2023年大班健康教学反思

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大班健康教学反思

时间：2023-04-1013:28:07

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大班健康教学反思

身为一名人民老师，我们须要很强的教学实力，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的大班健康教学反思，欢迎阅读与保藏。

大班健康教学反思1

活动设计背景

情感教化无不论在幼儿的日常生活教化中还是主题活动教化中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教化，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和创建力以及幼儿语言表达实力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教化活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善，培育他们互帮互助的情感。

活动目标

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培育幼儿的想象力和创建力，并能用合适的色调来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关切别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，

2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的心情。

活动打算

大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。

活动过程

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。

1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气状况?

2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说老师边出示天气图示)

3、小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。

老师播报心情预报

提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么?

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的'心情，最终有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样?

3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气状况来表示?

4、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示?

5、小结：并引导、激励幼儿大胆想象，完整表述。

三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创建力，培育互爱、互助的情感。

出示背景图及狮子生病的图片。

提问：1、假如我们生病了，会是怎样的感觉啊?帮助、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?

引导幼儿充分发挥想象力和创建力，培育孩子的互爱互助情感。

老师出示小动物来探望狮子的图片：

3、总结：狮子看到有这么多挚友来探望它，关切它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。

六、展示幼儿作品。

教学反思

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。

2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创建力。但对幼儿的语言表达实力方面的培育不是很好，应进一步加强。

大班健康教学反思2

一、教学目标：

1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。

2、学习爱护眼睛的正确方法，养成爱惜眼睛的良好习惯。

二、教学打算：

1、阅历打算：初步了解眼睛的作用。

2、物质打算：《眼镜公主》ppt、眼球操、绘本故事

三、教学过程：

1、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

（1）看不清的`苦恼

师：今日我请来了一位公主，她在做一些什么惊奇的事情？老师播放课件，幼儿视察。

师小结：原来公主得了近视眼。

（2）戴上眼镜的苦恼

师：公主戴上眼镜之后看东西是清楚了，可是也增加了许多新的苦恼。

a、幼儿揣测公主遇到的苦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……

b、师播放课件，公主自述戴眼镜的苦恼。

2、学习爱护眼睛的正确方法

（1）推断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！

a、出示各种用眼习惯图片，幼儿探讨，推断正误。

b、请幼儿依据错误的习惯讲出正确的做法。

师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多爱护眼睛的好方法，现在，她要起先做眼球操了，你们情愿跟着公主学一学吗？

3、学做眼球操

（1）播放动画“眼球操”

（2）跟着动画做“眼球操”

（3）揣测眼镜公主能胜利摘掉眼镜吗？（讲解并描述故事结尾，揭晓答案）

4、结束活动

闭上小眼睛让小眼睛休息放松

大班健康教学反思3

目标：

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道刚好穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

2、活动中，能依据身体的冷热刚好地穿脱衣服，提高生活实力。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

幼儿园中班社会教案《穿穿脱脱》

打算：儿歌《穿穿脱脱》

过程：

一、感知探讨

1、通过感知探讨，让幼儿直观形象地理解，如何要依据冷热，刚好穿脱衣服。全体看图探讨，提问：图片上小挚友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？

2、供应一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背上比较，感受一下，从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

二、实践操作

1、在活动中，老师要留意视察幼儿的活动量，适时提示幼儿刚好地穿脱衣服。特殊是体弱幼儿和实力较差的幼儿。让幼儿知道活动中，微出汗了即要脱衣服。如穿着过多，再热再脱。另外，活动结束后，也要立刻穿衣服，以免受凉。

2、学儿歌

三、强化巩固

1、可以请一些实力强的幼儿，在活动中帮助老师提示同伴刚好穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示同伴。如望见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服，会刚好的提个醒：“你冷了没有呀？”

2、在日后的教化活动中，也要不断提示幼儿刚好穿脱衣服，巩固这一生活习惯，形成自我保健的初潜意识。

教学反思：

现在的.孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

大班健康教学反思4

设计意图：

近来，我班开展了科学活动“奇异的世界”，相识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫调皮三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。依据《纲要》精神“培育幼儿对体育活动的爱好，是体育活动的重要目标，依据幼儿的特点，组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”。我用袜子做嬉戏器械，依据他们动作发展水平，特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培育幼儿主动参加的爱好，发展动作的灵敏性和协调性

