2023年荐综合实践活动设计方案集锦-1

[荐]综合实践活动设计方案集锦综合实践活动设计方案。

假如您正在查找关于“综合实践活动设计方案”方面的建议，请阅读，或许对你有所关心。常言道：不为明天做预备的人永久不会有将来，依据企业单位对我们的要求。我们应当要依据状况去制定相关方案了，工作方案是有较强导向性的粗线条的工作筹划。

综合实践活动设计方案【篇1】

一、背景提出

当代的中学校生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少专心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特预备这样一个活动让小伴侣和他们的父母进行沟通，并让他们深化了解父母劳作的辛苦。

二、活动时间：

一周

三、活动地点：

学校家里父母的伴侣和同事家邻家

四、活动目标

情感态度目标：

1、

2、通过课题小组的集体探究，培育团队意识和团队协作精神。体验自己去探究和思索问题的成就感，享受共同探究、合作、胜利解决问题的喜悦从而提高学习乐观性和培育学习爱好。

3、通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。

4、能够通过向父母的学习，鼓舞中学校生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。

学问目标：

1、知道父母的爱好爱好

2、了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献

3、从心底知道父母的辛苦

4、能客观说出父母对自己的影响

力量目标：

1、通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的力量和为他人着想的力量

2、通过和四周邻居、父母的伴侣及同事的谈话，增加社会交际力量、语言表达力量

3、在了解父母的爱好爱好和处事方面搜集资料时，可以培育深化思索、独立处理和搜集资料的力量

5、通过相互沟通和展现，能够相互学习、发觉、反思、改进、促进实践力量的不断进展

五、活动条件：

活动没有限制，适用于中学校的每一个同学。

六、活动实施过程：

(在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体争论得出总结)

1、预备阶段

1.由老师事先联系一个本班同学家长较多的村

2.设计好向父母提问的问题

3.做多份问卷调查给邻居、父母的伴侣和同事

4.构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的伴侣和同事作答

2、活动阶段

1.老师带领同学们去观看，近距离地观看父母劳作，体会父母劳作之辛苦

2.晚上，父母回家后和父母进行沟通，了解他们的爱好爱好和工作状况

3.周末，就和邻居、父母的伴侣和同事进行沟通更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范

4.自己也写下对父母的感受和印象

5.自己亲自做两张致谢贺卡给父母

6.学会做一件简洁地家务

3、总结阶段

归总争论：回归到每组沟通、争论，相互介绍自己父母的工作、爱好爱好和对自己生活和学习的关怀

七、活动意义：

这次活动主要是加强父母和子女的沟通，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。

综合实践活动设计方案【篇2】

一、活动主题的提出

讨论性学习是综合实践活动课程中的一个非常重要的学习领域，是综合实践活动中基本活动。它对变革同学的学习方式，进展同学的探究力量、创新精神和实践力量具有奠基的价值。

这个活动主题的提出背景：中华五千年悠久民族文化，蕴涵极为丰富课程资源。我校依据现有教育资源，打算从中挖掘相关元素，进行以中华传统手工艺术的操作体验和相关内容的讨论学习，进展同学艺术专长，培育同学探究力量、创新精神和实践力量。

二、活动的详细目标

老师目标：

1、指导同学体验中华传统戏曲艺术，培育同学艺术专长、提高审美力量。

2、在讨论了解中华戏曲脸谱艺术及其相关文化的讨论性学习活动中，指导同学学会运用各种媒体进行资料搜集、学会用合作的方式进行学习和寻求问题的解决。

3、让同学获得制造美、观赏美的情感体验，感受探究的过程之艰与收获之乐，同时培育同学喜爱祖国的情感。

同学目标：

1、通过对中华戏曲脸谱艺术及其相关文化的讨论性学习活动，了解戏曲人物的脸谱所蕴含的意义，及戏曲相关学问；并获得制造美、观赏美的情感体验，感受到探究过程的艰辛与收获的乐趣，同时产生喜爱祖国的情感。

2、在讨论性学习活动中学习运用各种媒体进行资料的搜集，并且学会合作。

三、活动的实施

本次活动分为“独特的表演”、“脸上的颜色”、“颜色中的故事”、“我的脸谱”、“我们的博览会”五个主题系列活动。活动设计上让同学从观赏入手，观赏戏曲表演、脸谱艺术、叙述历史故事，激起同学的爱好，再让同学通过询问、查资料等渠道收集相关资料，加深对中华传统戏曲的了解，最终让同学通过亲自绘制脸谱去真正体会传统艺术的魅力之所在。

第一阶段：独特的表演

目的：

1、通过观赏活动让同学初步接触戏曲脸谱。

2、进行小组的组合，选择自己感爱好的讨论内容，确定讨论主题。

过程：

活动一：观赏戏曲

先让同学欣赏一些同学自己收集到的关于戏曲脸谱的小艺术品，让同学对此产生“这是谁？”的疑问，再组织同学在电教室观赏《中国戏曲京剧名家名段》vcd中的《卧龙吊孝》、《李逵探险母》、《四郎探母》、《秦香莲》、《徐九经》等戏段，老师从旁进行必要的讲解，让同学对戏曲脸谱有了初步的了解。

