《动物王国开大会》教学设计

《动物王国开大会》教学设计动物王国开大会设计说明：根据《语文课程标准》的要求，本课程旨在激发学生的阅读兴趣，让他们在自主阅读中感悟语言的魅力。通过多媒体课件和丰富多彩的学习活动，学生将品读、演绎和讲述童话故事，以此提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。课前准备：1.动物和事物的图片2.重点句段的教学辅助课件3.本课程的字卡课时安排：本课程共分为两个课时。第一课时：一、情境导入，激发兴趣1.教师出示动物图片，让学生说出动物的名字。2.引导学生探讨动物王国即将召开的大会，并提出一些问题，如：谁要开会？在哪里开会？什么时间开会？3.学生齐读课题，激发学生的学习兴趣。设计意图：通过多媒体课件和图片，激发学生的学习兴趣。引导学生提出问题，激发学生的思维和参与欲望。二、初读课文，学习字词1.学生自主阅读课文，标出小节，圈出生字，画出新词。2.学生再次阅读课文，重点学习字音和句子结构，有困难的地方可以请教同学或老师。3.学生可以根据自己的喜好选择不同的阅读方式，如：读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。4.教师引导学生学习生字和新词，并提供相应的学习方法。设计意图：通过自主阅读和学习生字和新词，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。教师提供不同的学习方法，帮助学生更好地掌握生字和新词。（删除明显有问题的段落）Inthislesson,theteacheraimstostimulatestudents'interestinlearningandcultivatetheirawarenessandhabitsofautonomouslearning,asstatedinthe"ChineseCurriculumStandards."Therefore,theteacherreturnstheinitiativetothestudentsinthissection,allowingthemtochoosetheirfavoritewaytoreadthetext.Throughvariouslearningactivities,studentslearnnewwordsandgreatlyenhancetheirenthusiasmforlearning.Tostart,theteacherasksthestudentstorereadthetextandseeiftheycanreaditmoreaccuratelyandfluentlythanbefore.Then,theteacherassignsstudentstoreaddifferentparagraphsandthinkabouttheanimalsmentionedandwhoissuedthenotices.Studentsdrawthenamesoftheanimalsmentionedinthetextanddiscussthemwiththeirclassmates.Theteacherthenputsuppicturesoftheanimalsontheboardinapyramidshapetohelpstudentsvisualizethestory.Next,theteacherasksstudentstotellthestorybasedontheanimalnamesontheboardandtheillustrationsinthetext.Studentsworkingroupstotellthestoryandselectarepresentativetoreporttotheclass.Inthewritingsection,studentsobservethestrokesofthenewwordsinthewritingtableanddiscusswiththeirclassmateswhattopayattentiontowhenwritingeachword.Theteacherthenguidesstudentstowritethreecharacterstogether,andstudentsobserveandwritethemindependently.Theteacheralsoencouragesstudentstopayattentiontotheirwritingpostureandawardsa"writingstar"tothebestwriterineachgroup.Finally,theteacherextendsthelessonbyusingwordcardstoconsolidatenewwordsandplayingwordrecognitiongameswithclassmates.Studentsalsopracticereadingthetextandassignrolestotheirpartnerstoreadittogether.Overall,thislessonencouragesstudentstotaketheinitiativeinlearning,enhancestheirreadingandwritingskills,andcultivatestheirinterestinlearning.设计意图：通过多媒体插图引导学生品读课文，加深对故事情节的理解，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。第二课时一、复习导入，总体感知在复习生字的基础上，通过多媒体出示本课生词，让学生开火车认读，强化生词记忆。接着，找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。通过活动，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。二、围绕插图，品读课文通过多媒体出示课文插图，引导学生品读课文。在学习第1～4自然段时，教师引导学生自由阅读，并画出狗熊和狐狸说的话，分角色朗读，感受狗熊的憨厚可爱和狐狸的语重心长。在学习第5～10自然段时，指名分角色朗读，并和同桌交流狗熊的通知是否说清楚，动物大会是否能开成，大灰狼说的话是否有道理。在学习第11～16自然段时，同桌轮读，思考这次的问题出在哪里，多媒体出示狗熊说的话，学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语。最后，在学习第17～18自然段时，通过多媒体出示课文插图五，引导学生用一句话说说图上画了什么，思考动物王国的大会是否开成了。通过这些活动，学生能够更好地理解故事情节，同时培养语言表达能力和思维能力。1.齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？（狗熊一共发布了四次通知。）2.多媒体对比展示狗熊发布的四次通知。然后，让学生读第四次通知，引导他们回答这一次通知中狗熊说了哪些信息。教师可以在板书上记录时间、地点、人物和事件，以帮助学生理清文章结构和脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读和交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。3.训练语言：首先，多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和其他动物的话。然后，引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。接下来，出示学习卡，补充通知，集体展示。学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。)大家请注意啦！(本周五早上八点)在(教学楼门前)开大会，请大家准时参加。(1)写明时间和地点。(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。自我评价为五星，同桌评价也为五星。4.围绕“通知”，训练语言：首先，出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？然后，小组交流，填写信息。最后，集体展示，让学生思考通知应该写清哪些方面的内容。本活动的设计意图是启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表