双氧水过氧化氢课件

双氧水过氧化氢1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴双氧水过氧化氢双氧水过氧化氢1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴双氧水化学名称过氧化氢，分子式H2O2，分子量34.01，无色透明液体。相对密度（25℃/4℃）1.4067，凝固点-0.41℃，沸点150.2℃。极不稳定，遇光、热、粗糙表面、重金属及其他杂质会引起分解，并放出氧和热。物理特性•外观与性状：水溶液为无色透明液体，有微弱的特殊气味。纯过氧化氢是淡蓝色的油状液体。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素1课堂阅读教学要充分形成师生互动课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头，让学生不仅主动参与学，也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学任务落到实处，也很难影响到学生的心理意识的接受，更何况学生对老师的依赖思想也会一如既往，因此，学生的主体意识就不会被激发出来，他们就永远是臣服于知识的“奴隶”，是知识的“记事本”。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。在教学中，可以这样让学生民主地参与教学：教师给学生布置的作业，题目是“读书的好点子”，然后提出要求：“您对本学期的阅读教学有何建议，请提出来，越多越好。”通过对学生的建议一一阅读及认真分析，从中选取可行的建议，辟一墙报，命名为“大家的金点子”，并将这些点子逐步运用于阅读教学中，这种方法受到了学生的大力支持，这样作为主体的学生，在教与学的过程中，就能充分体会到自主学习的乐趣和参与教学实践的快乐。当学生感觉到自己的建议被教师采纳，这种自主的权力和被激发的兴趣成为课堂教学的前奏，也成为学生主动积极参与教学的一种动力，教师通过对学生“点子”的调查，可了解哪些内容是学生最需要的，哪些方法是学生最易接受的，那些话题是学生最欢迎的，通过教学、教法的改进，就可大大提高教学质量，收到良好的教学效果2语文阅读教学的设计要有梯度阅读的对象是文章，阅读的主要目标是读懂，这里的读懂是层次分明的能力系统。它包括阅读主体对语言的认知，对文本负载的重要信息的提取与整合，对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括；简单的说就是认读与解读这两个环节。作为文学作品，还要进行鉴赏和评价。认读虽简单，但也会受学生选择不一的干扰，此时就需要教师引导归纳，将学生的疑惑归结到一个焦点上，然后顺利有序地引出更高层次的问题，并加以解决。这个被认准了得提出的问题应该是“大众化”的。解读，必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容。就像写文章一样，阅读也该有一个整体思路，这个思路即由整体到局部，再由局部到整体。在这一轮回环中，教学要从学生的差异性出发，设计不同层次的活动内容，由认读到鉴赏，甚至到评价与创新，应体现出梯度。每一个阅读者都可以在其中发挥尽可能多的专长：善于组织的就去组织，善于观察的多谈观察所得，善于思考的积极表述思想，善于辩论的要让他畅所欲言，善于表演的要鼓励他表现自我……每个阅读者都能怀有奋发向上的情绪的话，最终会产生强大的整合效应。在教学设计的梯度化中,每个学生都可以发挥自己的优势，处于不同层次的学生的积极性的发挥程度、专注投入程度、思考深化程度以及问题解决问题的满意度都趋于最佳状态，才能各有所得，各有提高。3语文阅读能力的具体培养措施语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的发展顺序而进行，同时又必须以发展学生的思维力和想象力为中心，中学语文阅读能力在各阶段培养目标是不同的，一般可分为下面几个发展阶段：3.1积累阶段这是一个动态而连续的过程，更是后面阶段能力具备和发展的基础。