观赏活动过后组织同学争论，同学处在一知半解的时候都有很多的问题，“老师，我学问诸葛亮很聪慧，他有许多计谋，可是我不是很清晰。”“老师，李逵后来怎么样了？”“老师，包拯额头上为什么会有一个月亮？”……同学的问题为后面活动的开展垫定了一个很好的基础。

活动二：进行分组，确定讨论的主题

综合实践活动小组讨论方案表

其次阶段：脸上颜色

目的：通过书籍、图片了解戏曲脸谱谱式、颜色所代表的含义，由此拓展，从而了解人物的性格，并通过这一活动学习利用图书室搜集自己想要的资料。

过程：

活动一：在图书室进行资料收集活动

同学在前一阶段的学习中对戏曲脸谱已经有了肯定的熟悉。同时，还找到了自己感爱好的问题，并制定了自己的讨论方案，在此基础上让同学自主实践。

同学先依据自己所需资料的类别来到相应的书柜前，再本查找。虽然受我校图书室规模的限制，部分同学无法在当节课找到相关资料，但仍可以听到同学们这样说：“呀！戏曲是从唐朝开头的呀！”、“嗯，这方面的学问人们不太想了解，书才会比较少。”、“《三国演义》说了这么多人、这么多事呀！”、“找不到有关的书，我们该怎么为呢？找老师问一问吧。”……孩子们在十五分钟的实践过程中体会到许很多多，有学问的把握，问题的产生，由感而发的想法，同时也促使同学遇到阻碍时另觅他径解决问题。

活动二：活动沟通，完成《活动过程记录单》的填写，进行资料整理

综合实践活动课活动过程记录单

活动三：进行“比一比，谁知道得多”的小学问竟赛。

同学在前期收集资料和活动中对戏曲脸谱的学问有了肯定的了解，这一活动就为同学供应了一个展现的机会。同学在竟赛中纷纷踊跃发言，把在收集资料过程中了解到的学问讲出来，“京剧脸谱的谱式有整脸、十门脸、三块瓦脸、元宝脸”、“京剧脸谱颜色所代表的意义可以用一句话来概括‘红忠、白奸、黑直率，蓝、绿骁勇，紫沉稳，金银是神怪’。”……孩子们对戏曲脸谱的爱好正随着对戏曲脸谱的了解逐步增加。

第三阶段：颜色中的故事

目的：将对戏曲脸谱的了解拓展到戏曲故事中，并由此进展，让同学接触到更为广泛的社会，去了解戏曲脸谱及各个剧种的进展状况。

过程：查找戏曲中或背后的故事

活动前由同学自主选择了解的方式，如：到图书室看书、访问、上网等。去了解戏曲所叙述的故事、某个脸谱人物身上的故事或由戏曲和脸谱所引发的传奇。

四、活动的结果

1、同学正在体验着一种从来没有过的学习方式，同学在活动中去“做”、“考察”、“调查”、“试验”、“探究”，从活动中发觉问题和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。

2、感受中华传统艺术的博大精深，加深了对我国传统的戏曲艺术的了解，同学的审美观点和审美力量均有所进展，在日常生活中开头有意识的关注戏曲脸谱。同时同学绘制脸谱力量有了很大的提高，所绘制的戏曲脸谱作品在很多场合得到众多好评。

(二)活动的评价

五、同学的收获(略)

六、指导老师的熟悉和体会

综合实践活动面对同学的整个生活世界，它随着同学生活的变化而变化，其课程内容是具有开放性的。我校能结合本校老师爱好面广、心灵手巧，对中华传统手工艺有肯定了解的状况，设置我校的校本课程为《中华传统手工艺术的体验与讨论》，组织同学进行相关的试验操作及讨论，就是一个很好的实践，事实证明这一课程的开了为同学供应了一个体验和动手的机会，同学均颇感爱好，而且在老师的指导下都能有不错的表现，如我班同学就可绘制出精致的脸谱工艺品，同时对我国的国粹——戏曲脸谱有了较为深化的了解，同学在自己的讨论感受中写到“为什么称脸谱是国粹呢？首先，脸谱是我们中国人所特有的；其次，它的历史很悠久，可以说有了人类就有了脸谱。只不过当时的脸谱可不像现在所看到的那么精致、美丽，结构细致。最先使用的是巫师，他们用一些花草挤出来的汁涂在脸上，代表神灵，让人们祭拜以求丰衣足食……”这些熟悉都是同学自己通过查阅资料获得的，也让同学牢牢的记住了。而且同学在操作过程中感受着讨论性学习是怎么一回事，学习着简洁和科学讨论方式，孩子们在讨论感受中也有这样的话语“脸谱真不愧是中华的国粹，它是那么值得我们去讨论，在调查的过程中，我遇到过很多问题，但通过小组和老师的关心，把种。种困难都解决了。讨论的过程中，我学会了怎样去向路人询问，怎样去查找资料，怎样和小组中的同学合作。得到了不收获。”这一切都让我深深体会到不同的学习方式带给孩子们的变化，我不由的想起普罗塔克的一句话：“儿童不一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”只要我们找到了点燃火种的契机，孩子就能以自己的方式放射出思维中的光与热。

