古文翻译技巧课件

古文翻译技巧课件

教

学

目

标

1.以难词难句为突破口，掌握好文言句子翻译的方法技巧。

2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。

教学目标1.以难词难句为突破口，掌直译为主意译为辅

直译为主意译为辅文言翻译

的种类

文言文的翻译有直译

和意译两种。

直译：

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐

句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求

原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。

句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落

实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。

意译：

所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽

量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有

一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，

句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现

代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之

处是有时原文不能字字落实。

文言翻译的种类文言文的翻译有直译和意译文言翻译

的种类

文言文的翻译有直译

和意译两种。

如

原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

直译

项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——

亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。

意译

项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就

是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。

文言文的翻译应当采用以直译为主的方式

，意

译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。

文言翻译的种类文言文的翻译有直译和意译准确

通达

有文采

准确通达有文采忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字信：

落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。

翻译出的现代文要通顺明白

，表意要明确

，语言要通达：

畅

，语气不走样。

规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉雅：

语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。

要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。

忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字信：落实、第一招：字字落实

忠实于原文意思，不遗漏，不多余。

第二招：文从句顺

没有语病。

明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，

第一招：字字落实忠实于原文意思，不遗漏，不多余。翻译下列句子:人名、年号

人名

1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

地名

官名

与现代汉语义同

译：

赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。

2.得楚和氏璧

。

器物名

译：得到了楚国的和氏璧。

翻译下列句子:人名、年号人名1.赵惠文王十六年，廉颇为翻译下列句子:朝代名

3.已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”

译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。

数量词

4.明年，复攻赵，杀二万人。

译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。

字字落实第一式:凡国名、地名、人名、

官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

翻译下列句子:朝代名3.已而有识者日：“此五代、宋时物也翻译下列句子:结构助词,主谓之间取消1.师道之不传也久矣

句子独立性，删去

语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去

译：从师的风尚不流传已经很久了

。

发语词，删去

2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。

助词，表提顿，删去

译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够和世事转变

（自己的想法）。

翻译下列句子:结构助词,主谓之间取消1.师道之不传也久矣3.盖忠臣执义，无有二心。

（2007全国卷1）

助词,用于句首，表示要发议论，删去

译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。

音节助词，删去

4.一夫不耕,或受之饥

译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿

。

字字落实第二式:把无意义或没必要译出

的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方

删去。

3.盖忠臣执义，无有二心。（2007全国卷1）助词,用于再

看

夫庸知其年之先后生于吾乎？（发语词）

也

（语气助词）

之不传也久矣

（结构助词）

也固先乎吾”

（句中停顿助词）

出入与非常也

（偏义复词）

城北徐公，齐国之美丽者师道“其闻道备他盗之如：再看夫庸知其年之先后生于吾乎？（发语词）也（语气翻译下列句子:词类活用，形作动

1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王

译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原

通2.其次剔毛发、婴金铁受辱

“剃”

译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱

。

3.岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。

译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗。翻译下列句子:词类活用，形作动1.卒使上官大夫短屈原于顷4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。

译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。

字字落实第三式:

词类活用词换成活用后的

词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。

4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。译：我猜测他非常怨再

看

⒈疏屈平而信上官大夫。

疏远、信任（单换双）

⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。

嫉妒（古今异义）

如同云一样（名作状）

为－－哭泣（为动）

⒊天下云集响应，赢粮而景从。

4.既泣之三日，乃誓疗之

再看⒈疏屈平而信上官大夫。疏远、信任（单换双）小

结

字字落实分三式

留删换

文言翻译第一招

小结字字落实分三式留删换文言翻译第一招翻译下列句子:1.拜送书于廷

介词结构后置句

译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书

定语后置句

2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎

？

译：人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的外物的(玷污)呢？

宾语前置

3.安在公子能急人之困也！

译：公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢！

翻译下列句子:1.拜送书于廷介词结构后置句译：介词结构后置句

4.不如忍怨于无若我何之百姓

若……何:把……怎么样

译：不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍受怨恨。

文从句顺第一式:

把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。

介词结构后置句4.不如忍怨于无若我何之百姓若……何:⒈夫晋，何厌之有？

宾语前置

⒉竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。

定语后置、状语后置

另外有些不调整就难以理解的句子如互文：

例：⒈主人下马客在船

⒉秦时明月汉时关

⒈夫晋，何厌之有？宾语前置⒉竹床一，坐以之；木榻一，卧翻译下列句子:省略主语：侯嬴

1.公子闻之，往请，欲遗之，不肯受，曰：……

译：公子听说了这个人，就派人去拜见，并想送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受，说：……

省略兼语：之，他

2.不如因而厚遇之，使归赵

译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国

3.又因厚币用事者靳尚

，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。

省略谓语：赂

译：又用丰厚的礼物贿赂（楚国）当权的靳尚，（让他）在怀王的宠姬郑袖面前编造谎言。

翻译下列句子:省略主语：侯嬴1.公子闻之，往请，欲遗之，4.私见张良，具告以事。

省略宾语：之，他

译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他

。

5.但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

省略宾语：之，代纸

译：只是用浓墨洒成大黑点，弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。

文从句顺第二式:

在文言文翻译时，补出省略的成分（主语、谓语、宾语、介词等）

4.私见张良，具告以事。省略宾语：之，他译：私下再

看

⒈沛公谓张良曰：“

(

你)度我至军中，公乃入。”

（省略主语）

⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再

而衰，

（鼓）三

而竭（鼓）

。

（省略谓语）

⒊竖子，不足与

谋。（之）

⒋今以钟磬置

水中。

（于）

（省略宾语）

（省略介词）

再看⒈沛公谓张良曰：“(你)度翻译下列句子:借代：代指做官的人

1.肉食者鄙，未能远谋。

译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。

借代：代指元军

借代：代指言语

2.意北亦尚可以口舌动也。《指南录后序》

译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。

借代：代酒，可译为“酒3.沛公不胜杯杓，不能辞

力”

译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。

翻译下列句子:借代：代指做官的人1.肉食者鄙，未能远谋。翻译下列句子:借喻：喻指边疆

1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。

借喻：喻指污浊的官场

2.误落尘网中，一去三十年。

译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。

（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。

翻译下列句子:借喻：喻指边疆1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱借代：代指魏忠贤

4.大阉亦逡巡畏义

，非常之谋难于猝发。

译：魏忠贤也迟疑不决，害怕正义，篡位的阴谋难于立刻发动。

借代：代指赵国

5.洎牧以谗诛，邯郸为郡。《六国论》

译：等到李牧因为谗言被杀害，赵国成了秦国的一个郡。

(二)借代的翻法:译为它所代替的人或物。

借代：代指魏忠贤4.大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。翻译下列句子:用典：指侮辱性的施舍

1.

廉者不受嗟来之食。

译：品行正直的人不接受侮辱性的施舍

指刘义隆北伐事

2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾

。

指霍去病攻打匈奴事

译：南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场

。

翻译下列句子:用典：指侮辱性的施舍1.廉者不受嗟来用典：指陈涉起义事

3.一夫作难而七庙隳

借代：代指秦王朝

译：陈涉一起义，而秦王朝就灭亡了。

(三)用典的译法：古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。

用典：指陈涉起义事3.一夫作难而七庙隳借代：代指秦王朝翻译下列句子:1.季氏将有事于颛臾。（《论语》）

委婉：发动战争

译：季氏将要对颛臾发动战争。

2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。

委婉：会（决）战

译：

（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地会（决）战。

翻译下列句子:1.季氏将有事于颛臾。（《论语》）委婉：指地位尊贵人物的死

3.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

译：有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?

(四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。

委婉：指地位尊贵人物的死3.一旦山陵崩，长安君何以自托于翻译下列句子:1.秦时明月汉时关

。

译：秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘

。

2.不以物喜，不以己悲

。

译：不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦或者悲伤

。

3.将军百战死，壮士十年归

。

译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。

翻译下列句子:1.秦时明月汉时关。译：秦、汉时4.通五经，贯六艺

译：精通五经六艺。

5.加以官贪吏虐

译：加上当官的和差役们都贪婪暴虐

(五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。

4.通五经，贯六艺译：精通五经六艺。5.加

文从句顺第三式:

古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。

小

结

文言翻译第二招：

文从句顺分三式：

调

补

贯

小结文言翻译第二招：文从句顺分三式：调补1.字字落实

留

删

2.文从句顺

调

补

换贯

1.字字落实留删2.文从句顺调

小结：

人名、地名、年号、国号、

庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。

一些没有实际意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词等,同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。

主谓倒装、宾语前置、

定语后置、介词短语后置等句式,应按现代汉语的语序调整。

句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使上下文衔接连贯的内容等。

把古词换成现代词(把单音词换成双音词,把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换)小结：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名请你来解题：依次找出调留补删换的地方。

有为齐王画之客

调

客有为齐王画者，齐王问

曰：“画孰最难

（他）

留

者？”

曰：“

犬、马最难。”“孰最易（客）

（画）

者？”

补

（画）

曰：“

鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，

旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。

鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

换

删

请你来解题：依次找出调留补删换的地方。有为齐王画之客调练一练

读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。

太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”

冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。

练一练读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法

练一练

文言文翻译的“六字法”

太祖

马鞍

在

库，

而

为

鼠

所

啮。

太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。

（留）（留）

（换）

（换）

（换）

今

单衣

见

啮，

是以

忧戚。

现在

单衣

被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。

（换）（留）

（补）

（换）

（调）

（补）

（换）

况

鞍

县

（于）

柱

乎？

更何况

马鞍

悬挂

在

柱子上

呢？

（换）

（留）

（换）（补）

（换）

（换）

练一练文言文翻译的“六字法思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？

①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。

（2分）

“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分

②今单衣见啮，是以忧戚。

（2分）

“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；

③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”

（4分）

“侧”1分，身边；“啮”

被动，1分；

评分标准往往体现在句子的几个关键得分点

一般选择含有关键词语、特殊句式的句子

“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。

思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句选择含有关键词语、特殊句式的句子

省略句、被动句、多义实词、常见虚词倒装句、判断句固通假字、词类活用

定句式

古今异义

主要考察翻译六字法中的哪几个？

留

删

换

调

补

贯

换

单音节词换成双音节词，

通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。

调

调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

选择含有关键词语、特殊句式的句子省略句、被动句、多义实词、明确：文言文翻译技巧一

抓关键词句，洞悉得分点

找出关键词语，特殊句式，准确翻译

关键词句不落实，

就会徒劳无功

要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么

明确：文言文翻译技巧一抓关键词句，洞悉得分点找出关键词语文言文翻译技巧二

善于“借助”，巧解疑难

借助成语(词语)判断

(如:旬——十月中旬)借助上下语境推断

(如:五旬:五十岁?五月?五年?五十天

)

借助课内文言知识

(举:南取汉中，西举巴蜀)

借助字形判断

借助语法结构推断

(如:箪)

(如:箪食壶浆)

文言文翻译技巧二善于“借助”，巧解疑难借助成语(词语)判

文言文翻译需要正确理解句子的意思。

1、正确理解关键词语的意思。如“在郡多有出息”中

“出息”

就是关键词，它不是现代汉语的“有前途

，有志气”的意思

，而是文言文中的“产生利息、收益”的意思。

2、充分注意文言句式的特点。如“古之人不余欺也”，正确的语序应是“古之人不欺余也”。同时还应保持原

文语气，即陈述句、感叹句、疑问句等。

文言文翻译需要正确理解句子的意思。1、正确理解关键词语3、看清上下文的意思和关系。认真领会原文，要把词放在句中去理解

，把句放到篇中去理解

，不要望文生义。如

“率妻子邑人来此绝境”

中“绝境”不能理解为现代汉语的

“没有出路”

、“无法生活”

，因为从全文看

，那里是“世外桃源”，不会生活无着，“绝境”当是“与世隔绝的地方”的意思。

4、一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译。

如“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北”，其中

的“东西”、“南北”实际都是“到处”的意思，用意译比用直译好。

3、看清上下文的意思和关系。认真领会原文，要把词放在句中去理在解题的过程中必须注意以下四个要点：

１、翻译以直译为主。

２、翻译要３、翻译要译出文言句中４、翻译甚至要求

字字句句落实。

词语、句式的特点。表达方式与原文一致。

在解题的过程中必须注意以下四个要点：１、翻译以直译为主。审

切↓

连↓

↓

誊

文言文翻译的步骤

审清采分点即两类考点。

以词为单位，用“/”切分句子。

按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。

逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。

4712/30/2019审切↓连↓↓誊文言文翻译的步骤审清/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

例1：师者，所以传道授业解惑也。老师，

用来

传授道

理教

授

译文：

（是）学业

解答

疑难问题

的。

例2：忧劳可以兴国，逸豫可以/

/

/

/

/

/

/

/

亡身。/

/

译文：忧虑

辛劳可

以使

国家兴盛

，

安逸

享乐可

以使

自身

灭亡

。

12/30/201948//////////总

结

文言语句重直译，

把握大意斟词句，

人名地名不必译，

古义现代词语替。

倒装成分位置移，

被动省略译规律，

碰见虚词因句译，

领会语气重流利。

总结文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译?

文言文翻译口诀

首览全篇，粗通大意。

句不离段，词不离句。

难解句子，前后联系。

跳跃句子，补出本意。

人名地名，不必翻译。

省略倒装，都有规律。

常见虚词，因句而异。

实词活用，考察全句。

领会语气，句子流利。

对照原文，尽量直译

?文言文翻译口诀首览全篇，粗通大意。练习

延伸

根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。

东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑

令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，

轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。