积累的内容包括：语言材料方面；字音、字形、字义的基础知识要打牢，能够准确地判断单复句并能分析其结构，要熟练地把握文体特征、语言表达的特点；思想感情方面：能够阅读范文和课外读物，学会理解或吸收比较丰富的思想感情，为理解和消化新材料中复杂思想感情和新观念奠定基础；同时，还要积累一定的文化知识、生活经验，以及写作技巧等方面的知识，这些知识对学生的阅读作用很大。教师应结合教材作必要的介绍，然后要求学生积累。3.2理解阶段语言是思维的物质外壳，只有发展了思维能力，理解力才能应“源”而生，所以这一阶段主要的任务是培养学生的判断、分析，综合的思维力和联想、想象力，它们在理解过程中起着重要作用。一是判断力的培养。判断力是指读者理解事物的本质，明确概念。可以利用文本中的判断句或“限制和修饰成分、来训练，如“错误常常是正确的先导”这句话，如果把“常常”一词去掉，这个判断就绝对化了。因为生活中错误之后并不一定就产生“正确”。加上“常常”，对“错误”现象的本质特点揭示就准确。二是分析、综合能力的培养。分析、综合能力构成了人类基本的思维过程，也是阅读理解能力的核心。分析能力是将事物的个别特征或个别方面分解出来的能力。只有通过分析，对课文的整体认识才能深入。综合能力就是在思想上把分析出的个别特征或个别方面综台起来考虑的能力。所以，分析能力的训练离不开综合的指导，综合能力的训练必须以分析为基础。如必须在熟悉全文的基础上训练学生给文章分段，给段分层，给句子划分结构，培养学生的分析能力，必须在分析文章的基础上让学生概括层义、段义、题旨，以训练学生的综合概括能力。给文章列写内容提纲是训练学生分析综合能力的有效方法。三是联想能力的培养。联想能力指曲一事物的印象、观念联想到另一事物的印象、观念的能力。有了联想，可以将有形文字的意义空间拓展到最大，从而使理解更准确、合理。在阅读活动中应鼓励学生主动去联想。教师还可根据联想的类型，结合教材对学生进行联想力的训练。3.3评鉴阶段即对文字材料的内容和形式进行评价和鉴赏的阶段。只有掌握相当的科学文化知识、专业知识、语言知识，能进行抽象思维的阅读者才能评鉴作品。中学生应该而且能够具备评鉴能力。初中阶段可从培养学生对具体的人物举动、故事情节、作品特点、某一观点作评价的能力，能写成一点一议的小论文。讨论之后，再进行欣赏，如朗涌、品味，在评鉴欣赏中越觉其妙，学生则愈益喜爱该读物，有的学生能在笔记中主动写评论文，抒发己见。因此，阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高，学生必须具有一定的阅读能力，才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义，进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。因此，在初中阶段培养学生阅读能力的过程中，必须坚持以学生为主体的原则，通过必要的语文阅读训练，有效提高学生的阅读能力。Abstract：Thisarticlefirstoffersananalysisonthecurrentsituationofadulteducationintheruralareas，andthenattemptstohaveastudyonthefollowingaspectsregardingfarmers’education：thefurtherpromotionofcommunityeducationandvocationaleducation，thebuildingofcommunitycollegesandthedevelopmentofadults’highereducation.社会主义新农村建设的关键内涵是全面缩小城乡差距，目标就是培养一代高素质新型的农民，直接动力就是提高全体农民的整体综合素质（其中包括文化素质、科技素质和现代文明素质）。本文意在探索促进农村成人教育的发展现状和解决方案，为社会主义新农村建设提供理论支持和人才保障。一、农村成人教育现状农村成人教育现状：一是社会对农村成人教育重要性认识提高了，二是农村成人教育条件改善了，三是农村成人教育途径多元化，四是农村成人教育培训内容广泛，五是农村成人受教育人数提高了，六是农村成人教育作用日益彰显了，七是农村成人教育需求继续增长了。