综合实践活动设计方案【篇3】

指导思想：

综合实践活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要试验原则；在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，实行个体活动，小组活动和集体活动相结合，同学通过观看、访问、调查、制作、试验、嬉戏、竞赛的探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思索和沟通活动，完成自己的学习目标，从而丰富同学的学问和情感体验，培育同学创新精神和实践力量。

同学分析：

从整体上看，班里将近八分之一的同学思维比较活跃，动手动脑力量比较强。将近二分之一的同学的操作力量一般，在这部分同学当中，有的同学不喜爱动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受学问；有的同学虽然喜爱动手操作，但没有目的性，不会观看，不会思索。另外，将近四分之一的同学，综合实践力量较差，需要老师的指导和同学们的关心。

课程目标

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。

２、学问目标：了解数学学问在生活中的运用。

３、力量目标：使同学具有基本交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。

活动要求：

1、以转变同学的学习方式为动身点。讨论性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施讨论性学习的根本目的和价值不在于让同学猎取多么高深的讨论成果，而在于让他们在讨论过程中获得一种乐观的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而转变长期以来习惯的偏重学问接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调学问的联系和综合运用。由于讨论性学习涉及的学习内容大多来自同学四周的现实生活，很多问题自身带有很强的综合性，这些问题的

解决自然要求同学调动多方面的学问，并综合运用这些学问于问题解决过程中。

3、注意过程。淡化学问目标，强调对过程的参加、理解与体验，是讨论性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注意学习者对过程的参加和在过程中的表现，都应是讨论性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对讨论性学习而言，同学的广泛参加就是目的，在过程中获得了乐观的体验就是胜利。

4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必需具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又打算了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和讨论性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和制造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。正由于讨论性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个特别重要的问题。讨论性学习要求师生之间建立一种新的关系：老师不再以学问权威的身份将预定的学问传授给同学，同学也不再作为被动的接受者接受老师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、制造者和实施主体，依靠自己的才智和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

活动支配：

九月初：制定活动方案；

九月中下旬：粉刷教室的预算

活动目标：粉刷教室的预算，引导同学了解涂料的品种和价格，了解每1平方米的面积要用多少涂料，依据教室的实际状况，确定涂料使用对象，应用有关学问进行计算，提高解决实际问题的力量。活动内容与方式：学校利用暑假，预备用白色涂料将各个教室粉刷一次，依据你校的教室数，请你预算一下，这次粉刷的涂料费大约要多少。

十月份：好玩的测量

活动目标：1、结合详细活动情境，经受测量石块体积的过程，探究不规章物体体积的计算方法。2、在实践与探究过程中，尝试用不同方法解决问题。活动内容与方式：课前为同学预备好一些必要的试验材料：透亮     的正方体水槽、量杯、石头、水等。教学时，先提出问题，并让同学说说什么是石块的体积，即“石块所占空间的大小”。再组织同学通过小组争论，设计出测量方案。同学可能会提出不同的设计方案，可以组织同学充分地沟通，进而选择出便于在课堂上操作的试验方案进行试验操作。接着让同学小组合作，依据自己小组设计的方案进行试验操作，测算石块的体积，再接着组织同学汇报小组测算结果，最终组织同学评价。

十一月：包装中学数学

活动目标：通过香皂和磁带包装的实践活动，使同学知道长方体重叠的三种基本方式，并对每种重叠得到的图形的表面积大小进行探究，经受拼图、测量、计算、比较、推断的活动过程。学会综合应用学问解决问题和发觉规律的力量。活动内容与方式：预备一样大小的4块盒装香肥皂和4盒磁带，分别将它们叠在一起进行包装，有几种不同的包装方式，哪一种包装方式更省包装材料。省材料的包装香皂和包装磁带，它们的重叠方式一样吗？想一想发觉什么规律。

十二月：植树的学问

活动目标：利用同学熟识的'情境，通过动手操作的实践活动、观看、分析等探究活动，发觉间隔数与植树棵数之间的关系。感受数学与生活的紧密联系，体会从特别到一般的数学思想方法，培育同学的规律思维力量。通过合作学习，协作探究，培育同学的合作和创新意识，进展同学的共性品质。

综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。《数学课程标准》指出：数学学问源于生活，又应用于生活。数学实践活动是对这句话最好测验证。

针对五班级同学的特点，结合同学所学的学问，我设计了一个植树的学问的活动，鼓舞同学联系生活实际，走出教室，接触社会，开展社会实践活动，打开同学的眼界，增加同学的信息量，使他们看到生活之中到处有数学，数学是生活中不行缺少的有力工具。

一、活动侧重培育同学多方面的力量

同学在整个综合实践活动中所需材料和学问，除了在老师关心下猎取外，同学自己可通过进行实地考察或现场调查、综合运用有关图书资料、查阅电子资料等途径获得。同学在亲身实践中，懂得了做人做事的道理，培育了合作精神和人际交往力量。同时，在综合实践活动中，同学可把握肯定的科学的学习方法。

二、活动中老师与同学的关系

在综合实践活动中，老师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进同学自主学习，促使同学自己去感知体验、试验观看、探究研讨。老师成为同学最可信任的心理支持源。在综合实践活动中同学不再是一个被动的接受者，而是一个布满主动精神的探究的主体，一个提出问题并尝试解决问题的讨论者。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的讨论过程，共同享受胜利的喜悦。

