促进幼儿心理健康发展

促进幼儿心理健康发展1整理ppt内容安排一、儿童心理健康的现况二、儿童心理发展规律三、家长应该怎么做？四、几种常见心理行为问题（有时间）五、现场提问—解答2整理ppt一、儿童心理健康的现况1.现况:疾病谱发生了改变精神心理疾病发生率增高社会环境压力增加儿童是社会人群中的脆弱群体3整理ppt2.儿童行为问题对社会的影响:学习和生活质量下降，增加学校和家庭负担；青少年品行障碍、违法犯罪等行为等问题危害社会治安，多种反社会行为与心理不健全有关；这些行为问题往往影响家庭的安定和谐及正常的人际交往和学校生活，到处求医增加家庭和社会经济负担；传统儿科、儿保、精神卫生部门开展儿童少年心理卫生工作的服务能力和规模有限，无法满足实际需求。4整理ppt

全国22个省市儿童青少年行为问题发生率调查结果（%）北京合肥南京苏州上海宁波11.6116.0013.8411.6112.2515.00哈尔滨深圳柳州昆明新乡西安14.6714.7411.7312.6012.7415.71重庆成都济南长春沈阳延边12.0014.4212.1213.1013.1011.10甘肃乌鲁木齐呼和浩特武汉天水6.3214.4513.4513.8914.60年龄范围:4~16岁男童平均13.4%;女童平均12.5%符合DSM-Ⅳ诊断者占86.4%。引自《中国心理卫生杂志》1994;25整理ppt6整理ppt二、儿童心理发展规律7整理ppt经典的儿童心理发育理论儿童心理发育有自身的规律，它是连续性的还是阶段性的，一直存在争论。S.Freud、E.H.Erikson和Piaget等认为情感和认知发育有阶段性，各阶段有质的区别，称之为“阶段理论”。而B.F.Skinner的行为理论则认为，心理行为发育是经验的积累和逐步改善的过程。我的观点：儿童心理发育是连续性的，但具有阶段性，具有量变到“质变”的特点。8整理ppt三种阶段发育理论

年龄阶段性心理发展阶段理论（Freud）社会心理发展阶段理论（Erikson）认知发展阶段理论Erikson0～18月口唇期基本依赖感觉运动期18月～3岁肛门期自主-害羞与怀疑符号期（前运算期）3～6岁性器期积极-内疚直觉期（前运算期）6～12岁潜伏期勤奋-自卑具体运算期12～20岁生殖器期自我认识-角色混乱形式运算期9整理ppt周围环境周围环境

好奇心幼儿游戏学习发展关注

儿童行为发展模式10整理ppt父母打骂可形成儿童模仿的行为模式儿童理解内化为解决问题的基本手段将攻击行为演化到其他人身上遭到他人或团体排斥孤立而没有归属感为求认可和接纳而寻找可接受的团体加入不良团体或通过干扰他人寻求关注儿童建立攻击行为的连锁模式11整理ppt孩子为什么：逃学、离家出走、与坏童为伍？因为父母（或老师）动辄打骂或体罚父母为什么动辄打骂呢？因为孩子把骂当耳边风，只好改打为什么说骂不听呢？因为孩子很任性孩子为什么任性呢？因为小时溺爱12整理ppt

溺爱变得任性

唠叨不休或责骂

变得不听话暴力管教不愿呆在家里作奸犯科13整理ppt谁溺爱他们？（6450违法青少年幼时被溺爱调查情况）14整理ppt谁是家庭暴力施害者（对象856人）15整理ppt我们的调查研究：2004年对深圳市龙岗区23所幼儿园3826名3～6岁儿童进行横断面研究（中国学校卫生2006年11月第27卷第11期）：结果

3826名儿童中出现溺爱行为的有3028名，发生率为79.1%；其中经常出现溺爱行为的有453名，发生率为11.8%。16整理ppt儿童溺爱与带养人有关：带养人是祖父母或外祖父母经常溺爱儿童发生率最高，率为20.2%（204/1010）；带养人是亲戚，率为18.7%（20/107）；带养人是保姆的，率为14.0%；带养人是父母的，率最低为7.8%（192/2469）。17整理ppt学龄前儿童多动行为的现况及其影响因素（疾病控制杂志2008年6月第12卷第3期）儿童多动行为发生与带养人、溺爱、父母抽烟、父母饮酒、父母学历、玩伴及儿童健康状况等有关。18整理ppt四、家长应该怎么做？多点关爱多点沟通多点理解适度帮助19整理ppt应避免的教养方式：打骂—溺爱忽视—过分照料家庭成员之间不一致家庭与幼儿园不一致（学前儿童）20整理ppt幼儿心理健康“标准”充满好奇与人亲近流露情感与人同感乐于表达足够自信接受变化行为表现与年龄相符、与所处文化相符21整理ppt我们如何做？1）以心理支持为主，接纳孩子，给孩子创造成功的机会，激发他的兴趣和动机。2）培养规律生活，包括大小便、睡觉、吃饭、游戏等。3）积极的语言交流训练。4）鼓励与别的孩子一起玩耍。让他去照顾别的年龄小的孩子。5）不嘲笑孩子，不藐视或回避孩子的问题。6）忌过分照料或打骂教育。7）要说到做到，做不到就别说。8）吃饭时、睡觉前切忌说教或批评孩子，只谈愉快的话题。22整理ppt9）从小培养孩子具有某种爱好特长，更能培养出积极的性格。10）做得好时，及时客观地给予称赞鼓励，切忌忽略或“戴高帽”。11）孩子失败时，不要轻易帮助解决，鼓励孩子从新做。12）不能太快满足孩子的要求，要训练延迟满足。13）不要让孩子以发脾气达到要求或目的。14）让孩子适当宣泄不满的情绪。15）不要培养“标准儿童”，孩子过于柔顺意味着以后缺乏主见。16）定期找专家咨询。23整理ppt几种儿童常见的一般心理行为问题24整理ppt一、吸吮手指原因：1、自我分化不良，不能区分自己身体与外界环境；2、心理忽视，对婴幼儿饥饿、饮食的心理忽视；3、选择玩具不当，选择了类似手指的棒状或条状玩具；4、睡眠习惯不良，让没有睡意的婴幼儿躺下，玩、咬衣被手指。