活动目标：

1、让幼儿感受参与体育嬉戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。

2、通过活动，提高幼儿动作的.灵敏性和协调性。

3、培育英勇、不怕困难的意志品质。

活动重点：

培育幼儿参加体育活动的爱好。

活动难点：

能创建出流星球的多种玩法。

活动打算：

流星球若干、大型玩具活动区、分组标记。

活动过程：

（一）起先部分

老师带领幼儿，以嬉戏形式在音乐声做打算动作。（爬山、跨河等）

（二）基本部分

1、幼儿自己想方法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

2、自由尝试流星球的多变玩法。

3、集中探讨、沟通玩法。并帮助他们将好玩的玩法推广。

4、引导幼儿合作玩流星球嬉戏《飞向地球》

幼儿按标记分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。

（三）结束部分

听音乐，随老师做放松动作下山，走出场地，结束活动。

大班健康教学反思5

在活动前我邀请了结对乡镇的几名老师，和我一起共同探讨本次的活动。

在这次的健康活动《送货忙》中，幼儿对活动中的材料、情节很感爱好，也很投入，都能主动、主动的参加。找寻缘由，我觉得首先，活动的材料盘子吸引孩子，虽然孩子们每天都接触得到，但是把盘子作为嬉戏的材料还是第一次，激发了孩子嬉戏的欲望，从而调动了孩子的主动性。其次，把送货员的角色和把货送到小河对面的`小商店的情节引入，使孩子在练习基本动作时，更加的投入。最终，以送货小分队的形式进行竞赛，使孩子的合作竞争意识得到了进一步的提高。但在整个活动中我忽视了让孩子自主探究的环节。在其次部分“过河送货”环节中我应当让孩子自主探究各种托盘方法，老师只要提出要求(1、糕点不能从盘子里掉下来。2、要以较快的速度运到河对岸)，在孩子自主探究的基础上，得出阅历，找出最合适的方法，在这基础上再进行竞赛，那么活动的效果可能就更好了。

由此看来，在活动中我们不仅要在材料和情景上做好文章，还要在引导幼儿自主探究上下功夫，使孩子真正成为活动的主子。

大班健康教学反思6

一从整体上看

这是一节综合活动，在由孩子生成的主题活动当中，我依据孩子的须要，拼合，梳理制定了这节课，整节课以讲解并描述，探讨为主。但孩子存在着明显的差异，很难做到以点带面，因此产生了实力不均等的现象，个人觉得关注个别不到位。实力弱的孩子无法在课堂中有所呈现，没有学问储备的孩子就会缺乏话语权，留意力也会随之分散。

二从环节设计和目标来看

整节课设计围绕小狗不爱刷牙——（相识虫牙的学名，形成缘由，危害）——试验直观感受（牙齿有什么作用）——告知孩子正确的刷牙方法及定期更换牙刷——《刷牙歌》。层层递进，为目标服务，紧扣主题，思路明确。

三从细微环节上来看

1节提问思索不够细致，讲解并描述故事时语气太平，不够生动。

2在让幼儿视察同伴的牙齿这一环节，没有落到实处。

3在环节设计的依次上出了问题，如作调整幼儿的爱好点会更高，视察欲也会更强。

四我的`困惑

1个别幼儿思维很活跃，简单打断老师原先的思路，该如何正确引导，即爱护孩子的欲望又使课堂正常进行呢？

2这样的活动如何才能让更多的孩子（特殊是实力弱的孩子）参加其中呢？

大班健康教学反思7

一、活动目标

1、幼儿能开心的参加活动过程，体验嬉戏的欢乐;

2、主动探究垫子的不同摆放方式及玩法;

二、活动打算

1、泡沫垫

2、节奏明快、柔软的音乐各一段

3、扩音器

三、活动过程

1、起先部分

(1)师：这是什么?它有什么特点?

