九年级语文上册专项复习提纲桃花源记

桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去，此中人语云：不足为外人道也！既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路，南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1、作者：陶渊明（365--）-朝4代2：7东晋诗人.字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生。散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等2、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索：发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后3、重点字词、（1）通假字：要通“邀”，邀请。古今异义：交通：古义：互相通达。今义：原是各种运输和邮电事业的总称，现仅指运输事业。无论：古义：不要说 今义：表条件的关联词语。妻子：古义：妻子和儿女。 今义：男子的配偶绝境：古义：与世隔绝的地方。 今义：没有出路的困难境地。鲜美：古义：鲜艳美丽 今义：食物味道可口一字多义：志：处之志之：做标记；寻向所志：标记之：忘路之远近（结构助词，的）渔人甚异之（代词，见到的景象）桑竹之属（代词，这）俱答之（代词，问题）复复前行（又） 不复出焉（再）寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）

舍：便舍船，从口入（动词，离开）屋舍俨然（名词,房舍）为：捕鱼为业（动词，作为）为具言所闻（介词，给）为外人道（介词，对）重点词：缘溪行：沿，沿着．具答之：详尽。．咸来问讯：全，都。舍：便舍船，从口入（动词，离开）屋舍俨然（名词,房舍）为：捕鱼为业（动词，作为）为具言所闻（介词，给）为外人道（介词，对）重点词：缘溪行：沿，沿着．具答之：详尽。．咸来问讯：全，都。．并怡然自乐，都。．欲穷．其林穷：穷尽。 落英．缤纷：花悉如外人：全部、完全。．黄发（老人）垂髫（小孩），便要．还家：邀请 乃．不知有汉：竟，竟然。余人各复延至其家：邀请．寻向所志：原先．4、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。5理解背诵；（）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。（）本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，（）本文中描写Y桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。（）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子垂髻。并怡然自乐。（）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（）本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为何叹惋不E?问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。（）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。6、思考、（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?（简答）：生活幸福；民风淳朴。（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。（3）从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。（4）虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。（5）作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。7、讨论、回答下列问题1、为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？（设下悬念,使故事更加离奇）2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？（为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活）3、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ （①增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）词语解释缘．溪行：沿着落．英．缤纷：落花甚异．之：诧异豁．然．开朗：开阔的样子俨．然．：整齐的样子阡陌交．通．：交错相通黄发垂髫：老人小孩 怡然：喜悦的样子．．．． ．．具．答之：详尽咸．来问讯：都率妻．子．邑人：妻子儿女绝．境．：与世隔绝的地方不复．出焉：再无．论．魏晋：更不必说延．至其家：邀请处处志．之：作标记欣然前往：高兴的样子无问津者：渡口．． ．翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。1、0男女衣着，悉如外人.男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析：本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。◊回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。3写出本文中出现的三个成语：豁然开朗、世外桃源、怡然自乐、（无人问津）4渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之5文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）：黄发垂髫，并怡然自乐6描写桃花源生活环境的句子是（用原