2023年教育交流会的发言稿

2023年教育交流会的发言稿教化沟通会的发言稿1

各位领导，全体同学：

大家好！

我是xx中学团委书记，我叫xx。

在两天的学习生活中，我学到了一些学问，对名校的教化教学工作多了一些详细的相识，同时也认同了一些、感悟了一些。下面结合自己的固有理念，对学校教化教学工作的开展谈四点看法和主见。

一．班级管理要转变新模式。

我的爱人是xx中心校二年级老师，她在班级管理中实行了民主加科学的方法，把班级的管理权还给了学生，让每一个学生在班级中一项工作，让班级中每一件细小的事情都有特地的学生去管理。学生的主动性被极大地调动了起来，从而建立了和谐民主的班级管理氛围，进而建立了良好的班风和学风，受到了特别好的效果。

二．教学改革要探究新内涵。

几年来，课改在教学模式、老师观念等方面取得了不少的成果，但在老师的平常授课中，走老路的现象依旧严峻。很多学校在学习杜郎口中学和洋思中学，但无论哪所学校，其本质是培育学生的自学实力，这是最核心的原则。在近几年的教化教学工作中，我始终在探究和探讨任务型的教学模式，把每一节课的全部学习内容分解成数个小任务，依次带领学生以自学的方式完成，并适当地加入了提示和讲解。学生在完成老师的任务的同时，也驾驭了本节课的学问点，更为重要的是，学生学会了学习这一课型的学习方法。

三．老师思想要有新境界。

我认为，作为学校领导管理老师和作为班主任管理学生是相通的。为什么班级中会有后进生和问题生？是因为他们胜利的体验太少，而失败的体验太多了。我要说，任何一个后进的学生都曾经努力地学习过，任何一个问题的学生都曾经主动地与老师协作过。但他们失败了，而且不只一次地失败了，最终他们放弃了。在这个过程中，老师也有责任，因为我们给他们的帮助太少了，给他们重试的机会太少了，反而给他们下的定论太早了。学校要加强老师的培训，而这种培训不应当是高深的理论，而应当培训解决老师实际教学问题的方法，如调皮的学生如何管理？如何与学生保持有效的沟通？如何转变后进生等特别实际的问题。让我们的老师在教学过程中拥有胜利体验，进而才能喜爱他的学生，宠爱这份事业。当老师把每一个学生都看成天使，他们将徜徉在欢乐的教化天堂里，相反，假如老师把学生想象成魔鬼，走进学校就像走进地狱一样，那将是我们领导的失败。

学校领导在帮老师解决实际问题的同时，还要引领老师们读书学习，学习教化名家的教化思想，学习魏书生的班级管理策略，学习周弘老师的赏识教化精髓。老师思想的提升，观念的转变，不是培训能讲出来的，也不是开会能要求出来的，而是在不断的学习中感悟出来的。只有老师的思想境界提高了，理论充溢了，理念更新了，他们才能不再机械地，而是创建性地开展工作。

四．老师的角色要有新转变。

一堂课就像一场篮球竞赛，学生是队员，场上还有教练员，裁判员，场上队长和啦啦队。平常我们老师的自我定位往往是教练员和裁判员，有的老师很有激情，很乐于冲到场上当队长、做先锋。我认为一个优秀的老师最应当做的是啦啦队长，为场上的队员们呼喊加油，赐予主力和替补队员同样的激励和喝彩。时常提示自己的队员留意防守、当心犯规、主动抢断、助攻、突破、扣篮。共享他们胜利的欢乐，分担他们失败的苦痛。在这场竞赛中，教练员是课本，因为它的前提是学生拥有较强的自学实力和扎实的自学习惯，班级形成了稳定的自学模式。裁判员是师生共同制定的各种班规。队长是班干部。我信任，一个敢于当啦啦队长的`老师肯定是一位理念先进的老师，是一位英勇的老师，欢乐的老师，富有成效的老师。

以上是我对学校教化教学工作的理解和个人主见，其中有不完备之处还须要在今后的工作和学习中不断地探究，不断实践。感谢拥有这样一个沟通的平台和展示的空间。最终祝桦南的教化蓬勃发展，祝在座的领导工作顺当，老师家庭华蜜。

感谢大家。

教化沟通会的发言稿2

敬重的各位领导和班主任：

大家，下午好！

首先，感谢领导给我这样一个沟通的机会，也感谢各位领导和班主任在星期天班会课抽出珍贵的时间来指导我，我觉得自己何德何能在各位前辈面前谈我的班级管理，诚心感谢，接下来我就我的班会课谈一点自己小小的想法：