幼儿A：泡沫垫、软软的

幼儿B：可以在上面玩

(2)师：今日我们就在垫子上做运动，感受一下跟在地上做运动有什么不一样幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽量使身体保持平衡。

组织幼儿沟通在垫子上的感受。

(3)师：小挚友们在垫子上做操什么感觉呀?

幼儿A：踩在垫子上很舒适

幼儿B：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平铺的垫子师：请小挚友们动脑筋想一想，我们除了可以再垫子上做操外还可以怎么玩?你们玩一玩，试一试。

幼儿尝试各种玩法，老师留意视察幼儿活动状况，赐予动作及平安上的指导，提示。

组织幼儿沟通各种玩法，并选取具有肯定熬炼价值，平安系数进行集体的练习。

师：谁情愿向大家介绍自己的玩法?带着大家一起玩?

幼儿A：可以再垫子上跳

幼儿B：可以再垫子上爬

幼儿C：可以在垫子上翻跟头幼儿上来介绍自己的玩法并带领小挚友们一起玩

(2)玩立着的垫子师：咱们班小挚友表现的`太棒了都学会了在垫子上的各种玩法，给自己鼓鼓掌吧!

师：现在老师要增加难度了!小挚友们动脑筋想一想假如两个小挚友在一起可以怎样玩呢?

幼儿A：可以把两个垫子拼在一起玩

幼儿B：可以用两个垫子搭成小山洞在里面钻师：你是玩一玩试一试幼儿自由钻爬。

师：小挚友们在钻山洞的时候遇到了什么问题呢?

幼儿A：山洞太小了

幼儿B：简单倒师：小挚友们有什么方法可以不让山东倒吗?

幼儿A：可以把身体缩小

幼儿B：可以膝盖和肘着地爬

幼儿C：一个小挚友扶一个小挚友爬师：既然我们都找到了解决的方法，现在让我们再来试一试玩一玩吧!

(3)玩平铺上的大垫子师：刚才啊，小挚友们都通过相互合作，当心翼翼的钻了山洞，表现得太帮了，老师来给你们鼓鼓掌!

师：现在请小挚友们拿一个垫子分别站在周老师和王老师的左手边、右手边，请站在周老师这边的两队小挚友一起拼一个长的大垫子，也请站在王老师那边的小挚友也拼一个长的大垫子幼儿拼好垫子，立正站好。

师：小挚友们看这么大的垫子我们怎么玩呢?小挚友们试一试幼儿自己滚着玩，老师细致视察并指导。

师：刚才我看到有小挚友再垫子上滚得都歪了，怎样才能是身体保持平衡，不歪呢?

老师示范，并进行动作讲解。幼儿试着滚一滚。

师：现在我们来玩个嬉戏，我们来竞赛，周老师组和王老师组竞赛，每个小挚友在垫子上保持身体平衡一个接着一个滚到垫子那头，再从外面跑回来，比一比哪一组最先结束。

预备，起先!

(4)嬉戏师：小挚友觉得垫子好玩嘛?现在老师又要给你们增加难度了，请小挚友看那边!

老师示范并讲解跳--爬--钻--滚--翻跟头师：现在请小挚友分别站在老师的左手边和右手边，现在老师要给你们起一个好听的名字，站在老师左手边的，我们叫苹果组，老师右手边的叫做香蕉组!每组的小挚友听老师口令，老师喊预备，起先的时候，每组的第一个小挚友就立即老师给你们的这写任务。完成之后从外边跑回来拍打下一个小挚友的手，下一个小挚友像第一个小挚友一样去完成任务，就这样一个接着一个，苹果组和香蕉组比一比看看谁最先完成任务3、结束部分师：今日你们表现的太棒了!再自己鼓鼓掌!

刚才你们一会，一会爬，一会钻，一会滚，一会翻得都累坏了，现在就跟着老师坐在垫子上放松一下吧!

