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一年级数学上册看图列式的几种类型一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型加法问题：这类问题通常写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如果有大括号和小问号的提示，就根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。例如，有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？算式可以是4+2=6，也可以是2+4=6。减法问题：这类问题通常要写两道减法算式。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部6-4=2。如果有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减。算式应写成：10-4=6，8-3=5。连加和连减问题：左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9。因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。右图表示：原来有9个气球先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4。这篇文章介绍了一些数学问题，需要进行一些格式修正和删除明显有问题的段落。同时，需要对每段话进行小幅度的改写以提高可读性。首先，这篇文章似乎没有明确的标题和开头，需要添加一个简短的介绍来引导读者。比如：本文将介绍一些简单的数学问题，包括加减混合问题和连加连减问题。我们将对原文进行格式修正和改写，以提高可读性。然后，我们来看第一段。这段介绍了两个连减的问题，但是表述有些混乱。我们可以这样改写：下面有两个连减的问题，分别是：（1）9-1-4=？（2）47-1-2=？这两题都需要进行连减，但是第二题比第一题难，因为小鸡已经不在原来的位置了。需要先找出原来有几只小鸡，才能得出答案。同样的，汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的则表示是停着的没有开动的。接下来是第二段。这段介绍了两个加减混合的问题，但是表述也有点混乱。我们可以这样改写：现在有两个加减混合的问题，分别是：（1）4+3+3=10（2）车上有4名同学，先来了3名同学，又来了2名同学，一共有几名同学？答案可以是：4+3+2=9，也可以是2+3+4=9，还可以是4+2+3=9。第二个问题比第一个问题难，因为我们不知道原来车上有几个学生，需要进行一些思考才能得出答案。最后是第三段。这段介绍了一个连加连减的问题，但是表述也有点混乱。我们可以这样改写：最后一个问题是一个连加连减的问题：（3）4-2+3=5这个问题也需要进行一些思考，需要看箭头所指的方向，了解事情发生的顺序。但相比之前的问题，这个问题比较简

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