三、活动中存在的一些问题

综合实践活动花费同学较多的时间和精力，而家长担忧活动会铺张孩子的学习时间，影响学习成果，对综合实践活动并不特别支持，由此可见，家长对综合实践活动的态度还有待改善。

数学实践活动课解放了同学的头脑、眼睛、嘴巴，留给同学肯定的时间与空间，在培育同学的综合素养方面有着非常重要的地位和作用。它是

一个新课题，我们需要进行不断的探究。开展好数学实践活动，老师任重而道远。我们应不断学习和思索，不断探究和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为同学数学力量的提升，为同学的全面进展努力。

综合实践活动设计方案【篇4】

一、活动主题

“欢乐体验幸福成长”

二、活动时间

三、实践内容及成果

（一）爱心奉献社区，践行文明礼仪

1、全体同学利用寒假时间，组成志愿者爱心活动小组，走进社区、街道、走进社会不同部门乐观开展感恩实践活动，通过活动回报社会对未成年人成长的关怀与爱心。深化到福利院、敬老院及空巢老人家中等，开展“送暖和、献爱心”活动，为老人送去新春的祝愿，关心打扫卫生、表演节目等。

2、大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的新风尚，组织志愿者走进社区开展义务保洁活动、社区宣扬活动、社区“陋俗”纠察活动、社区公益活动等，以自己的实际行动及良好表现践行文明礼仪，传播文明礼仪，通过“小手拉大手”自己的实际行动带动长辈和身边的人，告辞各种不文明行为，向身边的不文明行为说不。

成果：对以上1、2两项实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告共2个，要求有活动时间、活动地点、参与人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1500字。

（二）爱心手拉手，温馨过春节

组织班级“甘霖基金会”志愿者同学，组成爱心帮扶小组，走访关心自己班级内部分生活、学习等方面待关爱同学家庭。在征得家长的同意支持下力所能及地通过组织自愿送爱心年货、送爱心春联年画、送新春温馨祝愿、打扫卫生、学习互助等，爱心手拉手，关心待关爱同学家庭过好暖和欢乐春节。

对此项爱心实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告2个，要求有活动时间、活动地点、参与人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1000字。

（三）“一日当家”生活技能学习体验

春节是家庭团聚的重要节日，盼望同学们在节日期间多关怀父母的工作、生活、健康状况，多陪父母谈天，多做家务，多一些沟通，多一些沟通，共享人间真情。向父母汇报自己一年来的学习和生活状况，与父母谈心，并向他们送上作为儿女的一份祝愿。

倡议同学们以欢庆春节为契机，学会一项或多项生活技能，尝试“一日当家”的生活体验，以此培育自己良好的生活方式和生活习惯，学会感恩父母，感恩生活。

对此项体验实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告1个，要求有活动时间、活动地点、参与人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1000字。

（四）体验民俗民风，给祖国母亲拜大年

1、春节、元宵节是我国的传统节日，通过实践体验活动，搜集调查老家或当地春节及元宵节的民风民俗、节日采风等学问，弘扬民族传统文化。

成果：要求每班完成“我们的节日——春节”及“我们的节日——元宵节”节日小报设计制作优秀作品各2份，要求A4纸横版设计，有主题，内容自定，设计美观，右下角标明级部、班级、姓名。

2、利用假期，同学们乐观收集当地或老家有关春节、元宵节布满深厚民风民俗文化的特色作品，如民俗春联、福字、年画、花灯灯谜等（可为成品或手写、手工制作等），或者是各种富有春节韵味、民俗含义的蒸熟面食、腊肉等小吃食品，或者是花鼓、剪纸、窗纸、根雕、旱船、高跷等民俗作品。

成果：要求每班级上交各种布满民俗特色风味的作品不少于5件，多者选优，开学后学校将组织开展“欢快幸福年味民俗文化展”活动。

四、活动总结表彰

开学一周后以班级为单位，上交全部实践报告、节日小报、民俗特色作品等资料，学校将依据各班同学开展的活动状况评比出“社会实践活动先进班级”（每级部4个），进行表彰，并列入班级考核。

五、活动留意事项

1、各班级要高度重视假期社会实践活动，假期前在班主任老师的指导下，制定好周密的活动方案，组织好活动小组，选出小组长，联系好有关活动单位，仔细组织实施。

2、活动要求人人参与，同学干部、三好同学、共青团员要起模范带头作用。活动要务求实效，各班要加强对活动的组织和引导，力求扎实有效，努力通过这一活动使同学树立正确的观念，确立正确的行为方式。

3、参加社会实践的班级和个人，必需留意自身素养，仔细参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象。活动中要留意平安和文明礼貌，参与活动前每位同学要向家长做好汇报，并说明去向，以便得到家长的支持。

4、各小组进行社会实践活动要带好学校的介绍信，活动结束后要请对方单位人员填写好“活动单位看法反馈”一栏，开学时以班级为单位上交学校。（介绍信上全部需要填写的地方一律要求用黑色钢笔仔细填写完整）

