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部编版四年级语文下册集体备课计划四年级语文学科第二学期集体备课教学计划集体备课是优质课堂的前提。它是教师根据课程标准和教材特点，结合学生实际情况，选择最科学的教法和程序，为课堂教学做好充分准备的过程。为了充分发挥集体智慧，促进老师之间的交流和学习，我们制定了以下集体备课计划。一、指导思想：我们以语文新课标为理念，以教材的研究为重心，以课题引领、课堂聚集为核心。我们充分发挥教研组的作用，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。二、总体目标：通过开展集体备课活动，我们的目标是帮助教师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观和现代教育观，解决教学中遇到的问题和困惑，让教师熟悉新的课程标准并在实践中灵活运用，提升教师的课堂教学能力，促进教师向专业化方向发展。三、具体实施步骤：1.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。2.时间安排：备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。以后在每个单元的新课前进行集体备课。3.活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。4.个性化修改：组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。在集体备课前，中心发言人需要认真研究教材和大纲，反复阅读教学参考书和相关资料。在集体备课时，需要详细介绍本课在教材中的地位和前后联系，教材的重点难点，以及突出重点和突破难点的方法。同时，需要分配每个课时的教学方法设想等。除中心发言人外，其他教师也需要积极参与集体备课，发表自己的教学设想并阐述理论依据。通过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。在此基础上，各位科任教师可以融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其他教师需要在原有备课上进行修改，并特别注意记录好课后反思。参加集体备课的人员为四年级语文老师。具体安排如下：第一次：庄丹丹负责备课第一单元第二次：刘艳负责备课第二单元第三次：冯学光负责备课第三单元第四次：刘红玲负责备课第

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