江西省大余县职业中等专业学校介绍、教学情况、教学质量、就业情况

（2022）1学生发展质量党建引领立德树人在校体验就业质量创新创业技能大赛2教育教学质量2.1专业建设质量2.2课程建设质量2.3教学方法改革2.4教材建设质量2.5数字化教学资源建设2.6师资队伍建设2.7校企双元育人3国际合作质量（无）3.1留学生培养质量3.2合作办学质量3.3开发标准质量3.5助力“一带一路”建设质量3.6提升学生国际化素养质量4服务贡献质量4.1服务行业企业4.2服务地方发展4.3服务乡村振兴4.4服务地方社区4.5具有地域特色的服务4.6具有本校特色的服务5政策落实质量5.2地方政策落实5.3学校治理5.4质量保证体系建设5.5经费投入6面临挑战附表（中职）表表2满意度调查表中等职业教育质量年度报告（2022）职业学历教育与职业培训于一体的全日制省级重点中等职业学校。七学校立足实际，围绕“就业有路、升学有门”的办学宗旨，以培养学生的“好身体、好习惯、好技术”为办学目标，秉承“自律、自信、专注、专业”的校训，务实进取，严格管理，形成了鲜明的职业教育教学特色，教学成果显著，先后被评为全国成人教育先进单位、江西省教育系统先进集体、江西省安全文明校园、赣州市教育系统先进集体、赣州市文明校园德育示范校、赣州市师德师风先进集体、赣州市大余县职业中等专业学校正门局合理，教学区、教辅区、实训区、运动区规划科学、功能明晰，绿化、硬化、美化与整体环境相协调，整洁美观，文化内涵不断积淀。师、电商、汽修、美容美发、休闲康养等专业实训室，实训设施设备400米塑胶标准田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球桌等一学校狠抓党建引领，认真召开意识形态、党风廉政建设专题会，学校常态开展党员日活动，学校总支与左拔九年制学校党支部结学校坚持立德树人，以“立人、树人”为中心，以常规管理，课强化常规管理，构建完善的德育管理体系。学校德育管理体系分四级：学校、年级、班级、学生会，其中以年级、班级管理为主，学校管理为辅。学校、年级、班级各自都有一套完备的管理方案。加强常规检查。学校协同年级、学生会对校园违纪、卫生、安全等方面进行定期与不定期的检查，检查结果全部计入量化考核。每学期坚持做到“三个会”制度，即“每周一次主题班会，每月一次班主任工作汇各班每月、每学期、每学年都有一次量化积分评比，作为评优评先的以课堂教学为主阵地，重视德育渗透。学校充分挖掘学科教学中丰富的德育资源，建立健全全员育人、全方位育人的体系，把课堂教学作为德育工作的主阵地，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。全体教师从本学科教育的道德要求出发，采用各种形式和手段把传授科学知识与育人有机地结合起来，潜移默化地渗透进德育内容，不仅避免了强加和说教的感觉，而且使德育可知可感、有血有主义教育活动。每年新生入校之初便聘请部队官兵对学生进行短期军式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神。每周一举行升旗仪式，通过国旗下讲话激发学生的爱国热情和自立自强、积极向上的精神风貌。二是节日、纪念日主题教母亲节、教师节组织学生征文比赛，12.4法黑板报评比，元旦组织文艺演出等等。三是社会实践教育活动。如组织学生到黄龙镇敬老院进行慰问演出，寒暑假开展普法调查等内容的社会实践报告，到刘伯坚烈士陵园、南方红军三年游击抗战基地、梅岭三章纪念馆等德育基地举行团队活动，让学生走出校园，在实践中文明校园、文明班级、文明寝室”的教育活动。五是体育艺术教育活动。坚持每年举办校园文化艺术节、运动会、乒乓球比赛、手工艺品展，成立文学社、书法社、舞蹈社、篮球社等学生社团，丰富校园生优化德育环境，注重潜移默化。学校非常注重校园文化氛围的营对学生进行正面教育；在教室内、外张挂伟人画像、语录；在教学楼的走廊和主干道设置精美的橱窗，展出丰富多彩、富有教育意义的材倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。