2022年比较千以内数的大小

比较千以内数的大小万和实验学校胡婷婷【教学内容】苏教版课程标准数学二年级下册第19页的例题【教学目标】1．经历解决实际问题的过程，探索并掌握千以内数的大小的比较方法，体会到比较数的大小是有现实意义的。2．培养学生分析、比较和合情推理能力，提高学习数学的兴趣和自信心。【教学重点】让学生经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握比较千以内数大小的方法。能正确比较千以内数的大小【教学难点】引导学生发现比较数的大小要注意位数相同与位数不同的比较方法。【教学准备】卡片【教学过程】一、创设情境，复习引入1、师：我们学校每天下午都有活动课。为了让小朋友玩得高兴，学校还给每个班配备了一些活动器材，有

羽毛球拍

跳绳

跳棋

39元

6元

15元

2、看图比较

师：羽毛球拍是39元、……我请一位小朋友来说说。

师：我们一起来比较一下他们的价格好不好？在比较数的大小时，我们要用到什么符号？复习（大于号>,小于号<,等号=.）请一位小朋友来比一比他们的价格。（引导学生说，因为39大于15，所以羽毛球拍比跳棋贵）学生说，老师板书。39>6

6<15等3．引导比较方法。

师：你怎么知道39大于15（引导：我们可以先看最高位，最高位谁大，这个数就大）。

39十位上是3，15十位上是1，3大于1，所以39大于15。师：你是怎么比较6和39的？（引导6是一位数，39是两位数，一位数小于两位数，位数多的数比较大，也就是说数位多的数就大，数位小的数就小）4.揭示课题

师：同学们想出了这么多比较大小的方法，真有本事！今天我们来研究千以内的数的大小比较。（揭示课题：千以内数的大小比较）二、学习新知(一)比较312和2851、谈话：小朋友，你知道每年的3月12日是什么日子吗？在植树节这天，很多人都会种上一棵小树苗来美化我们的环境，小树苗长大了，今天就让我们一起去参观美丽的大树林吧！！2、出示五种树的图片：杉树312棵、松树285棵、柏树279棵、槐树273棵、柳树1000棵。提问：从上图你获得了哪些信息？3、杉树和松树比，哪一种多？为什么？4、你会用数学符号表达比较的结果吗？312>285285<312你是怎么想的?a、312有3个百，285有2个百，3个百比2个百大，所以312>285。b、312比300大，而285还不到300，所以312>285。）

c、312的百位上是3，285的百位上是2，3大于2，所以312大于285.我们一起来说一遍小结：百位不同的三位数比较，先看最高位百位。百位上谁的数字大,这个数就大

，谁的数字小，这个数就小。板书：先看百位(二)比较285和2791、柏树有279棵,比松树多还是少?同桌交流,老师巡视指导.2、班级交流：285>279279<2853、说说比较方法：(它们最高位上的数都相同，就比十位，8个十大于7个十，所以279<285)谁还想说？小结：当百位相同时，我们就看下一位就是十位，十位上谁的数字大，这个数就大。

板书：再看十位4、反馈练习：850○890586○573（三）比较273和279那槐树和柏树比呢？1、请学生试着在本子上写一写。2、指名说原因。（273<279279>273)小结：当百位和十位数字都相同时，我们就看个位，个位数字大的就大

板书：最后看个位(四)比较1000和其他各数的大小1、请小朋友把这五种树按照棵数的多少从大到小排?1000>312>285>279>2732、哪种树最多？哪种树最少？为什么？小结：比较数的大小，我们可以先比位数，位数多的那个数大，位数少的那个数小。三、摸数游戏(好了,小朋友有点累吧,那我们来玩一玩.)老师这儿有两个盒子,每个盒子里有"0-9"10个数字各两张.全班共分成两队,每队各派一名同学来抽,每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位;哪一队抽到的数字组成的三位数大,哪一队就赢;能确定胜负时,比赛结束。四、拓展提高你能猜一猜小窗后面躲着谁？里最大能填几？最小填几？52□＞524

引导百位和十位相同，看个位□99＜1000

引导三位数小于四位数423＜4□3引导百位相同，看十位。五、课堂小结这节课你学到什么？在比较数的大小时要注意什么问题？我们一起来读一读今天我们学习的比较数的方法。板书设计千以内数的大小比较312>285百位不同,先看百位.相同数位279<285百位相同,再看十位.(三位数)279>273