5、班级所开展的各项活动必需按通知要求严格实施，各项活动资料必需收集好并保证质量，开学后按时上交德育处。

学校盼望通过假期社会实践活动的开展，进一步提高同学们的组织力量、分析力量、适应力量、社交力量以及实践创新力量，同时更进一步拓展学校素养教育的领域。

祝同学们度过一个平安、充实而有意义的假期！并预祝大家新春开心，阖家欢快！

六、活动实施的过程

1、活动前教育。校内在活动前都支配必需时间进行平安、法制、礼仪教育。教育同学预防事故，留意自我爱护；教育同学务必遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育同学礼貌待人，体现中同学良好的精神风貌。

2、资料选取与活动规划。除军训项目外，同学依据自己的爱好和已有的学问水平，从生活实际动身，从熟识和关注的社会中选取活动主题和资料，并构成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动方案，并在小组活动方案的基础上制订个人活动方案。将小组活动方案和个人活动方案报告班主任和指导老师并征得他们的同意。

3、活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动方案。同学务必按方案进行活动，听从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺当进行。要记录活动过程和活动心得。

4、总结沟通。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内沟通，然后组织小组间的沟通。形式由班级自定，能够是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推举的一个活动小组参与级组的社会实践活动成果汇报。

5、评价考核。小组和个人带给相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由校内综合实践活动课程领导小组进行终评。

七、课程评价与学分认定

1、评价原则

贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

2、评价资料

①参与社会实践活动的课时量和态度；

②活动的选取与活动设计评价；

③活动过程中的体验和收获：熟悉社会、讨论社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜力的进展状况；

④活动的成果和社会效益评价；

⑤活动过程中的创新性和实践性的体现状况。

3、评价方法

实施档案袋管理。同学建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并带给核实方法或途径（照实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），详细考评方法如下：

①军训评价：A、同学个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。

②主题活动（社会调查）评价：

评价资料：主题活动评价要考察具体的小组活动方案和个人活动方案，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

③班级值周活动和校内劳动评价。

评价资料：班级值周活动和校内劳动也要带给相关的证明材料，如各项活动的过程记录与小结等。

考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。

4、评价学分认定程序

同学个人或小组整理参评材料--小组沟通及互评--班主任或导师初评、等级认定--校内综合实践活动课程领导小组终评--校内学分认定委员会学分认定--教育处登记学分。

八、嘉奖

对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的同学个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，校内给与表彰；对于三项活动评价均获A等的同学，校内赐予专项嘉奖；假如社会实践成果经专家认定为具有必需的社会效益、科学价值或有用价值，校内赐予特别嘉奖。

综合实践活动设计方案【篇5】

一、设计理念

（1）主题的价值与意义（课件之家gsM600.CoM）

客家传统节日文化是客家习俗的一个重要组成部分，也是悠久民族历史的跟，同时还是灿烂民族文化的核心。客家民族节日文化有着鲜亮的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“客家节日文化”主题讨论活动开展之后，我们老师和同学都更加感到家乡传统节日所承载的文化、文明博大精深，同学对客家传统节日由“没意思，没什么熟悉，不如洋节日”到从心底里流露出对客家传统节日文化的宠爱和为自己的家乡拥有绚烂的文明而骄傲。基于以上熟悉和了解，我们老师和校领导打算本学期六班级的综合实践课题仍旧走探究传统、感受历史的路子《走进客家传统节日》由此产生。我们的目的旨在让同学通过本次讨论性学习活动，能产生发自内心的对客家传统节日文化和中华民族古老文化的喜爱，继承中华传统美德，正确熟悉和了解客家的传统节日，增长学问和才能，完善自身，立足社会。

（2）活动对象：六班级全体同学

（3）活动时间：4周

二、主题活动目标（详细目标）

学问与技能

引导同学了解客家特色的节日文化，重点是阴历节日；学会将课外采访与丰富的课内活动相结合；学会必要的科学讨论方法，会收集与整理资料，会在讨论中与他人合作与沟通。

过程与方法

由指导老师确定主题，设计制定出详细的活动方案；

组织同学做好活动前的宣扬发动工作，指导同学制定活动方案；依据同学状况进行分组，让同学选出组长，负责领导组织实践活动；指导老师准时依据同学讨论状况调整教学，负责组织活动，保证活动平安。

情感态度与价值观

通过对客家节日文化的基本了解，让同学感受客家

特色节日的魅力，培育他们关怀社会，关怀生活的情感；让同学在活动中体验历史悠久，绚烂文明的节日文化，激发同学喜爱祖国，喜爱家乡的思想感情；让同学在活动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。

三、活动实施预备、开端

（1）收集客家传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可

以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式；

（2）与少先队辅导员联系开展主题活动，“客家节日文化”

主题教育是最现实的爱家乡主义教育。与计算机、语文、美术等学科老师联系，取得支持，多学科老师参加组织的形式，组织同学开展对客家传统节日的全面考察的综合实践活动。

（3）活动涉及的学科领域

四、主体设计（活动实施步骤）

第一阶段：确定主题、发觉问题、制定活动方案

组织同学学习课题，撰写出活动方案，方案力求涵盖主题、小组分工、讨论阶段、探究方式等各项内容，主题确定后，活动就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：

1.了解客家有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习惯。

2.向家长询问传统节日的由来及典故。

3.去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的客家传统节日，以及它们的文化。

4.向家长询问古今客家传统节日文化的差异性，了解客家历史背景。

综合实践活动设计方案【篇6】

一、活动主题的提出

广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣扬方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈设等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣扬，随着科技的不断进展，广告正在飞速地进展。它创意新奇、语言生动、特点鲜亮、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了深厚的爱好，鉴于此，我们开展了“你对广告知多少”活动。