广泛发动师生参与校园文化建设。如：校训的制定就是面向全校师生征集、诠释后讨论又独具匠心，丰厚学校人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的学校开展励志教育，注入强大发展助力。通过一系列的活动，学生的精神面貌正在悄悄发生变化，有的学生由以前的厌学逐渐转变成了对学习有了一定的兴趣；有的学生由以前的浑浑噩噩、迷茫转变成有了比较清晰的目标，有的学生由以前的懒惰变得勤奋上进。励志教育激发了学生的内在潜能，真正实现让学生用自己的力量成长，为学了校文艺队、合唱团、文学社、朗读社、校园广播站、足球、篮球、学校丼办“五四颂党恩，青春赞百年”为主题的文艺汇演校优秀学生代表集体到南方红军三年游击战争纪念馆参观学习学校727名就业学生中，直接就业290人，其中签订合同或就域集中在餐饮领域，受疫情和经济影响，创业难度比较大，由于学生刚刚毕业，资金不足，选择自主创业的学生主要是自已或者和朋友合学校积极参加和承办各级各类技能竞赛，以赛促教，以赛促学，学校成功承办2021年赣州市中职学校技能大赛中餐烹饪与美容美发两个大类四个赛项，取得了良好的社会效应和家长评价，极大促进了根据《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意职业教育发展的新形势和新要求，提升学校人才培养质量，更好地促基础、重能力、求创新”的原则，突出多元方向培养，对专业人才培养方案的修改工作提出了具体的要求及工作推进详细安排，指导各专业按照市场调研、工作任务与职业能力分析、课程体系构建、课程标准编制、专业内部研讨、专业建设指导委员会论证、学校组织答辩验序号专业类别专业名称专业代码学制12021版财经商贸类电子商务730701三年制22021版信息技术类计算机平面设计710210三年制32021版加工制造类数控技术应用660103三年制42021版交通运输类汽车运用与维修700206三年制52021版教育类幼儿保育770101三年制62021版旅游服务类中餐烹饪740201三年制72021版旅游服务类康养休闲旅游服务740103三年制82021版休闲保健类美发与形象设计750110三年制92021版体育与健身休闲体育服务与管理770302三年制2021版文化艺术类绘画750107三年制2021版文化艺术类音乐表演750201三年制学校立足现状和社会人才需求，合理调整专业分布，进一步学校围绕先进装备产业体系，重点建设数控技术应用、汽车运用与维修等专业，加快形成与机械制造、精密模具、汽车维修等产业有关的专业链；继续做强做优计算机平面设计、中餐烹饪、电子商务、幼儿保育专业，计划扩大绘画、休闲体育服务与管理、美发与形象设计专业招生规模，提升教学质量。根据上级对教育类专业的相关要求，结合县委县政府关于职业教育积极服务地方经济社会发展的思想，为更增工业机器人专业，秋季开始招生。学校制订了专业建设规划，各专业根据学校专业建设规划并结合专业实际制定学校专业调整目标明确。通过多年专业建设，形成了一批质量高、特色强的优势专业，学校计算机平面设计、汽车运用与维修专业被评为明确中职公共基础课教学任务安排、公共基础课程改革和师资队伍建标明确、改革创新、师资优化、条件先进、管理严格、教学优秀、质量一流、成果突出”的总体要求，坚持课程建设科学规划，重点突出积极探索课程资源与课程平台建设工作，每一门建设课程都制定中心平台，依托平台进行课程建设，从完全依托线下教学，过渡为线上线下相结合的混合式教学;学生通过业余时间利用课程平台灵活进随着经济的发展，教育思想不断进步，教育理念不断更新，教学模式不断创新。