2008年5月二级企业培训师考试真题及答案

第一部分职业道德（一）单项选择1C、职业选择属于个利的范畴，不属于职业道德的范畴23、于1978年确立了一部规范的（C）A、《荣誉》B、《不当赠品及不当表示防止法》C、《从政职业法》D、《法》A、爱国，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献D、热爱集体，，守土有责，勤劳，开拓创新B、职业化是把作为谋生的一种观A、是一种，劳资双方应该遵循等价交换的原则 A、恪尽职守B、勤奋努力C、享受生活D、精益求精D、某饭店了一个衣衫褴褛的人的用餐要求A、社会性B、强制性C、普遍适用性D、变动性A、求同存异B、互相协作C、公平竞争D、好人主义B、奉献是相互的，别人不奉献就不奉献17、公园里，和分别带着自家的狗散步，突然，两只狗撕打起来，的狗体力不支，最终被的狗咬伤。要求赔偿，两人争吵起来。对于的说法，你能够认可的A“你的狗咬不过狗，只能怨它没有本事 C、“没让家的狗咬你家的狗”D、“两只狗打架，你跟吵架，有什么劲呀A、冲到前面加楔儿B、打出租车C、耐着性儿排队DA、企业家有钱B、企业家可以做慈善事情CD、企业家社会地位高A、工作上很投入BCD21、你刚到一家公司工作，听人说员工T爱打告，你与T相处时会A、鄙视B、防备CDA、他不了解自己BA、活该B、打了他，也许能帮助他改过自新C、送派出所DA、玩游戏B、和旁边的人聊天C、休息D、浏览事先带的报纸第二部分理论知识A、投入B、供给C、D、A、需要B、动机C、需求D、动力A、B、合同法C、法D、就业促进法29、2008年1月1日实施的《就业促进法》确立的方针是（）上册位应按职工总数的（）比例组建。上册P33A、千分之一至千分之五B、千分之二至千分之六C、千分之二至千分之五D、千分之三至千分之五A、以城市就业带动农村就业BC、以小城镇动就业D、以高新技术带动产业结构提升就A、体力、智力、心力的总和B、现代经济增长的主要源泉C、人的现实能力和潜力D、创新能力的源34、2003年人才工作会议所人才评价标准是（）上册P104A、品德、责任、知识和能力B、事业心、责任、知识和能力CD、品德、知识、潜能和业绩35、有效团队的必要条件和显著特征是（）P125AB、成员之间的相互信任C、团队的凝聚力D、良好的组织管理C、上下级及同事间的关系D、人们的经济关系38、拓展培训（体验式培训）的是（）上册P144C、 A、学习和不断提升创新能力B、团队的学习C、工作学习化，学习工作化D、转换心智模式织在一起而形成一个具体的工作岗位的。下册P203ABCD画出本岗位的基本形象。下册P210AB、人员职能维度文件C、岗位分析维度文件D价，尽可能地谋求（）P217A、科学合理B、人职匹配C、岗位匹配DA、直接的B、理性的C、科学的D、间接的P218A、动力BC、能力D46、16PF测验，是由（）及能力测验的教授创立的。下册P231A、英国B、法国C、德国D、A、智力测验B、成就测验C、测验D、倾向测验A、测验标准B、测验指标C、信度指标D、信度标准A、不连续变量B、二分变量C、奇偶变量D、分数变量A、单位B、量表C、标准D、参照点A、项目开发B、开发C、课程开发D、开发培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等进行的预先系统设计。下册P271A、培训项目B、培训项目C、培训项目实施D、项目A、课程B、课程评价C、教学策略D、教学组织系、又相互独立，辨证统一，排列的课程科目。下册P299A、培训课程设计B、培训课程体系C、培训课程D、培训课程方案55、（）是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。下册P308A、培训课程教学大纲B C、主编人员D、考核方A、编写B、C、主编人员D、考核方案A、协办单位B、单位C、企业D、主编A、内容系统化B、适应变化C、不断出新D、通俗易懂A、设备管理/文件管理B、学籍管理/日程管理C、学员管理/教学管理D、前期准备管理/A、理论性B、技能型C、参与式D、体验式下册中，哪项是不正确的（）。