二、主题活动详细目标

1．通过沟通收集到的广告语，使同学熟悉广告语的特点。

2．通过表演、创作广告，培育同学听说读写的力量。

3．通过动脑、动口、动手,充分展现自己的才能,体现自主学习的精神。

三、活动实施的详细过程及方法

1．预备阶段

1）主题的选定：

我们确立了“你对广告知多少”这一活动内容，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的学问或最感爱好的方面。经过争论确立了下面一些子课题。

（1）广告的历史与进展

（2）清理不法广告小组

（3）广告的利与弊

（4）设计广告语

（5）我最喜爱的广告

（6）广告趣闻

（7）我的广告梦——广告演绎小组

2）商讨活动的方案

引导同学依据自己的爱好、爱好、特长、住址由同学自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组依据活动地点、时间、内容及组员工作安排等问题，进行方案书的撰写。由队员们集体争论，评出最切实可行的一份方案书，完成他们的实践活动。

3）做好器材预备（相机、摄像机、录音机等）

各小组依据调查的主题确定小组方案，依据自己小组的状况预备所需的用具、设备，如：相机、录音带、录音机、制调查问卷、电脑磁盘等

2．实施阶段

1）分组调查访问（激励同学以照片、录像、录音等形式展现采访过程）

（1）分组到罗家村四周街道等地方进行调查访问。

（2）采访人们对广告的熟悉状况，并作好记录。

2）收集资料

指导同学猎取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关广告的历史、种类、特点等。

3．整理沟通

1）老师讲授撰写综合实践记录卡的方法。

2）同学依据自己所猎取的各种资料写一份讨论报告。

4．汇报沟通

就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思索进行沟通，可实行多种多样形式展现成果。（如照片、展现图表、手抄报、录象、录音、表演等）。

仔细听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培育同学学会分析、擅长倾听的力量，达到资源共享，互助提高的目的。

教学设计二

一、教学设计意图

“生活如同泉源，文章如同溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”《语文课程标准》强调：写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感。

广告对同学来说并不生疏，本次习作指导课力求通过多种形式让同学走近广告，以看广告，说广告，写广告为教学流程，重在引领同学能将自己感爱好的印象深的广告内容有序地表达出来，并能发觉创意，表达出自己的独特见解与感受。本设计还想通过这次的习作活动，告知同学，生活是习作的源泉，只要专心观看，专心体悟，习作的话题无处不在。要想写好习作，除了重积累外，让生活为习作“注源”也是不行缺少的。

二、教学目标

1．让同学小组以不同方式汇报活动成果，大家共同共享喜悦。

2．启发同学思维，指导同学从这次综合实践活动中摘取素材，发散思维，引发联想和激发想象，以不同文体进行习作。

三、教学时间：

作文实践活动写作指导：30分钟

同学作文：30分钟

四、教学过程：

1．激趣导入，点明目的。

（1）谈话导入，创设情境。

同学们，广告在生活中无处不在。广告的名目，五花八门。广告的宣扬形式，异彩纷呈。广告语，更是精彩绝伦。下面，老师就让大家猜猜，这几则广告语说的是哪种产品？

1．味道好极了。（雀巢咖啡）

2．饮可口可乐，万事如意。(可口可乐)

3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)

4．蚊子杀杀杀。(雷达牌驱虫剂)

5．不打不相识（打印机）

（2）在现今社会，广告好像成为一种不行抵抗的潮流，无论是在各类传播媒体中，还是随便走在大街小巷，五彩缤纷的广告处处充斥着我们的视野，为这个拥挤的世界再添一道独特的风景。同学们，上个星期，我们班开展了《广告知多少》的综合实践活动，我们走进广告的历史，了解广告的由来。我们走进大街小巷，调查广告带来的喜与忧。我们发挥创意，亲身演绎广告里的精彩。今日，就让我们重温活动中的点点滴滴，用我们手中的笔，抒写各自的精彩。（板书课题）

2．拓展思路，自由表达。

（1）下面我们就以这次综合实践活动为话题聊一聊，你想说些什么？（小组内争论）

（2）汇报写作内容。（出示综合实践活动收集到的相关材料）

例如：

*设计广告语小组可以展现收集到的广告语以及自己制作的广告标语。

*我最喜爱的广告小组：同学通过录音、网上动画广告等形式展现自己收集的喜爱的广告，谈谈自己喜爱它的缘由。

*广告的利与弊小组：同学展现调查表、相片、录像等说说广告的利与弊。

*清除不法广告小组：同学展现相片、录像等介绍活动状况。

3．出示要求，自拟题目。

请以“广告”为话题写一篇400字左右的文章，大家可以从这次综合实践活动中选取素材，可以写活动中发生的事情，可以写自己的最喜爱的广告，可以谈谈自己对广告的看法，也可以对广告词进行赏析……总之，你想写什么就写什么，文体不限，题目自拟。

4．自主拟题。

5．汇报题目，评比优秀。

（1）同学汇报写作题目，例如：《我最喜爱的广告》、《这个广告真精彩》、《最令人感动的广告》、《“牛皮癣”，快快消逝！》、《谈广告》、《广告让生活更精彩》、《墙的哭诉》、《广告影响着生活》……

