汇合幼儿园中班健康领域教学方案范文（三篇）

第3页共3页汇合幼儿园中班健康领域教学方案范文【活动目标】1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。2、使幼儿养成正确的睡姿。【活动准备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。【活动过程】一、活动导入带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。二、基本部分1、“听”故事提问导入：小朋友你们每天早上几点起床?晚上又是几点睡觉?请听故事《小熊和大熊》2、安静听故事，情境导入。教师提问：小熊和大熊为什么上学会迟到?教师总结：小熊和大熊因为喜欢看动画片，所以看到很晚很晚，第二天早上上学都迟到了，还有了大大的黑眼圈。小朋友，我们要养成按时睡觉按时起床的好习惯，这样上学才不会迟到，才会有更健康的身体。3、“看”动画提问导入：小朋友，你们平时会睡懒觉吗?4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)妈妈为什么说宝宝是个乖孩子?(2)故事告诉我们睡觉时的姿势是什么样的?(3)宝宝听小鸟说了哪句话才没有睡懒觉?5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：宝宝每天早睡早起，是个乖孩子，故事告诉我们每天睡觉的时候要盖好被子别着凉，右侧睡，对身体好，衣服鞋子摆放整齐，这样才是人见人爱的好孩子。6、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。教师看图总结：小朋友我们要向宝宝学习，早睡早起，每天和太阳公公一起做运动，身体棒棒的，太阳公公喜欢早睡早起的好宝宝。三、结束部分游戏名称：《手指宝宝》游戏玩法：教师念儿歌，幼儿根据儿歌内容做相应的手指动作。儿歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。儿歌动作讲解：双手打开，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”双手手心向上伸出去，“我睡了”双手放在胸前，“大家都睡了”双手放脸侧做睡觉状，后面儿歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是将手指一个一个打开，“大家都醒了”做一个伸懒腰的动作。四、活动延伸(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：“朝起早夜眠迟老易至惜此时”(2)教师多鼓励幼儿早早来幼儿园参加活动，并适当给予称赞;(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。汇合幼儿园中班健康领域教学方案范文（二）活动目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。活动准备：1、材料准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT2、经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查活动过程：一、看看说说—了解自己早餐的情况1.交流各自早餐吃了些什么。2.主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?(边讲边出示绘画纸)小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。二、猜猜讲讲—理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?3、老师连贯地讲述故事。小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。三、寻找问题—了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。2、通过交流，寻找解决的方法。小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。汇合幼儿园中班健康领域教学方案范文（三）活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：《大鞋和小鞋》活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣。师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。1、脱袜子(儿歌)。2、初步认识脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中