25整理ppt措施：1、去除原因：饮食睡眠习惯不良等；2、厌恶疗法：涂抹酸味剂、苦味剂，如食醋、柠檬汁，黄连素液、猪苦胆浸泡液等。3、处理继发的医学问题；4、心理支持：鼓励孩子改掉不良习惯，家长不要当这众人面斥责孩子。

26整理ppt二、厌食和偏食

厌食：指较长时间的食欲减退、食量减少，体重增加减缓。长期厌食可导致营养不良、贫血、体质下降。

偏食：对食物品种的偏好。时间过久会导致营养不良、肥胖、胃肠功能紊乱。

27整理ppt原因：1、躯体疾病：消化道功能紊乱2、心理因素：是主要原因。家庭成员中有肥胖偏食者；情绪受影响，偏食原因与父母饮食习惯有关。28整理ppt措施：1、治疗原发病。2、调整家庭情绪。3、重视食品的色香味。4、中医治疗，消积化食、调中理气；纠正不合理搭配，注意营养平衡。

29整理ppt三、咬指（趾）甲

原因：1、精神因素，儿童对心理应激的一种应付方式，逐渐固定。2、不良生活习惯，未养成定期剪指甲的习惯。30整理ppt措施：1、去除原因。2、厌恶疗法：苦味剂、酸味剂3、相应外科处理。31整理ppt四、暴怒发作

儿童在受到挫折或某些要求得不到满足时，表现出剧烈的情绪改变，哭闹、喊叫、不服从、，短时间内无法通过劝说而终止的行为，俗称发脾气。32整理ppt原因：1、家庭教育不当——溺爱。第一次出现时，家长妥协、退让、逐步强化，最后固定。2、气质因素，困难型儿童。

33整理ppt表现：

儿童在受到挫折或某些要求得不到满足时，大哭大闹，又喊又叫，发出一些特殊的声音或行为引起家长的关注；坐在地上不起来，躺在地上打滚，撕扯自己衣服，以头撞墙，破坏玩具、物品；劝阻或关注时，变本加厉。久之，导致情绪不良、社会适应能力下降。

34整理ppt措施：1、正确教育：正确的“爱”孩子，不迁就、不娇宠。2、行为治疗：暂时隔离法（“爱的收回法”），发作时将儿童关进隔离室（设置单调，不能与外界联系，安全的空房间）数分钟，直至发作停止后15秒左右停止隔离。3、有意忽视和有意保护：先忽视，事后再安慰。

35整理ppt五、拔毛发（拔毛癖）

儿童经常冲动性、难以自控地把头发、眉毛、汗毛、胡须、体毛、胸毛或阴毛的行为。36整理ppt原因：1、原因不明，可能与一些生活事件，神经紧张有关。2、情绪改变，各种原因导致的焦虑、抑郁。

37整理ppt措施：1、去除导致精神紧张的因素。2、行为治疗：以适宜的行为替代不良行为，如吹口哨、握力器、手保健操等3、药物：抗焦虑或抗抑郁，地西洋2.5mg,tid；多滤平12.5mg,tid。4、局部处理38整理ppt六、过度依恋

多指发生在婴幼儿期，在行为、情感、活动上独立性较差，过分依靠父母或他人的行为。39整理ppt原因：1、过分照料，“衣来伸手，饭来张口”。2、心理忽视，正常心理需求被忽视或粗暴拒绝，儿童从正常的依恋向独立发展受影响，独立性不能正常地建立。

40整理ppt△1岁末，2～3岁是儿童产生过度依恋的危险期；△两种类型：①人格性（情感性），寻求友好反应和情感上的支持。②任务性，为完成任务或达到某一目的寻求帮助。

41整理ppt措施：1、改变养育方式：鼓励2～3岁的孩子“自己的事情自己做”如自己进食、入厕、穿脱衣、鞋、袜等。从日常生活中树立、培养独立行事的能力。2、积极强化治疗，鼓励、奖励正确行为。3、幼儿园方面：不要粗暴、冷淡，也不要过分帮助。

42整理ppt七、恐惧

儿童对陌生人、某些客体、情景和想象的对象的害怕。43整理ppt原因：1、遗传因素2、学习的结果，新生儿只有愉快、恐惧两种情感。3、知觉-再认不完整44整理ppt措施：1、改变不良的教育方式：孩子不听话时，不要吓唬孩子“再不听话，让…吃了你”，也不要讲鬼怪故事、看恐怖影视。2、讲明原因。3、增加信心。45整理ppt4、示范疗法：让患儿看现实中其他同龄儿童如何与孩子所恐怖的对象相处的，再要患儿也去试一试。5、系统脱敏疗法：将患儿暴露于他所恐怖的场景中体验。46整理ppt八、退缩行为

为胆小、害羞、孤独，不感到陌生环境中去，不愿与小朋友玩；对新事物不感兴趣，缺乏好奇心。

47整理ppt原因：1、性格内向2、家庭教育，过分照料、溺爱；活动范围小，与外界接触少，父母教育观点不一致，家庭缺少温暖。

48整理ppt措施：1、正确的家庭教育2、适时耐心引导，鼓励患儿与其他小朋友建立良好关系。3、行为