《无私的爱》教学设计

《无私的爱》教学设计第一课时教学目标1．初读课文，了解内容大意，给课文分段。 2．学习字词，完成作业本 1、2题。重难点了解内容大意，给课文分段。教具投影片小黑板录音机教学过程1．投影揭示课文插图，导入新课学习。观察、简介孔繁森。揭示课题，提出自学要求。①朗读课文5分钟，读通。②课文写孔繁森什么事?选了哪几件事例?③根据课文内容，给插图拟一个标题。2．自学。教师巡视指导。3．检查，梳理内容，引导分段。(1)投影揭示插图。你给插图取一个什么题目 ?说说理由。(设计意图：通过拟题，揭示孔繁森和孤儿间的联系。了解学生熟悉课文程度。拟题的优劣不作评价。关键在于说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/8出理由，明确课文写什么。 )围绕孔繁森养育三个藏族孤儿，课文写了哪些具体事例?(展开讨论。随机引导事例的归并。综合板书：收养，抚养，教育，献血。)探究事例与课题的联系。①读课题，说说“爱”是什么意思，“无私”是什么意思。请解释课题字面意思。(没有任何私心的深厚情意。)②课文事实与课题有什么联系?(要点：明确课题点出中心即可。)速读课文，根据板书提示找到对应小节。(能归并的再归并。)给课文分段。检查。统一起止。1 2 3 4567 89抚养 教育 献血1 23 4567 89收养 抚养 教育 献血两种分法都应认可。第 3小节归属是分段难点。学生理解的误区是市长领走曲尼后，孔繁森的负担减轻了，生活条件好了，曲印和贡桑吃东西挑剔了，所以归人第二段。如遇到这种情况，应让学生充分讨论，提出归属理由。点拨时只需理解第 3小节的“负担太重”指什么“负担” ，矛盾即迎刃而解。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/84．学习字词并检查。拼读生字，难写字动笔练习，联系句子，理解课后词语；读准本课多音字和带点字。(小黑板揭示。)着急(zh

áo)

背(b

ēi)

起直奔

(bèn)觉(ju

é)察兄妹俩

(li

ǎ)殷(y

ān)红同桌互查生字认读，理解课后词语意思。全班交流。①认读生字词，随机释义、正形。拉萨废墟逛公园疲惫挑剔两鬓斑白婉言相劝尿(点拨废——疲，部首区别；逛最后写“辶” ；墟的右下是“业”。)②质疑。当堂听写生字词并订正。5．作业。完成作业本1、2题。读课文10分钟。第二课时教学目标学习一、二段课文，训练概括和朗读。重难点训练概括和朗读。教具投影片小黑板录音机2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/8教学过程1．讲读第一段(1-3小节)。指名读第1小节，划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。(安慰，嘱咐，牵挂，收养。)①引读有关句子，梳理内容。②“牵挂”是什么意思’ (惦记，挂念。)孔繁森“一直牵挂”孩子什么 ?(联系本节内容展开议论。要点：孩子的衣、食、住，上学的安置。 )③读孔繁森的话。联系这一段话想想，孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么 ?(联系“党，就是你们的亲人”、“一定会”，说明孔繁森是党的好干部，对藏族人民有着深厚的感情，强烈的责任心。 )④指导朗读这句话。语气坚定、亲切。(2)默读第2小节，孔繁森是怎么照顾三个孤儿的 ?划一划要点。①自学，同桌议论要点。②课堂练习，填表 (一)。（一） （二）语 或 短 句概 括 )平日 做饭莱

照顾孤儿(词怎样 照 顾教读书写字 挤 洗换床单辛苦、劳累不厌其烦2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/8像 一样

节假日去商店

逛公园

买衣服

一天深夜给吃药 直奔医院③交流，综合板书。④怎样的照顾?请用书上的有关词句归纳。 (交流，板书表格(二)。随机落实“不厌其烦”中“其”的意思。它，它们，指各种照顾。 )⑤说话。(展开议论。课堂说——同桌互说。 )a．联系本节内容，以表格 (二)中的一个词为总起 (或总结)，用上“既又”说一段话。b．说的这段话中用上感叹、反问句式。读第一段，归纳段意。(点拨归并。借助表(二)归并第2节节意；1、2节节意归并为第一段段意。段意见“背景知识”。)2．讲读第二段(4-7小节)。指名诵读。思考孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。读孔繁森的话(第6小节)，认真理解。①“兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好像长大了许多”，才五天，怎么“长大了许多” ?(转义，指懂事了许多。 )兄妹俩懂得了什么 ?(展开议论。要点：A．家乡还很穷，不应该对生活挑剔； B．长大有责任建设家乡，改变贫穷落2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/8后面貌，现在要努力学好知识； C“父亲”教育他们的用意：体验家乡父老乡亲的生活，立志改变穷困面貌。 )②“语重心长”是什么意思 ?(语辞诚恳，情意深长。 )孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意 ?(要点：对孩子、对藏族同胞深切的爱。 )②指导朗读。读出严肃、恳切的语气。概括第二段段意。3．作业。完成作业本 4、5两题。第三课时教学目标学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。重难点学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。教具投影片小黑板录音机教学过程1．复习。根据意思写词语。以婉转的语言劝导。语言恳切有分量，情意探长。从不嫌麻烦。失去家庭，到处流浪。2．讲读第三段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/8指名诵读。归纳段意。孔繁森为什么去医院献血换钱?怎么理解收养孤儿以后，钱就“更”紧了?(体会孔繁森对贫困藏族老乡的关怀、照顾之情。)朗读请求献血的对话，读出恳切之情。读第9小节，加以理解。①为什么反复写“鲜血” ?仔细琢磨修饰词，说说你的理解。思考——四人组议论。②“血”蕴含着“情” ，“情”浓于“血”。请用“这殷红的鲜血蕴含着什么”这样的句式说出你的理解。 (展开议论，评价表达准确、严密。要点：蕴含着对孤儿的深情；共产党员的宽广胸怀；无私奉献的精神 )③感情朗读。(速度由慢逐步加快；语气由平逐步加强。)3．自由读全文，总结。课文围绕孔繁森养育藏族孤儿写了收养——教育——献血换钱三个事例，透露出一份浓浓的情意。用文章中的一个词组概括应该是——？(无私的爱。)请说出这个“爱”字赞扬了孔繁淼什么精神品质。 (对藏族人民的深情，日夜操劳无私奉献的精神。 )这是一篇新闻报道，写法虽然和前两篇课文不同，但特点是一致的。它内容真实，事实典型感人，文字表达简2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/8洁朴实。4．质疑。5．作业。完成作业本3、6两题。根据自己的能力，选择一题。①作业本第7题。②以敬爱的老师为对象， 用上“无家可归”、“不厌其烦”