班会结束后，同学们都觉得感受了，也感动了，我也感动了，不知道这种感动能持续多久，也写了许多东西给我，从他们身上学到了许多许多东西，在这里也感谢我九（3-4）班的孩子们，我在讲课中说到：教学始终在做着，今日是育人的起先，或许以前太过于强调机械化的教学而忽视了人性化的育人，导致欲速则不达。

原九（4）班陈金沄同学这样写到：“十年教学，今有育人”。这句话深深触动了我的心，我就在想十年教学今日才真正知道德育工作的重要性。原来这十年我只是一个只用一只脚在行走的残疾人，始终在和双脚行走的人赛跑着，或许我们正常人常常以异样的眼光凝视着残疾人同时也扮演着残疾人的角色，教化，应当是教书一只脚和育人一只脚，教化大计，德育为先，有了双脚还应当是德育这只脚先跨才对。我教书十年真的似乎只是在教书，当老师十年真正值班主任只有三年，现在才真正感觉到德育走先的道理，或许太晚了，或许醒来就是希望吧，其实，德育工作是教化路上的风景（过程），教学是教化路上的根本（终点），我就在思索：为什么我走得没有别人快呢？许是我只用一只脚在行走，必定落后他人。

九（3）班姚正平、邹国秀和李长菲等很多同学，他们在感动的同时还给我了许多有用的建议、激励和暖和的话语。

九（4）班朱春永同学这样写到：“人，为什么总是身在福中不知福呢？其实，我们身边缺少的不是华蜜，而是发觉华蜜的眼睛”。也深深触动了我的心，我就在想，为什么总觉得老师工作很累，老找不到职业华蜜感呢？老埋怨学生，这个那个的，其实，我们应当感到华蜜，有那么多可学习的同事们，还有缘在一起工作和生活，我们还有那么多学生可教，也应当感谢学生给我们惹的每一个麻烦，我们从中学到了东西，只是他们用的是一种特殊的方式（犯错误）把问题摆在我们面前，让我们学会了许多解决问题的方法，教化了别人也成长了自己。

还有，我们的领导，始终在为改善我校师生的生活条件努力着，为创建一种良好的教学氛围思索着，为整个学校的发展奔波着，其实我们已经身在华蜜当中了，再有，我们的职工赵云凤老师的爸爸，人出去都要来亲自为你开门，说，“你出去反手不好关，我来开吧”。那种敬业和感恩的看法很值得我们学习，倘如我们还找不到华蜜的话，或许是我们心盲了。我们应当感恩，我们应当敬业，我们真的应当好好去找找华蜜究竟在哪里了，有一双发觉华蜜的眼睛还不够，我们还要有一颗特殊的心，去体会、去感受、去体验，体验到了，那就是华蜜。

感谢大家，在各位前辈面前班门弄斧了，真心感谢！

教化沟通会的发言稿3

敬重的领导及老师：

大家下午好！我是教化0202班的陈锐锋。我很荣幸代表我们班在校实习的同学来向大家汇报一下我们在襄汾康杰学校实习的状况。下面是我们实习的所见所感，希望能和大家共同共享一下我们的心得体会。

（一）积累了肯定的教学阅历：

1、要有明确的教学目标：

有没有明确的教学目标，将干脆关系到教学的成果，关系到教学效果的好坏。

在实习中，我讲过一篇课文《记承天本夜游》，在讲之前，老师（指导老师）给我讲，你要是能把这节课在课上让学生背会了，那你这节课就算胜利了。之后，我就设计教学思路和教学环节，紧紧围围着能让每个学生在课堂上顺当背诵的效果。在离下课还有5分钟的时候，我随机抽取了一名学生来背诵，那位同学背的不是很熟，但还是背下来了，之后，大部分同学都举手要主动背诵，我感到课堂气氛很热情，事后，指导老师告知我，你抽到的学生当中，有一名学生是班上最差的学生…

这节课，我上课很兴奋，同学们也获得了很好的学习效果，事后的反思中，我感觉到了教学目标，对于课堂教学的重要性。我想一堂好课，不在于它用了多少种教学方法，用了多少次师生互动，用了多少次小组探讨，有多少创意，而在于它能踏踏实实的教给学生一些学问，一个做人的道理。而有了明确的教学目标，将使我们可以有的放矢，不至于为了追求形式而失去了它最有意义的东西。

2、如何提高教学技能

驾驭教学的基本环节，如备课、导课、讲课、作业等是比较简单的，驾驭其中的留意事项，如备课应备学生、备教材等，也并不难，然而要真正成为一名优秀老师这些还远远不够。

在实习的过程中，我们渐渐发觉课堂上问题的设计，以为对问题的评析是一个较有难度的事情。因为在中小学课堂上，尤其是语文课上，课堂互动是一个不行或缺的基本环节，而互动的问题如何设计，对学生千姿百态、各种各样的问题的回答的点评和引导又须要相当的学科背景学问和教化机灵。我想要在这方面有所提高，就离不开两件事：一是刚好反思，一是勤于练习。在不断的练习当中反思，在不断地反思中提升。