教学反思：

户外活动的时候,孩子们喜爱把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探究、自由活动，他们在探究中玩得很快乐，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，平安和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合平安卫生，让幼儿进行更好的体能熬炼。

大班健康教学反思8

一、活动的设计思路

现如今，生活水平普遍提高，孩子的人群中出现了越来越多的“小胖子”，这都和他们不健康、不合理的饮食方式有关。由于在家中是独生子女，家长对孩子也比较宠爱，许多家长都依着孩子的性子，孩子喜爱吃什么就煮什么菜，这其实也是一种不正确的做法，在孩子成长过程中，各种养分都须要吸取。孩子由于年纪小，缺少健康饮食的概念，老师通过这一活动的设计、开展，引导幼儿知道荤素搭配等饮食方式，帮助幼儿提高健康饮食的意识。

二、活动的目标

在老师的反复斟酌下，活动的目标被改过不下三次。在初设计时，老师想从荤素搭配和相克食物不能同食的角度入手设计，再用设计菜谱的方式帮助幼儿巩固阅历，但在试上和自我思索后，老师觉得相克食物不能同食的学问点有较大的难度，且具有肯定的科学性，所以以了解为主，目标制定为“1.知道饮食要荤素搭配，了解有些食物同食会降低养分价值”。其次条目标设计得比较精炼，是在第一条目标的基础上的一个巩固方法，是一种实力上的体现。第三条目标以情感入手，激发幼儿在学到学问、得以运用后的成就感。

三、活动的打算

由于活动中须要幼儿区分荤蔬菜，在活动前老师就做了充分的前期阅历打算，幼儿对食物有了一些了解，为活动的顺当开展做好了铺垫。在选择活动中的荤蔬菜时，也须要老师细心选择，既要选择常见的，又要避开过多不合理的搭配，还要考虑到幼儿能否在设计菜谱中用绘画的形式来表现。

四、活动的过程。

原教案的导入环节以出示日常生活中的菜谱起先，试上时发觉孩子的留意力吸引的时间很短，一下子就失去了爱好。后经修改，以情境导入，老师以餐馆工作人员的身份出现，并结合肯定的环境（ppt），让幼儿在一种嬉戏的环境中学习，这种方式比较受幼儿欢迎，孩子的参加性也更高。

其次环节中，让幼儿知道饮食要荤素搭配。原教案中，老师出示自制的菜谱，让幼儿发觉里面荤素搭配的规律，但是发觉在幼儿自主设计菜谱的过程中，幼儿还是缺少荤素搭配的概念。后经修改，从偏食的危害作为切入点，让幼儿知道只吃一种菜是不健康、不合理的，由幼儿自己得出荤素搭配的规律，这样他们印象更深。且在讲解偏食危害时，切忌说教，将专业的话语灌输给幼儿，孩子不能理解，自然没有兴起，活动中，老师结合相关案例帮助幼儿了解偏食挑食的危害性，便于幼儿理解。前后的两次点菜，从起先的挑喜爱的菜，到后来健康的`饮食，其实是一种观念的变更与学问的提升。

第三环节中，知道有些食物同食会降低养分价值，这本身难度较大，也很难通过探讨、探究来得出结论，所以老师查阅相关资料，将学问点告知幼儿，使他们有初步的了解，为后面环节中的设计菜谱服务。

自主设计菜谱环节，是一个自由操作的环节，也是一个阅历的汇总与提升。以大书的形式展示幼儿的作品便利集体检查，用问题小标签来发觉有问题的菜谱，从而引导幼儿用所知学问来修改。但老师在讲评环节中略显心急，在讲评了几份菜谱后，草草收尾，打消了孩子接着发觉的主动性，可以再多讲评几份，然后告知幼儿回到教室后再一起找一找。

此次活动给了我不小的启发，要上好一节课，就必需考虑到方方面面与每一个细微环节，每一个环节都应当有所联系，在初设计时就要充分考虑，同时要抓准活动的重难点，知道从哪个方面下手，发掘适合幼儿的教化价值，最终要站在幼儿的角度去发觉他们的爱好点，而不是让幼儿跟着老师走。或许，现在我的教学实力不够成熟，信任我能在不断的历练中一步一步地成长！

大班健康教学反思9

在课前，我打算了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的.方式引发幼儿的学习的爱好，并主动参加到活动中。为了加深幼儿对健康日的相识，我组织了幼儿进行探讨，但没有完全激发他们探讨的主动性，以至于探讨时间很短，探讨得不够深刻。最终，组织幼儿每组设计一幅健康日宣扬画，使幼儿在向大家宣扬健康日的同时，学会分工合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

大班健康教学反思10

活动目标：

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

活动打算:

课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

活动过程：

(一)起先部分

导入：小挚友你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗?小挚友你们喜爱来学校吗?你们每天在园里玩的兴奋吗?小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗?

