简单高中政治学习方法2023

1/1简单的高中政治学习方法2023政治学问理解和记忆性的东西比较多，因此要对政治学问加强理解和记忆是特别重要的。关于简洁的高中政治学习方法都有哪些?下面是我推举的简洁的高中政治学习方法，盼望大家能够喜爱。

简洁的高中政治学习方法1

整体把握，理清课本内容层次

把繁杂、冗长的学问一层一层地进行梳理，如同剥洋葱一样，将所学的学问梳理出层次，然后从整体上把握这些学问层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

可从两个方面入手，从内容上，理出哪些是基本学问，即基本概念和基本原理。这些学问不仅要找得出来，更要理解、记住它。

从结构层次上，在自己看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个学问体系中处于什么地位，与前面的学问有什么联系等。

阅读政治材料把握方法

仔细理解教材的名目与各章节下的子目的关系。名目及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的规律性等特点，它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容。

常常复述每一课的思维导图。它是学习该课的指导，能关心同学把握对教材的主要内容及其相互间的关系。注意对比“考纲”中的“考试内容”，与教材有什么不同。重视考点、重要观点的什么变化。

把握阅读技巧。抓准关键句、词——主要运用语文课中的概括段落大意的方法。它通常在每一段的第一句或是最终一句。要想一想，本段与框题的其它内容有什么关系?支撑它的理论依据是什么?

在自问自答中解决问题。将陈述的教材内容变成问题，进行自问自答。详细做法：将每一道题变成若干个问题。最好不超过6个问题;尽量采纳：“总—分—总”与“是什么—为什么—怎么样—怎么办—怎么做”的方式来提问。“阅读—自我提问—阅读—复述”的程序进行阅读。

准时复习法

同学在学完肯定教学内容后，有目的地准时复习和巩固学问的学习方法。其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应准时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。

准时复习，首先强调准时，“趁热打铁”，学过即习，方为准时。然后，设计多种练习题型，从不同角度提出问题，调动同学乐观思维，使所学学问在头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解、把握教材之目的。切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。

简洁的高中政治学习方法2

学习就是一边是学，一边是习。“学”主要是指课前预习，用心上课，准时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习，考试，和联系实际分析说明实际问题，提高自己的力量)。前者重在学问的理解、记忆。后者重在学问的运用和力量的培育。前者是基础，后者是目的。

1.预习：心理学讨论表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读力量是最基础的学习力量。预习是提高阅读力量的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培育自学力量，形成自主学习自主进展的力量。就形式而言，

预习可以分为课前预习3)勤思善想(发觉问题)：预习的关键要擅长“想”，发觉和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么学问类似。在这一过程中同时还培育了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注学问，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，把握初步的分析、解决问题的方法和思路。

2.用心上课，乐观思索：即用心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)，乐观参加(乐观动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参加等形式都必需动脑，这是衡量用心与否的重要标志。假如这点做不好，就不行能形成自己的学问。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。

3.课后准时复习。之所以要准时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的`先快后慢规律也要求准时复习;准时复习还可以使学问的漏洞得到准时弥补，使对学问的理解得到升华，实现对学问的再熟悉，再提高，使思维的深刻性得以进展。

简洁的高中政治学习方法3

(1)集中精力、用心听课

集中精力、用心听课是保证提高同学们听课质量的主要条件。

由于，只有集中精力、用心听课，同学们才能听到老师讲的什么、问的什么、在黑板上写的什么，才能跟得上老师讲课的思路，抓住重点，解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发觉问题，提高听课的质量。

也只有集中精力、用心听课，才能作好笔记，为课后的作业和复习打下基础。但个别同学对此却没有足够的熟悉，听课的精力不集中，开小差，上思想政治课时练字、画画，或看其它书籍，做其他课程的作业。

一堂课结束了，老师讲了些什么，重点难点是什么，课后作业有哪些，一概不知道。这样的同学是无法完成学习任务的。

(2)眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合

听课时，同学们眼、耳、脑、手并用。详细地说，就是要求同学们眼睛要看教材、看板书、看老师的手势和表情;耳朵听老师讲的内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师讲课的思路;手要仔细作笔记，在书上划重点，记符号。

与此同时，同学们在眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合时，应留意和协调看、听、思、记四者的关系。

一般说来，在这四者中，首先是听。听是关键，是基础。由于听不清就记不清、记不全，思也就无法进行。

其次是记。记是听课的收获，是复习和作业的依据。俗话说，心记不如笔记。一堂课假如不做笔记，即使上课听清听懂了，课后也不肯定记得清、弄得懂。所以，听课笔记很重要，肯定要记，而且要记好。

第三是思。思能提高听课的质量。听课时，只有一边听，一边思，才能跟上老师讲课的思路，才能从中受到启发，找到解决问题的答案，也只有通过思，才能发觉问题，得到更多的收获，提高听课的质量。

第四是看。看处于帮助地位，为听、记、思服务。在听课过程中，同学们要正确处理好这四者的关系，既不要主次不分，又不要留意了这个忘了那个。既不要只顾听，忘了记，也不要只顾记，忘了听，忘了思。

(3)留意听思记的方法

上课时，同学们只留意听、思、记还不够，还应当留意听、思、记的方法。也就是说，不能什么东西都认真听，不能什么东西都认真想、认真记，还应留意它们的方法和技巧。

听：主要应认真听老师对重要问题的讲解分析，自己在预习中发觉的问题的答案、老师对教材补充的新内容、重