3、当一名老师是简单的，但当一名优秀的老师是相当的难，尤其是我国目前的各中小学老师当中，面临着沉重的升学压力，因而有着沉重的教学负担。在这种状况下就要求一名老师必需有良好的职业道德，要有良心和责任心，要用爱心去面对那一双双渴望学问的眼睛。

（二）对中国目前的教化状况有了深刻了解

1、素养教化和应试教化的冲突在我们的课堂上（高校里）学到了许多教化理论方面的学问，要实施素养教化，要实施健康的人的全面发展的教化，然而在现实当中是如何的呢？我们在实习学校看到的是其升学率是全县第一，但在其背后却是老师的传统教学方法和学生的“苦学”，用时间来保证成果，用牺牲课余活动和音、体、美教化来保证学习的时间。素养教化与应试教化在这里冲突，假如借用泰戈尔先生的一句诗来表达，那就是“世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是素养教化与应试教化之间的距离…”

作为一名教管系的学生，此时我们应多一份使命感和责任感，去应对中国教化的困难现状。

（三）其它

在实习过程当中，我们不仅积累了教学阅历，切身的体会到了中国教化的现实间距，同时也对我们对待人生，对待教化、老师的看法产生了转变。

尽管在实习期间，我们很苦、很累，付出了许多，让我切身体会到当一名老师的艰辛和责任，但风雨之后的彩虹却也让深切地感受到当一名老师的华蜜！

当我们捧着孩子们给我们写的祝愿和留言时，当我们接受孩子们的签名和合影时，孩子们那发自心底的祝愿和绚丽的笑脸让我们忽然感受到做一名人民老师原来也可以如此的绚丽多姿！

实习结束了，但它却是激励着我们不断拼搏，不断奋斗，争取做一名优秀的老师！

感谢！！

教化沟通会的发言稿4

各位同志们：

今日这个会议，是我市多来针对基础教化教学质量召开的一次阅历沟通会。会议的主要目的是，总结沟通我市教化教学工作的典型做法和胜利阅历，进一步分析问题，找准症结，明确努力方向，落实工作措施，同心协力推动全市基础教化教学质量迈上一个新的台阶。

刚才，听了几位同志的发言，感受很深。我们知道，抓教化，就是抓百大计；办学校，始终以育人为本。没有质量作保证，育人就会丢失根基、迷失方向，学校就将无法生存、无力发展，教化也就失去了应有的功能和存在的价值。值得欣慰的是，我市基础教化战线特殊是历来在教学工作中做出突出成果的同志们，长期以来对教学管理和教学质量赐予了应有的重视，始终坚持教学质量中心地位，主动推动教学改革和创新，有力推动了我市教化教学质量稳步提高。会上几位同志的发言，在确保教学质量方面其实有一个同点，我简洁总结了一下，那就是“三个好”。一个“好”是有一个好班子。不管是教化行政机关，还是学校，不管是中学，还是初中，都有一个团结协作、坚毅有力、思路清楚、务实进取的领导班子，带领广阔教职工义正词严抓管理，真抓实干求质量。二个“好”是有一套好制度。这些好的制度，既包罗各项工作内容，又锁定各个工作环节，既体现约束力，又彰显激励性，既体现竞争力，又兼顾公允性，并且已上升到文化的层面，体现着显明的特色。三个“好”是有一支好队伍。这些学校的老师群体，不仅学有所专，而且教有所长，不仅有敬业的品质，而且有创业的精神，不仅勇于探究，而且擅长协作，这是办学能够保质量、出成果的关键之所在。当然，这三个“好”不行能反映我们工作的全貌，基层学校和老师已经或正在创建的好阅历、好做法还有许多，也正是这许很多多的“好”，才支撑起了我们的教学质量，才成就了我们的教化事业。

在去月份召开的全市一般中学教学质量总结表彰会上，我曾经提到，就全市整体而言，教学工作还面临诸多问题，教学质量换容乐观。主要体现在：其一，教学质量不均衡问题比较突出。城乡之间、校际之间存在明显差异，个别学校教学工作还特别落后。其二，学校综合竞争力不强。优质教化资源相对短缺，导致部分生源流失。以高考为例，我市一本、二本进线率均低于全省平均水平，与先进地区相比差距更大。应届生一本上线率最高的宝丰一高和叶县中学也只有％。其三，教科研气氛不够深厚。教学改革的胜利阅历尚未得到刚好有效推广，教化