教科版一年级下册科学9《校园里的动物》教案

教科版一年级下册科学9《校园里的动物》教案教材简析：本课程旨在帮助学生进一步认识校园里的动物，培养他们观察和记录的能力，并引导他们认识到动物生活在一定的环境中。通过调查学生对校园动物的认知，带领学生寻找和观察校园里常见的动物，并通过交流研讨活动，提高学生对校园动物的认识，进一步体会到动物的多样性，提升学生研究动物的兴趣。学生分析：一年级的学生对身边的动物常常进行着观察，但这些观察往往是随意的、无目的的，因此获得的信息比较有限且零散。学生缺乏观察动物的技能和寻访方法，在寻访时容易出现盲目、无序的情况。在后续的研讨活动中，由于观察不到位，容易出现表达不准确、表达内容空洞等问题。教学目标：科学知识目标：1.认识校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。2.了解不同的环境中生活着不同的动物。科学探究目标：1.通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。2.在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。3.在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。科学态度目标：1.通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以进行小幅度的改写。2.倡导学生愿意倾听和分享同伴在校园中发现的动物信息，以此达到珍爱生命、保护身边动物和环境的目的。在教学中，重点是通过实地观察，让学生认识校园中动物的名称及其特征，难点则在于能否用图画记录动物的外形特征。【教学准备】学生需要准备放大镜、棉签、笔和学生活动手册。教师需要准备课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图和班级记录单。【教学过程】一、导入教师可以出示课件，让学生猜谜语，以引起学生对动物的兴趣。二、寻找校园里的动物1.询问学生在校园里见过哪些动物，引导学生认识更多校园动物。2.让学生用“我在校园的……见过……”的句式来描述自己在校园里发现的动物。3.课件出示动物，让学生认一认，对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下。4.张贴观察区域图，让学生猜猜这里可能生活着哪些动物，引导学生预测动物的生活环境。5.小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。6.汇报交流。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整。三、寻找动物的准备1.让学生到花坛里去寻找动物，看看自己标记的地方能不能找到这种动物。2.指导学生去哪里找动物，如大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等。3.解决以下问题：如何找到动物、如何观察、如何记录。在教室里进行模拟寻访，让学生表演，以帮助学生更好地理解。小结：先集体观察空中的动物，再小组分散活动，观察动物的生活环境、身体特点和活动情况，并用棉签拨一拨等方法记录。在记录表中，有8个空白方框。学生不必强求自己画8种动物，而是根据实际观察情况，画出找到的几种动物即可。如果画不下的，可以在边上画。重要的是，不要将想象中可能存在于校园中的动物画进去，必须实事求是。在记录表下面，还要统计填写找到了几种动物，这不仅培养了学生的统计能力，也让他们意识到校园动物的多样性。注意：原文中的“也不要找到却没有画”这句话不太符合逻辑，因为找到了但没有画，那么就应该画出来。因此，我将其删除。学生们可以根据实际情况，在记录表中画出自己观察到的动物。不必一定画8种，只要实事求是即可。在记录表下方的一行，还要填写找到了