下册P10762、以下不属于培训班前期准备工作的是（）P104A、经费预算B、培训师筛选C、场地设施D工作打下基础。下册P105A、计算机技术B、系统控制技术C、仿真技术D培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。下册P105A、沟通交流B、激励引导C、沟通和正确引导学员参与D65、由于它强大的编辑功能且简单易学，培训师起步制作课件都是从 主要缺陷是：（）下册P191A、不支持IE浏览器BC、内置动画有些生硬、交互功能差D要素的实施。下册P334A、广义课程B、互动课程C、狭义课程DA、B、以岗位职责C、工作能力提升D、知识的系统性下册用性，更应注意要具有较强的（）P335A、性B、互动性C、操作性D、A、“判断、指令、评价B、“评价、判断、指令”C、“指令、判断、评价D、“评价、指令、判断A、技能教学/操作训练B、课程教学/技能教学/ 辅导D、理论知识/技能教/下册A、演示法模式B、“传递－接受”C、“示范－训练”D、“指导－发展”模式73、关于事例研究法教学的形式不正确的说法是（）P360A、芝加哥方式B、方式C、处理过程训练法D、模拟训练法74、对评估标准的最重要的要求是（）P376A、可操作性B、条理性C、客观性D、系统性75、评估的含义是（）P126AB、对收集到的事物的反应做出分析C、对某一事物的价值做出判断D、对事物的优劣分出等级A、评估要以社会需求为导向BC、评估标准与现有需求保持适度超前D 统外因素的制约和影响，这是遵循了培训评估的（）下册P130A、客观性原则B、方向性原则C、系统性原则DA、社会需求原则B、方向性原则C、客观性原则D、指导性原则下册80、培训评估应在制定培训时就开始，使培训工作每一步都伴随着评估，使其经过正确引导，顺利实现培训目标，这是遵循了评估的（）P128A、指导性原则BCD训工作作为培训评估的延续和最高价值追求，这是遵循了评估的（）P129A、指导性原则B、方向性原则C、社会需求原则D、系统性原则A、培训B、培训主管C、同事D、人力资源部门主管AB、评估学员的学习待业特征C、被培训者的知识运用程度D、受训者的学习态度A、调研、、实施和评价B、行动、、评估和反馈C、确定、实施、评价和激励D、、执行、检查和处A、直接的控制责任B、是“第一责任人”C、督导、评价和指导责任DA、力资源的稀缺性B、效用最大化C、资源利用方式的选择D、力市上册A、摩擦性失业B、结构性失业C、周期性失业D、环境性失业E、季节性失业A、品德B、知识C、能力D、业绩E、资历和学历89、教育的广释是：凡是能（）即可称为教育。上册P72A、增进人的知识和技能的活动B、发展人的智力和体力的活动 它们是（）P74ABC、学会创新DE、学会91、人力资源具有以下特性（）P102A、能动性和性B、资本性和持续性C、独立性和活动性D、实效性和再生性A、B、操作技能C、培养敬业精神D、培养工作责任感E、培养事业心93、人力资源管理的基本含义包括（）P109上册AB、迅速有效地解决一些发展过程中新出现的问题D、推行一些新的工作方法EA、准备阶段B、阶段C、分析阶段D、归纳整理阶段E、完成阶段下册A、法B、再加工法C、经验法D、法E、归类AB、个人风格CDEA、空间感知能力B、逻辑推理能力C、数字运算能力D、阅读理解能力EA、测验的理论背景和题目选择的依据B、测验的实施方法、时限及注意事项C、测验的标准答案及评分、解释标准D、标准E、测验的信度和效分为（）P250ABCDE、等距量表102、培训项目构成要素包括（）P262A、实施性B、首位性C、普遍性D、适应性E、效率性A、科学性原则B、多元性原则C、针对性原则D、基础性原则E、灵活性原则（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训等，它可以分为（）A、培训课程B、培训课程内容C、教学安排D、确定教学方式方法E、课程评 