伴随市场经济的快速发展，我国农村劳动力转移增大，带来了农村产业结构的重大变革，农民工作性质和内容发生较大改变，导致农民无法适应这种形势的变化，跟不上现代农业发展的需要，进入新行业、新产业又缺乏相应的知识和能力，因此他们非常渴望获得现代农业、信息服务业、旅游产业、交通运输业等多样化的新知识和新技术，为自身多方面的发展寻求更多出路。基于此，农村成人对继续教育的需求将会进一步增大。二、对发展农村成人教育、促进新农村建设的思考和建议1.以乡镇成人文化技术学校为载体，促进新农村建设进程。（1）加深认识，树立终身学习理念，提高农民整体素质。（2）整合和利用社区各种教育资源，提高资源使用效率。（3）大力抓好农村劳动力转移培训工作。2.组建社区教育学院，促进新农村建设。（1）现行的成校难以承担社区教育的重任，必须组建社区教育学院。（2）社区教育学院是社区教育的中心和基地，必须组建乡镇社区教育学院。3.发展农村职业教育，促进新农村建设。（1）发展农村职业教育对新农村建设意义重大。（2）当前农村职业教育存在的主要问题有：①认识不到位；②国家投入少；③宏观管理不力；④办学思想不明；⑤办学模式不活；⑥招生、就业难等主要问题。（3）加强农村职业教育的建议：①通过多方面引导农民接受职业教育。②各级政府和办学机构明确办学定位和目的。③整个社会构建农村职业教育新体系。④各个办学机构应适应市场，创立自己良好的品牌。⑤理顺学员就业渠道，通过教育培训引导和推荐学员就业。4.发展成人高等农业教育，促进新农村建设。（1）发挥高等农业院校优势，面向农村基层积极发展成人高等教育。（2）面向农村基层，成人高等教育发展的主要策略：①政府管理部门应制定相关政策，为乡村从业人员接受成人高等教育开“直通车”。②高等农业院校应设置有利于新农村建设的对口专业，培养应用型和实用型人才。③高等农业院校应以学生为本，实行宽松弹性学制。三、小结本文从我国农村成人教育发展各个方面取得的成绩和存在的实际问题等着手，分析出我国农村成人教育需求在今后一段时间还会继续增长，并从以农村成人文化学校作为农村成人教育综合性和多功能的基地促进新农村建设的进程入手，分析和探讨包括整合资源，提高使用效率，做好农村劳动力转移培训等工作；组建好农村社区教育学院，充分发挥它们社区教育中心和基地的作用，做好各方面教育培训工作；充分发展农村职业教育，促进社会主义新农村的精神文明建设；发展成人高等农业教育，结合本区域经济和社会发展，培养更多应用型和实用型人才等四个方面，为社会主义新农村建设提供理论支持和人才保障。（感谢仲恺农业工程学院继续教育学院院长覃广泉教授对本文写作过程的指导和帮助。）双氧水过氧化氢1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫双氧1双氧水化学名称过氧化氢，分子式H2O2，分子量34.01，无色透明液体。相对密度（25℃/4℃）1.4067，凝固点-0.41℃，沸点150.2℃。极不稳定，遇光、热、粗糙表面、重金属及其他杂质会引起分解，并放出氧和热。双氧水化学名称过氧化氢，分子式H2O2，分子量34.01，无2物理特性•外观与性状：水溶液为无色透明液体，有微弱的特殊气味。纯过氧化氢是淡蓝色的油状液体。物理特性•外观与性状：水溶液为无色透明液体，有微弱的3化学特性•酸碱H2O2是二元弱酸弱酸，具有酸性氧化性弱酸具有较强的氧化性H2O2＋2KI＋2HCl==2KCl＋I2＋2H2OH2O2+H2S====S↓+2H2OH2O2+SO2====H2SO4化学特性4还原性2KMnO4＋5H2O2＋3H2SO4====2MnSO4＋K2SO4＋5O2↑＋8H2OH2O2＋Cl2＝2HCl＋O2氧化产物为O2不稳定性过氧化氢在常温可以发生分解反应生成氧气和水（缓慢分解），在加热或者加入催化剂后能加快反应2H2O2=MnO2=2H2O+O2↑2H2O2=△=2H2O+O2↑还原性2KMnO4＋5H2O2＋3H2SO4====5双氧水的制法1）无机反应法：最早用于制备双氧水的方法，该法制得的双氧水含量不高，操作麻烦并且耗能极大，在双氧水的工业生产方法中已经被淘汰。双氧水的制法1）无机反应法：最早用于制备双氧水的方法，该法62）水解有机过氧化物：水解过氧化有机物也能制得双氧水操作复杂，仅在专利中出现过，并无实际应用。2）水解有机过氧化物：水解过氧化有机物也能制得双氧水73）异丙醇氧化法该法以异丙醇为原料，过氧化氢或其他过氧化物为引发剂，用空气或氧气进行液相氧化，生成过氧化氢和丙酮。在美、俄、日已经工业化生产消耗大量的异丙醇，投资大，并且在得到双氧水的同时产生相同物质的量的丙酮需要寻求消费市场3）异丙醇氧化法8电解法以铂为阳极，石墨为阴极，其化学反应方程式为： 2NH4HSO4→(NH4)2S2O8+H2↑(NH4)2S2O8+2H2O

