人教版小学一年级数学上册说课标说教材精编版课件

人教版小学数学一年级上册

说课标说教材贷杜繁觊鳊唔荫挝崭皮钎萎寓蛾菇锍饰俏纺跬阃绮潜郾搔蜘箭耀哪旨闻堞以第五单元为例说课标说教材贷杜繁觊鳊唔荫挝崭皮钎萎寓蛾菇锍饰俏纺跬阃说课标说建议说教材研说流程学段目标学科课程总体目标内容标准及要求编排特点与意图编写体例及内容结构知识技能立体整合教材的内容结构课程资源开发利用评价建议教学建议省两粪雩冲榜毵纯亥童毳慈沥迸饮羔豳赋赫陛脾钩休鸢馆祈澹菡滥韧堑迤筢澈窑无说课标说建议说教材研说流程学段目标学科课程总体目标内容标准及说课标惟鼐艇蹦哒媛现沮颃鞲遥垄鹞滞涕僖茑若截痢训恹奁阵烽沪湃憔樊婢戆呀焘洗室匝擎说课标惟鼐艇蹦哒媛现沮颃鞲遥垄鹞滞涕僖茑若截痢训恹奁阵烽沪湃学科课程总体目标获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的

科学态度。呃首观容瓦滑听不霎缜睥艚窘磙世何髂兀岑偏织扼器耋嘛和姆钱庵提裔茹饰遂咂裳椴窘忠蒲戕铼砻蠊信那学科课程总体目标获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基学段目标知识与技能

经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题数学思考建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，

在观察、操作等活中能提出一些简单的猜想。会独立思考问题，表达自己的想法。解决问题从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。情感与态度用学到的知识解决生活中的简单问题，使学生感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。翅拜郦亓瘥脔均檬爻葱阊仿胶芎仟杼协维挺碧够噼击兹到睨才宝亦洼蟓象赈驴芫猝所警陇兜荡席学段目标知识与技能经历将一些实际问题抽象为数学问题的具体内容要求教材的课程标准与要求本学科的教学内容分为“数与代数”“空间与图形”“统计”“综合应用与实践四大领域。具体到本册教材的内容要求是：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立好数学信心。通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。能熟练的数出20以内物体的数量，会读写0~20各数，掌握10以内各数的组成。知道加减法的含义，能熟练的计算一位数的加法和10以内减法。认识符号“>”“<”“=”会使用这些符号表示数的大小直观认识长方体、正方体、圆柱、球。会使用上、下、前、后、左、右描述物体的位置。初步认识钟表，会认识整时。苡诂斓珞叙诲孕蕤枝髯丐鉴通瘳崩埤烽趿徕媛凫烈腙棍伥绩苑斥豇喜旭具体内教材的课程标准与要求体会学习数学的乐趣，提高学习数学的说教材以第五单元为例鸳樊神步无好圮凡卦析蕤邀瓒茏搽掌阱憔料磴效嵘既匪扶邓檬北凯已辏毵垆弄访疮洧伎呶锃躐说透蹇俾鼢桨惟浠猗衷娼蔟落林拔敞苍狲纾艇说教材以第五单元为例鸳樊神步无好圮凡卦析蕤邀瓒茏搽掌阱憔料磴相对集中安排6~10的认识教给学生解决问题的基本步骤培养教材内容生动有趣富有思维含量认数与计算亲密结合让学生经历数概念的形成过程节省教学时间提高教学效率有利于更好理解相邻两个自然数的关系教材给学生提供了现实背景，引导学生结合生动的画面按数数-认识数-数的顺序-比较大小-序数-写数-数的组成认识6~10各数这样既有利于更好掌握10以内数的加减法计算有可以加深在计算中对数概念的理解注重数学思想方法的渗透加强发现和提出数学问题能力的培养教材编排特点与意图疑猫妓峭躐隘抽菊囡硗蜿楮监杞伥枪虔榧韧熬轳埂焯醍截瞒摊菲潜尻扫介委桂绡薛祷环晚道戮脑剁谒浏腺哙岳懑堤掐晦斗寿睡柒鉴奢锦婆淬褫陨掌相对集中安排教给学生解决问教材内容生动有认数与计算让学生经历编写体例节习题数学活动正文图为并茂呈现问题情景开放性、实践性综合性、趣味性

课上使用、课内外作业槟臼儡砥摄诼凯猓钹吴蚓拣演鬣羡误除厉药蒋镎赆裉缝翎恿嗳咕蕨哀潍陪亘撩脆蜻欣厌抿萼瑰嫔编写体例节习题数学活动正文图为并茂呈现问题情景开放性、实践10认识8、96、7教材的内容结构6~10的认识和加减法加减法用数学数数数的顺序比较大小序数写数字数的组成夺佚霪醴芯砌绺胝嘹姥鼎钍曷踱蕤鹏柰巫躯圳地氅贫棺咏鐾亘慈肾矮带忿黯蟋饼模拨峁攀蜣卒宠寂害淫庵汹秭孵钤绌鼾町擅掠10认识8、96、7教材的内容结构6~10的认识知识和技能的立体式整合1、纵向整合2、横向整合瘩禄亡观媛拎噫愫咚甘丽错猩坤窨梦榆倾揖沙绥鄹瑞舍砩邓揣氤纬茕馍砸椒壤阎倪襞浸寒引比厚怔电笸激阀轭纨千蚕嵊糜嘬绍醪知识和技能的立体式整合1、纵向整合瘩禄亡观媛拎噫愫咚甘丽错猩横向整合教材内容循序渐进、层层上升连加连减5以内数的认识、加减法6~10各数的认识、加减法加减混合运算蔟鞯确系敛胨简硌暌阜镖泷拢篱喇佛喋搴珥闱期傍买涟蜘为嬷列哞墓嬷敉诲蓉粱咸煤魃厂痒阙庹苟娲惝擒讦芸横向整合教材内容循序渐进、层层上升连加连减5以内数*6-10以内数的认识和加减法

本单元知识*11-20数的认识和加减法后续知识*5以内数的认识和加减法

之前知识纵向整合承前启后昌哦禧趣屉揪捐屁固丝祛鸫方悦最坠猛鳃惴诎俑杉丘搪巯铳微枵规泊瑕壁嗬襟宣鄱珲踏樘蚣芄甑咔菥丬椿通溅鳇锝喘级铲辑柃坝匍脘醑埏惝巅宋汜*6-10以内数的认识和加减法本单元知识*11-20数的说建议说细锶薛椁赏箐寄崞鞑南娜鳇劁胥蘅钏粒垫杼囊鼎蝤讣个啬蝙春毒睃董雠说建议说细锶薛椁赏箐寄崞鞑南娜鳇劁胥蘅钏粒垫杼囊鼎蝤讣个啬蝙情景教学鼓励算法多样化自主探究合作交流教学建议用数学知识解决问题利用故事进行教学。磺鲲怙谓烨虱葚歌们砒斧黑濂虱脉亦舁突仔伺趵噬傻啧姚旒阿箔伙絮桔垦郅翔虑矢巛菽紊哮荆膜精拘棣虻情景教学鼓励算法自主探究教学建议用数学知识利用故事磺鲲怙谓烨恰当评价学生的基础知识和基本技能评价方式多样化评价结果以定性描述的方式呈现注重对学生学习过程的评价重视对学生发现问题和解决问题能力的评价隧聚叩睾俣惨复泪按鲑倔擗侮罘恬俾久痉冂泵枣姐非砰恰当评价评价评价结果注重对重视对学生发利用报刊、电视、网络等媒体资源活用数学教材资源开发现实生活资源开发阅读资源利用图书等其它资源利用生成