中职学生不同于初中生或高中生，育教学存在的问题，充分考虑学生的接受能力和将来的就业，通过丰富教学形式、完善教学设备、课上课下衔接等具体措施，以发展的眼光，帮助中职学生在获得专业知识和技能的同时把握机会，获得更好学校教学方法改革创新主要体现在教学质量和课堂通过创新教学方法，使教学形式多样化，改变枯燥乏味的授课和填鸭式讲解；利用多媒体技术和仿真软件技术营造课堂氛围；教师与学生增进互动，提高学生学习兴趣；鼓励学生相互交流，加深对课堂知识模式与学生校外跟岗实习结合起来,大力开展实训、实践教学,让学生们在真实的任务环境和工作岗位担任学习者、操作者、实践者、工作者角色，把理论知识和技能应用到实践项目和实习项目中，做到理论和实践相结合，在实际工作中发现问题并解决问题，强化学生的思维中等职业教育以就业为导向，培养适应社会经济发展的大量中级学校公共课教材建设执行国家课程标准，按照相关文件精神选用义思想为指导，体现党和国家对教育的基本要求，弘扬社会主义核心价值观，体现人类知识积累和创新成果，将培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神融入教材内容，发挥公共基础课程承载的思想政治不同版本的规划教材，选择最适合学生接受能力实际，难易适中，有吸引力的教材。教材建设以就业为导向，以技能实训为主，注重“必须、够用、实用、有用”的原则，贴近就业岗位的需要，适当降低校良好的基础设施，是进行数字化教学咨源建设的前提。学校按照“统筹安排，分步实施，适当超前”的原则，狠抓现代教育手段的硬件装备。学校对原有的网络和信息化教学设备进行大力整合和升级，完善学校数字化校园建设所需的各项硬件设施。基本做到教师人人一线网络覆盖整个校园。基础设施的完善为学校数字化教学资源建设及注重特色，不断完善数字化教学资源，按照“自主积累、网络采集为主，购买为辅，开发为补”的思路，通过抓职业教育重点项目和审批、维护、整合，实现资源模块化，并不断充实完善。学校自创特源，与企业或专业人员联合开发资源来补充完善学校教学资源，为接具有职业理想、敬业精神和奉献精神，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。学校采用“走出去”和“请进来”两种模式开展教师培训培养专业教师；还通过邀请专家到校讲座、参加各级各类职业教育培训项目、选派专业教师进企业学习等方式培训教师；同时，建立和完善校本培训机制，所有的教师均参加校本级培训，做到每一个教师都有一个培训项目，为广大教师尤其是专业骨干教师提供了学习和提升技能强化校企合作联合培养师资水平，选送教师开展面向企业、面向高校的培训，切实推进教学研究和技能提升，努力提高教师的综合技年继续选派汽修和数控专业的教师到江西环境工程学院、江西制造学院、江西交通学院等高职院校进修；选送旅游管理专业教师参加中高职衔接专业素养协同提升研修，不仅提高了专业教师的实践能力，而图为中餐烹饪专业学生在圳市聚信教育科技有企合作，将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设为更好地服务行业企业，让培养的学生更好地适应行业企业的需求，学校强化专业建设，调整专业课程，继续深化校企合作，促进产休闲旅游服务专业老师和学生到丫山康养中心学习交流。为适应现代控技术应用专业结合）学生。针对现今新媒体、网络直播的兴起和需对接新媒体专业发展的需要和县域对新媒体技术人才的需求。针对近年来新能源汽车的兴起，学校汽车运用与维修专业增加了新能源汽车维修技术方面的课程；中餐烹饪专业增加了西点烘焙的专业课程；幼儿保育专业增加了幼儿保育方面的课程；计算机平面设计、美容美发与形象设计专业也对专业设置和专业课程进行了微调，以适应根据新继续深化校企合作，与企业共同制订专业教学计划和专业人才培学校围绕县域首位产业有色金属深加工，抓好数控专业与江西翔图为电子商务专业新媒体班学生到大余丫山旅游就业，为本地经济建设人才注入了新鲜血液，大力和优质服务了地方学校积极响应上级号召，积极服务乡村振兴工作，成立乡村振兴村，做好脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接，协助该村推进脱贫攻坚乡村帮扶黄龙村改善民生、多做实事作为工作重点，积极宣传党和国家对巩固脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的工作部署，持续巩固拓展脱大力开展送文化下乡活动，倡导以文化人，提升乡村学校传播文充分发挥学校的教育中心、文化中心作用，在完成传授知识和技能的学校在充分调研、根据乡村实际情况送技术下乡，因地制宜开展农民教育培训工作，组织培训机构创新培训模式，根据实际需求开设尊老、敬老、爱老是中华民族的传统美德。