2015研修作业般阳中学

般阳中学崔晓敏一、创设情景，导入新课结合课文写作时代背景，观看动画《北平1935》，感知作者心境。学习目标1.培养阅读感悟、品味揣摩语言的能力。•2.提高形象感知能力，掌握和运用写景状物常用的衬托、比喻、象征等手法。3.学习以情显景、以情驭景的表现手法，理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。学习重难点学习重点：通过阅读文本，学习以景显情、以情驭景的表现手法通过反复阅读，品味揣摩语言，掌握和运用写景状物常用手法学习难点：理解“主观情”与“客观景”的自然融合掌握和运用写景状物常用手法二、自主探究，合作学习A

作者生平郁达夫(1896.12.7~1945.8.29)原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。郁达夫通三门外语，分别为日语、英语、德语。郁达夫的小说创作因为对传统道德观念提出了挑战，并且首创了自传体小说这种抒情浪漫的形式，对当时一批青年作家产生了深刻的影响，形成了二三十年代中国文坛一股浪漫派的壮观潮流。因在南洋从事抗日活动，1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊,终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。郁达夫的一生，胡愈之先生曾作这样的评价：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉。——郁达夫自题B、速读全文，把握以下问题1、题目为何是故都，而非北平？ 2、有人写秋声，有人写秋形、秋色，作者主要从哪个方面写故都的秋？请用一字概括。（声、形、色、味?）3、北国的秋的特点：4、从总分的角度看，文章结构应该是总分、分总，还是“总——分——总”？1、“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。2、——————————这故都的秋味。3、清，静，悲凉4、“总——分——总”。（明晰文章的三大部分，理清脉络，把握住“形”）三、成果展示，汇报交流朗读你所认为的最美妙的段落，同学相互点评教师点拨：朗读段落重点在于把握本文的“情景交融”，即“故都的秋色”与作家个人心情自然完美的融合。听范读，学习朗读3、结合以下问题来赏析课文（品读）A、文中多次写到南国之秋的原因？

B、课文写了故都的哪些景物？第二部分可以概括成几幅秋景图？

C、课文中议论的作用是什么？

D、文中写了“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”，“息列

索落的雨声”，“缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原

因？小组交流，解决问题

明确：写南国之秋是为了南北对比，以南衬

北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。明确：景物：牵牛花、槐树、秋蝉、秋雨、秋枣。秋景图：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话凉、佳日秋果（自由发挥组合）明确：从记叙到议论，这是从“形”到“神”

的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。明确：这是运用了衬托的手法，以静衬动，以有声衬无声。形成了一种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果，上述声音是细小的，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。四、归纳总结，拓展提升那么，到此我们可以得出结论，文章“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。“结合点”是“清、静、悲凉”。这篇散文被人们评价为“文字优美，含义隽永”（苏雪林），正是这篇散文中看似随意信手拈来的词语中，彰显了它的文化底蕴。请同学们找出此类词语并挖掘它们的文化底蕴。示例：陶然亭的芦花——白居易更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟梧桐一叶落而天下知秋——《淮南子说山》“以小明大，见叶落而知岁之将暮”——“窥一斑而知全豹”秋蝉，被关闭在牢狱里的囚犯——骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深秋士——《淮南子缪称》“春女思，秋士悲”本文的语言底蕴深厚，回味无穷。 故都的秋，清，静，悲凉；对于 同学们来说，北京大学燕园的秋 色令我们无限向往。请欣赏《燕 园秋韵》。五、反馈训练，巩固落实展示仿写语段（小组竞赛形式）不必说高大的梧桐的落叶，墙角蟋蟀来自《诗经》的啼鸣；也不必说泥筑的墙头带着诗意的秋草，寂寞着宋词寂寞的阴暗屋角。单是小小的菜园，就有无限的欣喜。胖墩墩的南瓜稳稳地坐在屋顶，圆鼓鼓的茄子憋紫了脸生着闷气，一个个的萝卜在努力地跟地心引力拔河，顶花带刺的黄瓜细细的藤上安然地荡着秋千，还有一个异

类——地边的石榴树——一个个都在嬉皮笑脸。（描写）你站在悬崖上的风口，站成一种忍辱负重却又独立的姿态。也许，在梦里曾经有过杏花春雨江南。但是温柔婉约与你无缘，你的年轮只能记载你对抗风雨的伟岸。你俯瞰深渊，把孤单寂寞揉碎，融进风雨沧桑，酿成醇酒一碗。（抒情）时间仓促剥落间，黯淡了刀光剑影，凋零了繁华霓虹，风化了愁与恨，淘澄出了珍贵和永恒，过滤掉了恶俗和平庸。在时间面前，一切公平。注水的注定要风干，植皮的注定要老化，沧桑才是时间的真正面容。（对比和化用）作业：课堂延伸阅读暨课下作业附于学案：钱理群《品一品北京大学中文系教授