→2NH4HSO4+H2O2双氧水产品质量高，但需要消耗金属铂和大量的电力，成本较高，且设备生产能力低，不利于大规模生产电解法9蒽醌法--生产过氧化氢主要的方法 工艺为烷基蒽醌与有机溶剂配制成工作溶液，在压力为0.30MPa，温度55－65℃、有催化剂存在的条件下，通入氢气进行氢化，再在40－44℃下与空气（或氧气）进行逆流氧化，经萃取、再生、精制与浓缩制得质量分数为20%-30%的过氧化氢水溶液产品。蒽醌法--生产过氧化氢主要的方法 工艺为烷基蒽醌与有机溶剂配10 乙基蒽醌法化学反应方程式： 2-乙基蒽醌+H2==2-乙基-9,10-蒽二酚（钯催化） 2-乙基-9,10-蒽二酚+O2==2-乙基蒽醌+H2O2总反应H2+O2==H2O2（2-乙基蒽醌、钯催化） 乙基蒽醌法化学反应方程式：11蒽醌法双氧水生产流程示意图蒽醌法双氧水生产流程示意图12双氧水的用途双氧水是一种绿色化工产品,其生产和使用过程几乎没有污染。双氧水主要用于漂白、化学品合成和环境保护等三大领域。双氧水的用途双氧水是一种绿色化工产品,其生产和使用过程几乎13

一：化学合成与碱金属盐形成过氧化物：硼酸钠及碳酸钠过氧化氢，用于高效洗衣粉。形成过氧酸：有机合成,杀菌剂。环氧大豆油,用作的稳定剂增塑剂。一：化学合成与碱金属盐形成过氧化物：硼酸钠及碳酸钠过氧化氢14产品纯化及漂白如脂肪酸,酉丸酸醋,磺酸盐及硫酸等。用于制造高纯度无机化学品。如硫酸铁、丹井,亚氯酸钠产生一系列有机过氧化物,这些过氧化物是聚苯乙烯,聚氯乙烯,聚乙稀生产的引发剂,是聚醋树脂的固化剂。产品纯化及漂白如脂肪酸,酉丸酸醋,磺酸盐及硫酸等。15二：纺织品漂白其优点是:易于使用可减少作业时间污染问题降至最小保持纺织纤维品质高白度并极其稳定分解产物(水及氧)无毒二：纺织品漂白其优点是:16H2O2用于各类织物的漂白,对纤维强度的损伤小、织物不易返黄、手感适宜,对环境没有污染H2O2用于各类织物的漂白,对纤维强度的损伤小、织物不17三：纸浆漂白对于机械纸浆经漂白的机械纸浆其亮度优于任何其它漂白剂。常用浓度大于,最好。三：纸浆漂白对于机械纸浆18对于化学纸浆对环境无污染,在纸浆悬浮体中不产生氯的衍生物。因此可以重复利用排放漂白液。因此,成本可降低。在化学纸浆漂白中,正快速代替部分氯,二氧化氯及次氯酸钠。对于化学纸浆19对废纸浆：废纸浆是造纸的重要原料。可帮助除油墨,回收有用的纤维原料供造纸。对废纸浆：20其他应用：冶金自来水及污水处理电子工业消毒杀菌其他应用：冶金21利用现状：国外过氧化氢的应用依次是造纸、环保、化工合成及纺织等领域我国双氧水主要应用于纺织业,而造纸业双氧水的消费比重比西欧、美国低得多;特别是环保行业,在国外双氧水的消费比重较高,而在我国却几乎是空白。因此挖掘环保型产品双氧水应用的巨大潜力在我国具有很大价值利用现状：国外过氧化氢的应用依次是造纸、环保、化工合成及纺织22双氧水的储存市场上的双氧水大多数是30%-35%浓度的产品,无色透明溶液,对皮肤具有腐蚀性.双氧水的储存市场上的双氧水大多数是30%-35%浓度的产品,23由于其性质活泼且容易分解,保存时应该尽量使用密闭容器,防止日光照射,而且不宜长时间储存。储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不宜超过30℃。保持容器密封。应与易（可）燃物、还原剂、活性金属粉末等分开存放，切忌混储。储区应备有泄漏应急处理设备和合适的收容材料。由于其性质活泼且容易分解,保存时应该尽量使用密闭容器,防止日24储运要求1）包装和贮运双氧水应用塑料或不锈钢容器，且其上盖应设有防尘的排气口，以安全释放可能产生的气体，避免爆炸的产生。2）双氧水是强氧化剂且有腐蚀性，所以应注意在贮运容器上涂刷GB190中规定的“腐蚀性物品标志”，以及GB191中规定的“向上标志”。储运要求1）包装和贮运双氧水应用塑料