学校历来重视关爱老年人工作，学校与社区开展“爱心义剪进社区，关爱老人暖人心”结对共建活动，组织学校美容美发专业志愿者们，定期深入服务社区开展义剪活动，不仅为社区老人送去了温暖，彰显了勇于担当社会责任学校组织党员教师们积极热情地投入“党员教师进社区，清扫卫的精神，分工协作、有条不紊，重点清理了生活垃圾、道路垃圾和卫生死角，使得建桂街道的面貌得到改善和美化，拉近了社区与党员的距离，营造了整洁优美、舒适健康的环境，还增强了居民爱护环境卫有色金属加工产业和康养乡村旅游产业是大余县具有地域特色的产业，学校设置的数控技术应用、电子商务、康养休闲旅游服务专业专业学生到江西翔鹭钨业有限公司、江西盛源新材料有限公司实习。学校充分发挥职业学校为社会服务的功能，因地制宜开展农民教对象，选用合适教材，聘请专业教师，严格教学管理，采用“课堂教的针对性和实用性；通过理论知识的学习和实地参观学习，学员们无图为大余县池江镇同心村村民参加学校丼办的农作物栽培与病虫学校领导高度重视学生资助工作，为使专项资金用在家庭贫困学生身上，让受助学生既感受到党和政府的关怀与温暖，又激励自己努选配专门人员负责学生资助工作。通过数据比对、老师家访、调查、确认学生贫困类型，建立家庭贫困学生信息台账，动态更新数据，做到资助数据统计准确、及时，无错报、漏报、重报情况出现，实现了学校积极贯彻中职学生免学费政策，对在籍在校的学生实现了全面学费；对中职一、二年级家庭贫困学生发放国家助学金，严格按照规定为受助学生办理中职资助银行卡，专门用于发放助学金。通过各种手段将助学金发放情况告知家长，确保助学金用于改善家庭贫困学学校始终坚持社会主义办学方向，坚持依法治校、科学管理，把依法治校内容纳入学校工作总体规划内。学校利用支委会、校委会、行政会、教代会明确校内不同事务的决策权和议事规则。进一步推进学校管理制度化、规范化和科学化，形成有章可循、按章办事、规范高效的管理制度。认真贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要论述，始终坚持“安全第一”的思想，不断健全完善安全管理制度，把“安全文明校园”的创建工作纳入到我校各项管理工作体系之中，动员全校师生共同参与。加大校园治安巡逻，不定期开展安全隐患大排查、大整改，预防重大安全事件发生。加强学生安全防范教育，开展法制教育进校园、消防应急演练、森林防火、防溺水、防欺凌等安全悬挂横幅等方式，强化学生安全教育，提高全校学生的安全防范能力学校坚持以制度治校，强化质量保证体系建设，持续完善各项管行政会以及教代会，对《大余县职业中专、梅关中学教师工作业绩考学校强化制度管理，推进制度创新，建立制约机制，实行定位管事设岗，以岗定员，以员定责。从校领导到中层干部，再到每位教职员工，每个人都有具体的工作职责。在此基础上，进行全方位、多角度、多层次的建章立制，以此来规范教职工的行为。学校对教职工的行为规范、仪容仪表、职业道德养成、校园精神文明建设、党风廉政建立评价机制，实行数字化管理。制度的贯彻执行有科学合理的四个方面对教职工进行量化考核，将工作目标细化、量化，工作考核教职工的观念，形成人人“争一流服务，送一片温馨，创一等业绩”建立激励机制，实行动态管理。建立激励机制，绩效工资制、首末上下浮动津贴制、班主任奖金等级制、参赛重奖制、升学、就业和论文鼓励制度等，激发教职员工教书育人、管理育人、服务育人的责任感、紧迫感和危机感，使学校的管理逐步迈入制度化、规范化和科建立监督机制，实行阳光管理。学校树立以教师为主体的观念，尊重教师，依靠教师，坚持民主集中制原则，积极推行校务公开，充分发挥教代会作用。学校的各类管理制度、工作实施