2023年小学教学计划小学教学计划检查反馈3篇(汇总)

第页共页2023年小学教学方案小学教学方案检查反应3篇(汇总)小学教学方案小学教学方案检查反应篇一本学期本班共有学生x人，其中男生x人，女生x人。班风比拟活泼，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数局部学生学习目的不明确;不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克制学习上的困难，思维活泼，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习根底薄弱;男生比拟喜欢动脑筋，答复下列问题比拟积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有局部学生对新知识的承受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析^p才能也有待进步。课堂气氛比拟活泼，但也有局部学生别人答复下列问题的时候不会倾听，有局部学生管不住自己，自控才能较差。教学中要帮助学生打好根底。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助别人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。2)正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。2)汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。小学教学方案小学教学方案检查反应篇二(一)、对教材内容体系分析^p本册课本主要由"培养良好的学习习惯"、"课文"、"习作"和"练习"组成。1、关于习惯本册教材在前五册的根底上，安排了"自主预习复习"、"认真完成作业"这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神相貌的;既有赞颂____英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生理解多方面的知识，承受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联络语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析^p自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断进步阅读才能;二是增加了"小练笔"，让学生模拟课文中的句式、段式、立意、写法等，以便进步学生的表达才能。3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视理论、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，进步学生的语文理论才能。(二)、教学重、难点：1、生字教学：加强语文根底知识的学习和使用，促学生逐步掌握最根本的语文学习方法。2、词句教学：可以完成语文天地中读一读，仿照课文写一写--学习详细地表达。指导学生可以在表达过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地表达、描写，学会有条理地表达。读一读，背一背--加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资进展学习。3、语言交际：语文天地中"畅所欲言"创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达才能，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位考虑。4、小练笔：语文天地"笔下生花"作为习作栏目，促进学生在开展语言才能的同时，开展思维才能，培养学生安康的审美情趣和良好的品德素养。(三)、教学目的要求：1、学习习惯：继续掌握正确的读书、朗读的方法，培养良好的课外阅读兴趣，学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。2、汉语拼音：继续稳固并利用它帮助识字、阅读，学习普通话。3、识字、写字：准确认读生字，掌握生字。4、听话、说话：能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容，讲述课文故事，能当众说话，做到语句通顺，有礼貌，讨论问题能说清意思。5、阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文。6、作文：学会有次序的、比拟细致的观察图画，写出内容较详细的片段，开场学写简单的记叙文。1.认真学习教育理论，进展教育、教学的改革。面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进展教学。3.努力激发学生的学习兴趣，注重陪养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学习的个体差异，鼓励学习选择合适自己的学习方式。4.老师是学习活动的组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏应用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。5.在教学中努力表达语文的理论性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。6.培育学生的创新才能与根本素养。注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。小学教学方案小学教学方案检查反应篇三六年级共四个班级，每班约50名学生。学生的美术技能根底和理论根底参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比拟实际的去描绘事物。造型和审美才能相对低年级比拟强。大多数同学都可以积极参与到美术课中来，并且主动表现自己;一班的学生经常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。二班、三班和四班的学生纪律较好，一班学生的纪律观念有待提升，整体来看大局部学生学习态度端正，但每班又有个别学生学习态度不够认真，课前准备不充分，上课不守纪律。学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大局部学生美术素养居中，局部学生较好，亦有局部学生较差。学生具备一定的理性分析^p才能，对绘画有自己独特的见解，可以对美术现象进展较为理性和深化的分析^p，但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的”与教材中倡导的审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。本教材由人民美术出版社出版。(一)教学内容1、凝固的音乐—建筑。2、有特点的人脸。3、戏曲人物。4、图形的魔术组合。5、线描画中的黑白比照。6、自制小相框。7、色彩的调和。8、画一幅色彩和谐的画。9、箱板上的新发现。10、参观券的设计。11、神秘的礼盒12、故事里的人13、笔的世界。14、电脑美术—漫画肖像。15、神州风采。16、家乡的老房子。17、家乡的小吃。18、家乡的艺术。19、家乡的历史和开展。(二)课程目的1、总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，进步美术技法技能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、阶段目的(第三学段)造型middot;应用运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。欣赏middot;探究结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：理解世界建筑、中国文化和家乡文化，感受乡土人情，学惯用美术的方法表现家乡的文化风貌。理解现代设计的特点。学习色彩根底知识，掌握色彩调和的方法。学习设计根底知识，理解设计要素，能设计出精巧的小相框、参观券。学习线描画，能运用黑白比照的方法画一幅黑白比照和谐的画。难点：掌握色相环的相关知识，并能应用于绘画中。学习掌握设计根底知识，理解设计要素能设计相框或其它作品。理解中国建筑历史成就，理解中国历史文化