A、统筹原则B、“三”原则C、经费保障原则D、协调配合原则E、监督原A、头脑风暴法B、角色扮演C、会议D、户外体验式训练E、参观下册P105助A、了解B、熟悉C、控制D、分析E、掌握下册A、企业人才与人才重要性排序BCD、培训对象的知识、技能层次A、教学工作的行政组织者B、学员疑问的答疑者CD、实习活动的指导者况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标（）P346A、知识性目标B、能力性目标C、思想性目标D、社会性目标EA、模式设计B、导语设计C、问题设计D、语言设计E、结尾设计A稳定学员情绪B、激起学员学新课的和动机C、学员注意力集中，安定培训秩序E、巩固新课内容的理解E、巩固知识技能，培养独立工作能力A、业务日志法B、听讲日志法C、法D、会见、面谈法E、听取培训师上司的意思117、网络的功能是（）下册P452A、学习B、网上答疑讨论C、作业管理D、考试评测功能E、教务管理功能118、四级评估模型分别是（）下册P151助A、主管和同事评估B、学习评估C、结果评估D、行为评估E、反应评估A、评估指导思想B、评估目的CDE、各类表格120、培训评估指导性原则的要点是（）下册P129助A、指导应及时B、评估的最高目标是指导C、根据评估结果实施有效的、科学的指导D、评估与培训指导相结合E、加强指导的针对性122、培训的作用是（）下册P158助、它们的关系是相辅相成的下册ABCDE、评估谁125、确定评估标准应遵循的原则是（）P376A、要以目标为基础B、要与培训相匹配C、要有适度超前性D、要具体，可操作E、要有一定可信度2008年5月和社会保障部请结合以上案例，分析说明从到实施，再到完成，必须抓好哪几个关键点？（15分2、如果有需要完善的部分，请你完善兴兴矿业的培训教学（15分绩。分析的一般职业能力状况，并提出是否被录用的理由。（15分）项目1：图形观察能力 项目2：空间感知能力项目3：逻辑推理能力 项目4：数字运算能力项目5：阅读理解能力 项目6：手眼协调能力第一部分职业道德（一）1-5 （二）9ABCD10 11AB12CD13ABCD14AD15ABC16 第二部分理论知识87888990919293949596979899100101ABCE102ABCDE103 104 105106 107 108 109 110111 112 113 114ABCDE115116ABCD117ABCDE118BCDE119 120121 122 123 124 1252008年5月和社会保障部国家职业资格统一鉴定保持对市场和外在环境的高灵敏度，预见企业发展的趋势，并保持的思维状态。《培训》下册P420小贴士也要注意看。53分。每个环节都要结合案例进行说明，根据学员答题情况酌情给0~2分。请结合以上案例，分析说明从到实施，再到完成，必须抓好哪几个关键点？（15分）其一，必须有牵头人，并建立起一个完整的组织结构，这是项目得以完成的重要保证。5其二，作为一种技能培训，具有理论与实践相结合的特点，因此，选择好参编人员是保证文学修养。5分其三，由于成套涉及的知识点和参编人员较多，因而在实施过程中制定明确的编制标准和要求，有助于保持的统一性和完整性。5分人力资源、信息资源等多方面的组织管理工作。按照“以学员为”的组织管理概念，要求现代企业培训识、掌握技能、提高素质。（大致内容符合即可。3分） 都必须符合企业培训教学活动的基本规律。（答出基本规律即可。2分）本案例还告诉，培训教学质量的提高，与企业培训师的知识水平、责任心、教学具有很重不良影响。（2分）培训质量的提升。（3分）在培训教学中增加企业培训师教学方法和、培训教学监督与评估内容。（3分）要求企业培训师在教学过程中应该尽量运用现代教学和教学方法。如：采用课堂讲授、小组讨论，案例教学、情景模拟等方法。企业培训是要牢固树立“以学员为本”的教培理念，认真帮助每个学员克服学习，提高学习，估研学习内容。（6分