(二)基本部分

1、出示课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢?小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小挚友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了。

图四、小挚友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀!

2、提问：

(1)小挚友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小挚友一起玩欢乐?

(2)你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，喜爱你，才能成为好挚友。

3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小挚友打算了很多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

4、老师对嬉戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好挚友，我们做个《找挚友》的嬉戏吧!

(三)结束部分：

孩子们，刚才玩的都很快乐，现在我们听音乐一起做《找挚友》嬉戏，结束。

教学反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的`反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了"我兴奋，我欢乐"这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。上了这堂课后，许多小挚友学着想方法解决问题，与小挚友相处不再任性，我的目的也就达到了。

大班健康教学反思11

健康活动《跳房子》是孩子喜爱的一个嬉戏，先把石头抛到其中的一个格子里，然后跳者去拿格子里的石头，一个格子处，双脚并拢跳，两个格子处，双脚分开跳。跳到落有石头的前一格子，蹲下捡起石头，然后接着往前跳。到房顶后再回到起点。我们的操场上正好有这样的房子。

这个活动须要每位孩子轮番玩，使老师可以视察到每位孩子的运动实力与身体协调实力。大部分我班的`孩子能比较协调地完成这个嬉戏。特殊是淘气的孩子，他们的运动实力发展的特殊好。动作非常到位，真可以起到示范的作用。而上课简单走神的这几位孩子在完成此嬉戏时则差距较大，基本上该分的没分，双脚乱跳着就过去了。而一位平常动画片都不情愿看的孩子，尽然拿着石头乱扔，差点扔到边上的小挚友。这样的嬉戏在日常活动中我也常常带孩子们去跳一跳。熬炼孩子们大肌肉的发展，提高身体协调实力。

大班健康教学反思12

本课教学主要是学生自编的跳动方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的打算活动中，引导学生仿照动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特殊留意了学困生，尽量将不同素养的'学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴沟通合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要细心做工作，多教化激励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关切帮助他人的欢乐。

跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提高跳动实力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。

大班健康教学反思13

设计意图：

跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿熬炼身体所用的。在户外活动时，我发觉孩子对跳绳特别感爱好，并且能创建出多种玩法，假如将绳子两头扣在一起，可以做套圈嬉戏，玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探究出更多的玩法，体验创建性进行体育嬉戏活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。

活动目标：

情感：培育幼儿的合作与团队意识

实力：探究绳子的各种玩法，驾驭玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作

认知：会一物多玩，体验创建性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创建力

活动重、难点：

重点：引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩法

难点：幼儿能驾驭玩绳技巧

活动过程：

一、热身运动（跟音乐做律动）

师：小挚友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳动运动）

二、幼儿探究各种不同的玩法

1.幼儿自由分散玩绳

2.幼儿展示自己绳的多种玩

（1）踩绳跳

（2）走小路

两条绳子拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规

（3）走钢丝

把绳子拉成s形，幼儿踩绳前进

3.探究合作玩绳的方法，体会合作的欢乐

（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳子的.玩法

（2）幼儿分组展示创编绳子的玩法，老师和其他幼儿对展示的玩法做出评价

a.跳房子

b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳

c.抓尾巴。幼儿两人一对，各自由后腰带上系上短绳子当尾巴，嬉戏起先，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方的尾巴，同时要爱护好自己的尾巴。先捉到对方的尾巴者为胜。

