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幼儿园大班科学教案《有趣味的管子》含反思一、活动背景在幼儿园大班，孩子们开始了解各种各样的器材和工具。为了让孩子们在探究过程中体验到科学的乐趣和探究的方法，本次活动将以“有趣味的管子”为主题，让孩子们通过本身动手制作、察看、分析等方式，探究管子的特性和用途，提高他们的动手实践本领和科学素养。二、教学目标1.认得管子的形状、颜色以及材质等特点。2.了解管子的基本用途，并在实际中运用。3.培育孩子们的察看本领和动手实践本领，把握简单的手工技能。4.提高孩子们的科学素养，培育他们的科学思维和探究爱好。三、教学重难点1.认得管子的形状、颜色以及材质等特点。2.了解管子的基本用途，并在实际中运用。3.把握简单的手工技能，制作出本身的管子。四、教学准备1.纸板、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。2.多种不同类型的管子。3.科学试验视频、图片等教具。五、教学过程1、热身活动老师播放一段与管子相关的科学试验视频，并介绍视频中使用的管子类型和相关原理。2、探究实践1）管子讨论老师向同学呈现多种不同类型的管子，引导孩子察看和分析他们的形状、颜色以及材质等特点，并让孩子们在日常生活中找寻并归纳出更多的管道类型。2）试验探究为了让孩子们更好地了解管子的用途，老师可以设置一个简单有趣味的试验活动。比如，用塑料袋装满空气，然后用管子将空气从袋子中吸出，让孩子们察看袋子内部的变化，从而探究出管子的吸与排的功能。3）制作管子老师让孩子们亲自动手，依照本身的想法设计并制作本身的管子。为了让制作过程更有趣味味性，老师可以供给各种不同的材料，如纸板、塑料瓶等，让孩子们任意选取，并借助老师的引导和帮忙，完成本身的作品。4）相互讨论、呈现让孩子们将本身的作品呈现给集体和伙伴，相互讨论和共享各自的制作过程和心得体会。在讨论中，老师可以引导孩子们共享本身关于管子的认得以及对日常用途的思考。3、课后延长老师当堂察看孩子们的探究情况，通过个别引导、小组讨论等形式，引导孩子们连续深入探究、巩固所学内容。同时，老师可以给孩子们分发相关科普图书，激励他们在家中连续学习并通过亲身实践加深对管子的认得。六、教学反思本次活动采纳了多种不同形式的教学方式，包括察看探究、试验探究和手工制作等。通过这些方式，孩子们不仅能够了解和认得管子的特性和用途，还能够自主实践，探究和体验科学的乐趣。除此之外，本次活动还充分考虑了孩子们的爱好和需要，供给各种不同类型的材料和自学机会，让孩子们能够充分发挥本身的主体性和制造力。而老师在教学中的角色则是充当探究引导者，通过察看、引导、激励和帮忙，帮忙孩子们明确探究目标，提高他们的科学素养和动手实践本领。不足之处在于，本节课的时间布置可能需要更充分考虑，有些孩子在手工制作过程中需要较长的时间，而有些孩子则可能较快完成，因此要更好地掌控课堂时间，尽量使每个孩子都有充足的时间完成各个环

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