2022年上多采的民歌

第二节腔调情韵——多彩民歌高亢西北腔教学内容:音乐欣赏《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》教学目标:1)引导学生感受、体验西北民歌的地方风格,认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。2)引导学生探究有关民歌的基本知识,初步认识西北民歌的基本特征。教学重点、难点:能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。教学课时:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:新课导入同学们，上节课我们学习了第一单元《音乐与人生》，了解了音乐的基本要素，本堂课我们将学习多彩民歌中第一节《高亢的西北腔》。简单介绍民歌分类师：大家知道，民歌是中国音乐的重要组成部分，我们一般将它分为山歌、劳动号子、小调三类。山歌：自娱自乐而唱的节奏自由、旋律悠长的民歌劳动号子：人们在参与需要相互协作的集体劳动时，为了统一劳动节奏，协调劳动动作、调解劳动情绪而唱的一种民歌。小调：中国民歌体裁类别的一种。一般指流行於城镇集市的民间歌舞小曲。小调又称“小曲”、“俚曲”、“时调”等，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。教学内容：1．《上去高山望平川》（1）师：下面请大家欣赏《上去高山望平川》（视频2），这是一首青海“花儿”民歌。花儿：花儿是一种山歌，重要流行于甘肃、青海、宁夏等地。也称“少年”或“野曲”（2）播放视频（视频2）原生态无伴奏独唱版师：听完这首歌，大家有什么感觉呢？生：如听不懂、不知道唱什么，很难……师：对，这首歌至所以很难，正是它有三大特点：一是音长---气息悠长二是音变化—装饰音多（讲解装饰音）自由延长记号迤音下滑音记号三是旋律跌宕起伏（请学生在课本上画出第一小节旋律线，请一位学生上台画）（3）欣赏视频（1）有搬走独唱版师：接下来请大家欣赏这首歌的另一个版本：有搬走独唱版师：大家仔细观察下歌词，发现有什么特点？生：……师：首先这首歌的歌词采用了“民间格律诗”的形式和手法写成。歌词上句“上去高山望平川”采用了“2+2+3”七言奇数句，歌词下句采用了“3+3+2”八言偶数句。师：由此可见它的歌词非常有特点，并且衬词较多（如第一句个、者呦呀……请同学自己找找）而且借牡丹抒情，望花兴叹。小结《上去高山望平川》这首歌曲，的风格特点师：通过欣赏《上去高山望平川》这首歌曲，它具有：旋律高亢、自由舒缓、跌宕起伏，歌词借景抒情，富有哲理，演唱多采用真假声混合的方法的风格特点。2.《刨洋芋》（1）看乐谱师：下面我们再来欣赏《刨洋芋》这首山西民歌，洋芋又称马铃薯。请大家看到乐谱，这是几几拍的歌曲啊生：2/4、3/4师：这一首混合拍子，请大家跟我一起来打下这首歌的节奏2次师：大家是不是觉得节奏很紧凑，给人带来活泼轻快的感觉。（2）欣赏《刨洋芋》（1）童声合唱版师：我们一起来欣赏一下童声合唱版的《刨洋芋》师：大家听完有什么感觉呢？生：活泼轻快师：对，它的旋律都非常轻快活泼，并且歌词生活化、口语化、风趣幽默、整首歌充满了生活的喜悦。（3）欣赏女声独唱版《刨洋芋》，学生模仿，加深理解A．播放一遍视频B．学生跟唱2遍（4）过渡：《刨洋芋》反映了人们乐观充满喜悦的生活情趣，在陕北，有一种体裁的歌曲它反映了当地人的一种生活状态，我们来听一听。四．《脚夫调》（1）简单介绍歌曲背景、注解A脚夫调：又名《拉骆驮》是陕北信天游的代表性曲目。B信天游：也称“顺天游”“小曲子”。主要流行于陕北、甘肃及宁夏东部、内蒙西部的一种山歌。歌曲多即兴编唱，句子可长可短。上句比兴，下句点题。曲调自由，起伏较大，感情直畅、奔放。C脚夫：是指给他人运送生活用品的劳动阶层，他们常年赶着牲口走在黄土高原D注解：婆姨：即妻子，不好盛：指日子不好过。18页（2）欣赏视频（2）师：在欣赏的同时问学生：演唱者做什么工作？（赶牲口）这里的生活条件？（非常艰苦）歌曲表达了怎样的情绪？（寂寞、无奈、愤懑、思念亲人和家乡的复杂心情）五．西北地区民歌总的特征：师：今天我们学习了三首西北地区民歌，大家能自己总结出西北民歌的特征吗