d.拔河

三、结束部分

将全部跳绳连在地上，摆出多种图案，老师与幼儿踩绳走进行放松整理。

《好玩的绳子》活动反思

在《好玩的绳子》这一活动中我为孩子供应的材料——绳子，是孩子所熟识的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的爱好很高，他们能够主动投入到探究绳子不同玩法的活动当中，特别乐于用绳子开展嬉戏平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，比较单调，我想假如让孩子们来创建性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢？于是探究绳子的玩法成为本次活动的主要内容。活动中小挚友想出了踩绳走和单脚踩绳跳，发展了幼儿的身体平衡实力；双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳动实力；还想出了跳高、拔河两种嬉戏，发展了幼儿的跨跳实力让幼儿体会到了与他人合作的欢乐。在活动的过程中我充分发挥了老师的主导作用，引导开发幼儿的想象力和创建力，留意培育孩子的自办法识，充分体现了老师的主导作用幼儿的主体地位。教学活动要有较好的嬉戏常规，要教化幼儿遵守纪律，听从指挥，才能维持良好的教学秩序。在嬉戏常规方面以后还需加强。

大班健康教学反思14

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创建性和想象力；

2、发展幼儿的肢体协调实力，培育幼儿对合作嬉戏的爱好。

活动打算：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的嬉戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做打算动作。

2、玩独轮小推车，激发幼儿的爱好。

二、自由探究

1、提出问题，引导幼儿发散思维

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的嬉戏吗？”

2、自由探究、尝试练习

探讨：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？

3、师幼共同分析、总结

（1）二人推车法：请一位小挚友双手着地，老师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

（2）三人推车法：请一位小挚友双手着地，另请两位小挚友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

三、嬉戏：送小车回停车场

把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛。

竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

规则：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小挚友要等前一组小挚友到达停车场才能动身，比比哪组先把车全部停到停车场。

放松活动

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解惊慌疲惫的身体

活动延长：

活动结束后老师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间嬉戏，既可解决体育嬉戏与器械不足的冲突，又可把民间嬉戏发扬光大。

教学评析:大班健康活动《我能够》

大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体嬉戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的`各个部位的充分伸展.在实施的过程中,老师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,老师忽视了以下两个关键点:

1、关注目标的解读：老师对目标的解读实力确定了老师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，很多活动的目标非常宽泛、敏捷性较大，须要我们老师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教老师把伸展身体部位的详细目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有肯定要求外，还有对身体的延展性、动作的创建性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、老师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区分，因此老师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细微环节问题：如站队应当以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应当背对太阳，以削减阳光刺激烈带来的影响；活动器材供应应当充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿留意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

欢乐嬉戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的视察，深化的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。

活动一起先，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信念，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒！

接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒嬉戏。传棒嬉戏一——前后传棒；传棒嬉戏二——左右传棒；传棒嬉戏三——上下传棒。嬉戏中，我比较注意孩子们嬉戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信念。

最终，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小挚友，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小挚友，怎么办呢？最终一样认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，欢乐了。

这种健康嬉戏活动我很喜爱，信任孩子们也是。

大班健康教学反思15

一、活动背景：

在每天的早熬炼中，我们大班的小挚友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们"胆怯 吗?"有的说："这有什么好胆怯 的，又不高";有的说："我一起先胆怯 的，但望见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不胆怯 了!"。

捕获到这个爱好点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。依据以上的状况便生成了这个活动。

二、过程实录活动目标：

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，驾驭协调实力。

2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。

活动打算：

1、幼儿人手一只布袋

2、打算活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

活动过程：

1、打算活动：

"小挚友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做打算活动。

2、导入：探究布袋"小挚友，这是什么?"(布袋)"你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!"老师的要求："请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!"幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的起先让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的主动性。)

3、学习双脚并拢跳"小挚友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我们请她为我们表演一下，好吗?"请这位小挚友演示，其余的坐下休息。

"还有谁有不同的'玩法?"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿视察：她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?"提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮助"袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。"幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导激励：实力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理;实力强的为他们加油激励，体现同伴间的相互关切。)

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。

师："大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?"幼儿说一说。(一高一矮)"小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?""真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。"师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。"(过独木桥时，老师引导幼儿相互激励，英勇的跳过桥。)"孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!""谁来说说你是怎么跳过去的?"(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关切的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己找寻方法。)