（2）大家评议，评比最精彩的题目，予以激励。

五、自主作文

通过刚才的思维活跃，拓展思路，让同学在轻松开心的气氛下作文。

综合实践活动设计方案【篇7】

一、活动背景

随着经济的进展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人胜利与否的重要标准，因而，家长给同学零花钱也越来越多，许多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些同学从小养成了追求享受、铺张铺张的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让同学熟悉到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节省的良好习惯，我想通过此课题的讨论规范学校生的消费行为，正确引导消费方向，培育良好的金钱观，更好为同学的健康成长服务。

二、活动方案

1、活动主题：

我对零花钱的体验

2、活动目标：

⑴通过活动，让同学熟悉到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节省的好习惯，培育同学的实践力量，提高同学的思想素养。

⑵通过活动，进展同学对学问的综合运用和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题解决问题的态度和力量，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。

(3)通过活动订正一些同学的不良习惯，培育同学们正确的价值观和人生观，从引导同学们走上正确的人生道路。

3、活动形式

⑴、组织形式

①个人、小组、班级活动相结合

②邀请家长

⑵、实践形式

①调查访问

②讨论、设计和劳动

③小组合作沟通

④规划、表达、反思

4、活动支配

本次活动方案分为四个阶段：

第一阶段：确定课题，分组制定活动方案。其次阶段：深化实际调查、访问，总结沟通。第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

三、活动实施过程

第一阶段：确定课题，制定活动方案

1、课题的确定

最近发觉一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了同学，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不行以把这个现象作为综合实践活动的讨论主题？”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发觉同学们也都有同样的疑问，因此我打算以此开展《学校生零花钱状况调查与讨论》的实践活动。

2、分组制定方案

课题确定后，与全班同学绽开了争论，经过争论，打算分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校同学的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等状况进行调查。

其次阶段：调查讨论

1、同学状况调查

⑴问卷调查各班级同学零花钱来源、用途

制定完方案，一组几位同学对中高班级的200位同学进行问卷调查（见附件一），并对问卷调查状况进行统计。同学们发觉在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊异不已。

⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的状况

采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的特别简单，由于每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊异的是父母很少问他们用来干什么，似乎这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么简单吗？

2、家长状况调查

在放学后，采访小组成员在校门口对家进步行采访。调查后进行统计，令他们惊讶的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起沟通时，心灵上受到了很大的震撼

3、沟通探讨

调查结束了，全班同学坐在一起沟通。几个小组的同学反应：在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的`很简单。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发觉本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱究竟有多辛苦，突然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导同学亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。

第三阶段：体验赚钱

1、组织争论

同学们依据自己的实际状况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动方案，做了一些行动前的预备工作。开头行动以前，要求同学在体验劳动中随时写好体验日记。

2、沟通赚钱的体会

同学们每个双休日去体验赚钱，最终到了集中活动的时间，同学们坐在一起好像有说不完的话，体验是那么的深刻：胜利的喜悦，失败的苦恼（见附件二）

第四阶段：花自己赚的钱

“用自己赚的钱，感觉怎么样？”

同学都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我最终明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些廉价的了，由于赚钱太不简单了。”

四、活动反思与评价

通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关怀、爱护父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们准备怎样做？有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样欢乐地学习、成长。”

综合实践活动设计方案【篇8】

暑假的原则：平安、欢乐、有意义！

一、活动主题

以“社会实践伴成长，全面进展促和谐”为主题，引导青年同学同社会紧密结合，利用假期时间将学习和劳动机密结合，在充实而劳碌的假期生活中有所熬炼，有所体会，有所收获，勤于学习，勇于实践，磨练意志，增长才能，努力实现全面进展。

二、活动意义

社会实践活动是同学德育教育的重要环节，对于促进同学了解社会、增长才能、熬炼毅力、培育品行，增加社会责任感具有不行代替的作用。

三、活动内容

为深化活动主题，使同学在假期中得到充分的熬炼，结合学校实际，特对今年的寒假社会实践活动内容作如下规划：

1、社会实践与家庭实践相结合

将社会实践的阵地首先放在家庭中，教育同学利用假期做一些力所能及的家务活动，不但可以让同学在家庭实践中感受和理解父母的辛苦，也让同学明确自己在家庭中的责任。

2、乐观开展志愿活动

乐观参加组织社区、农村的科普宣扬和健康文化体育活动，为孤寡老人打扫卫生等志愿服务活动，提倡文明道德新风，促进基层精神文明建设，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。

3、制定每天的学习方案

在实践的同时，不能遗忘学习，每天制定学习方案，完成老师布置的假期作业，并且能够有方案地在假期读几本好书，看几部好的影视作品，并做好读书笔记和观后感。

4、组织参与山娃子杯平安校内摄影竞赛

要求结合平安校内的建设，作品必需是原创，供应“JPG”格式电子版并附10英寸样片，组照4—8张为宜。参赛作品须统一在照片背面右下角粘贴作品登记表（见附件1）。（每班与7月28返校时上交1—2件作品。）

5、组织参与漂亮中国国家版图学问竞赛与手绘地图竞赛

（1）全国国家版图学问竞赛网络赛，竞赛时间20xx年8月31日，网址XX及微信公众号，已正确率作为标准，要求每位同学都参加。

（2）手绘地图大赛

以漂亮中国为主题，以地图为载体，通过绘画形式表达对漂亮中国、美妙家乡的赞美和喜爱，作品要求原创，涉及中国版图作品应参照有关规定绘制，完整表现我国的领土，参赛作品最大为A3。（与7月28返校时每班上交1—2件作品。）

四、活动组织形式

假期同学社会实践以个人单独开展为主，可适度组织小分队，统一开展活动。

五、活动要求

1、坚持“平安第一”的原则，在确保平安的前提下开展暑假社会实践活动。

2、根据“就近就便”的原则，在学校周边、同学家庭所在的城镇社区或者邻近村社开展活动。

3、遵守“诚恳守信”原则，绝不允许在实践活动中弄虚作假。

六、时间支配

活动时间：整个假期期间；

验收时间：7月28日返校时上交

综合实践活动设计方案【篇9】

教学目标：

1、通过比较带点字的拼音比较不同，让同学区分简单混淆的韵母，精确     发音，说好一般话。

2、通过填写恰当的词语，让同学正确地搭配词语，积累和简洁运用词语。

3、通过选词填空的练习，使同学在详细的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析力量和运用力量。

教学重点：积累、辨析、简洁的运用词语。

教学难点：辨析和使用近义词。

教学过程：

一、导入：

今日我们学习语文实践活动8。

二、读词语。

1、指名读，留意词语中带点字的拼音。

2、比较，有什么不同。

3、小组间相互读一读。

三、填上恰当的词语。

1、独立完成。

2、汇报，沟通。

3、老师指导。丰富积累，学会运用。

四、选词填空。

1、指名读所给词语，说一说它们的意思。（辨析词义，学会运用。）

2、独立填写。

五、课堂小结

综合实践活动设计方案【篇10】

一、指导思想

20xx年寒假将至，为了增进讨论性学习与社会实践相结合，引导同学走出校内，走向社会，关怀社会进展，在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长，开拓出富有特点的社会实践的新途径，学校依据实际状况，制定了以“平安度寒假欢乐迎新年”为主题的寒假社会实践活动方案。

二、活动组织实施

1、组织情势：同学一般以个人分散活动或按居住地域由5—10人组成社会实践活动小组。（可不按班级组织）

2、活动内容：

（1）社会参观活动

参观、访问、考察革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、闻名高校、工厂、高新技术产业运作状况等。

（2）社会调研活动。（参考主题以下，也可自选主题）

爱护城市河流、水质污染状况调查

关于生活节能状态调查讨论

农村经济进展状态调查（喜看家乡超市多）

关于生活垃圾分类处理的可行性调查（生活垃圾的种类；生活垃圾的处理方式；垃圾对生活、生产环境的影响；对处理垃圾的建议。）

道路状态及改进看法调查

了解父母工作的企业的进展与变化

事故危于猛虎，平安重于泰山——关于中学校生寒假多发事故的调查

欢乐的寒假，充实的寒假——中学校生寒假生活调查报告（现状、缘由、建议）

现代中同学读书品尝的调查报告

新课程改革的我见、农村的教育现状调查（我喜爱的教学模式、教学方法、师生关系、评价标准；实施课程改革，我对教材的熟识，对教育教学的建议。）

盘龙一中同学学习现状调查讨论（同学的学习动机、学习的态度、学习方法、自主学习的程度、学习的苦乐观。）

挽救上网成瘾伙伴，争做文明上网同学【对中同学上网现状调查（对象、时间、缘由）；你对中同学上网的熟识；中同学如何做文明上网同学。】

今日中同学的生活与情感世界【学校生攀比现象的调查报告；学校生与父母的沟通状况；农夫工子女的生活现状；青少年“追星”现象的调查报告；中同学如何驾驭自己的情感之舟（关于早恋现象的调查与对策）；青少年交笔友、网友的状况调查；青少年吸烟、饮酒的状况调查。】

武汉之根——盘龙遗址文化讨论

中同学消费观念与行为讨论（中同学对压岁钱收支的调查与讨论、零食用度的来源及数目；零食对身体的影响，对环境的影响；零食消费与勤劳俭朴的关系；下降零食消费之我见；个人卫生与环境卫生。）

关于生活用水状态调查讨论（饮用水来源；供求状况；水质状态；解决题目的建议。）

“走进中华优秀传统文化——寻访民风民俗”、“走进世界优秀文化——探求域外真知”

关于“亲情假日，回报父母“感恩教育社会实践活动

农村道路建设状态及改进看法调查。

农村家庭教育现状调查

（3）科技小作品

看一次科普影视、读一本科普书籍、撰写一个创造提案或制作一件小创造作品。将自己平常所把握的科技学问和科技动态先容给邻居和身边的伴侣，宣扬勤俭资源、爱护环境、平安生产、健康生活的科学学问，提倡崇尚科学、破除迷信，反对伪科学和邪教。

3、留意事项

（1）就近就便：社会实践活动原则上要就近就便，组织同学在学校周边、同学家庭所在的城镇社区或本村范围内绽开活动，不绽开跨区的活动。

（2）捕获自己最