推进校园信息化进程提升学校现代化水平

推进校园信息化进程提升学校现代化水平互联网+学校教育的迅速发展不仅给经济社会的发展带来了巨大的冲击，也给学校教育带来了全新的挑战和机遇。襄阳七中作为襄阳市综合实力最强的热点学校之一，始终坚持以优质教育资源和信息化校园环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，努力发挥教育信息化的支撑和引领作用，先后吸引了襄阳市多家新闻媒体争相报道、湖北省内1000多的教育专家和同仁的广泛关注和实地参观。近几年，襄阳七中从基于“四环一主”课堂教学模式的变革到多元课程的研发实施，逐步实现了素质教育与教学质量的双赢，找准了素质教育的切入点，成了襄阳市新课改最彻底、最全面的学校之一，在襄阳教育这片乐土中绽放出了独有的七中风采。一、改善资源环境，完善三个系统学校以襄城区标准化建设为契机，得到上级主管部门对学校资金和政策的大力支持，环境配置和资源建设实现了根本性的变化，学校也获得了“湖北省百所数字化校园示范学校”荣誉称号。（一）完善装备系统，夯实基础学校配有多功能报告厅、配置百台电脑的网络教室、电子备课室、信息中心用房、服务器、校园电视台、24个教学班的交互式电子白板、52个监视点的校园安全数字监控系统、校园广播系统逐渐齐全的现代化教学设施让七中师生们的教学活动越来越精彩丰富。2014年，学校新建了1个自动录播教室，可实现全程无干预高清智能摄像、特写拍摄并进行网络直播。该系统已成为学校教师录课或网络远程授课的好助手。截至目前，我校近22位教师优质课分获获国家级省级一、二等奖，2015年，学校荣获了襄城区“一师一优课、一课一名师先进集体”荣誉称号，10名教师获“一师一优”区先进个人。（二） 完善网络系统，优化环境在上级部门的支持下，学校升级了兆宽为1000M的有线宽带网，加装了防火墙板卡，实现了WiFi无线网覆盖全校。师生们可以在教学区域随时随地、无拘束地连接到网络，依托无线完成各项办公事务。同时学校建立了独立的官方网站、微博，富有时代气息而又资源丰富的网站备受学校师生、家长的关注，实现了教学、教研、服务的共享与互动。（三） 完善资源系统，丰富内容七中立足于数字化教学资源的建设，历时五年将全校骨干教师原创的教学资源——“四环一主”教学案、习题集、课件、微课作品全部数字化，建成了七中的数字化学习资源中心，有效整合校内多方教育资源，为师生网络教育和终身学习提供了优质资源的支持和共享。此外，除自建资源以外，学校还通过购买的方式增加了诸如学科网、智能阅卷系统和学生成绩分析系统等教育网络资源，推进了网络教育资源与学校教育教学的有效融合。二、强化四类培训，提升应用能力为把资源技术转化为教育的能力和效益，唯有学习和实践。为此，学校通过校本培训、外派培训、教材研发等形式，努力提高全校教师的现代教育技术应用水平和能力。（一） 开展校本培训，掌握应用技术学校加强了对教师的现代信息技术培训。校长胡启胜首先以身作则，作为襄阳市教育信息化专家组成员的他，率先完成了华中师大信息技术校长培训班的学习；同年，全校120多位教师共同研修了电子白板交互式教学操作、微课制作、网络资源与学科教学整合、湖北省省级现代信息技术网上培训等方面知识培训。通过培训和教师的自我研习，所有教师熟练掌握了适应教学和管理的电脑技术及网络运用技术，能坚持使用电子备课方式开展集体备课达3年以上。（二） 组织外派培训，提高应用技能学校高度重视教师专业水平的提高，近年来加大了教师外出培训的级别和数量。近三年，共有30余人参加了国家级培训、省级培训，50余名教师参加了市、区级培训。经过这些规范的培训，我校教师现代教育技术运用的意识和技能有显著增强，学校有300多人次先后获各级电教作品一、二等奖，完成省市级课题三项。（三） 开展教材研发，提升应用能力研究是提升专业水平的重要策略，襄阳七中创建了“快乐成长”课程开发系列，让广大教师参与七大板块校本课程的校内研发、现代信息技术的运用有效度、微课制作等一系列研究活动，让教师信息化教学水平和能力得到了显著提升。截至目前，我校已研发出17门校本课程教材，30多个社团课程，通过选修课和活动课的方式进入课堂，这在襄阳市初中学校中开了先河，也吸引了省市5家宣传媒体的共同关注。三、着眼应用开发，推动六个变革为促进推进现代教育技术与教育教学和管理的融合，推动学校以现代教育技术应用水平为标志之一的内涵式发展，学校实现了以下六个变革：（一） 开发管理平台，推动传统管理的变革学校利用网络建立了教育管理群、教师工作群、“校讯通”家校联系平台、教学成绩质量分析系统等现代信息化办公平台，通过平台可以实现信息的发布咨询和传递、文件阅办、家校沟通、教学质量监控等功能，倡导无纸化办公，节约办学成本。基于网络的管理平台的建立，拓展了管理的空间，提高了管理的效益，并正在改变着传统的管理方式。（二） 利用网络空间，推动教研方式的变革为了引导教师充分利用网络平台，提高备课和研究的效率，促使新理念、新教学和新技术的有机结合，鼓励教学能手、教学骨干和信息技术爱好者的互助合作，自2012年，学校各备课组利用“校园网、互联网、资源网”对校内教育资源库进行集体研讨、修正和完善交流，最终结合学情、班情精编了全学科“四环一主”《教学案》、《习题集》共48套，真正把学生从题海战术中解救了出来，落实了阳光教育，出色地完成了科学减负的大任。网络打破了时间和空间的限制，使教学研究更加便捷、更加充分、更加有效。（三） 建立网络博群，推动教师专业化发展的变革为促进我校教师专业化发展、个性化成长，我校在全市率先对教弗实施学分制管理，这一举措带动了一批教师的成长。截至目前，我校已有30多位教师开通了博客，他们以网络为载体，展示各自教学工作的动态和成果，与学生或家长开展网上交流和研讨，在网络空间里追求个性发展，丰厚文化底蕴，网络博客为教师的发展提供了一个全新的空间。（四）创设社团平台，促进学生个性发展的变革学校充分利用已有的环境条件，在上级部门的大力支持下，投资200万改建德馨楼成为建筑面积2000平方米拥有19个室内社团的学生社团活动中心，每个社团配备了电脑、数字电视等现代化装备。规模大、形式新、品质优的社团活动提升了学生信息技术实践能力，如cosplay社电脑动漫制作、DV社摄像及图像处理、树莓派社电脑程序制作、科技社发明制作......这一系列在网络环境下的研究活动，使学生初步掌握从网上获取、分析、加工、利用、表达信息的方法，从而培养学生其处理信息的基本能力，并向其他学科和领域迁移，进而培养了学生创新精神和创新实践能力。（五）开设名师大讲坛，创新校本培训的变革在推进教育信息化的过程中，学校拓展了名师大讲坛活动辐射范围，引导教师把信息技术作为工具，在实践中学习，在交流中共享，在合作中发展。2013年至今，校长胡启胜充分借助信息技术在湖北省首届特色学校发展高峰论坛上给与会近700名各地市州教育同仁做报告；副校长曾庆丰利用现代信息技术主讲专题教育讲座近50场，培训省骨干教师、学科带头人近万余人；学校利用校内优质教师资源及校外专家，成功举办了20多期名师大讲坛活动...•••讲坛内容涵盖学校特色发展实践成果、信息技术运用、班主任管理、教育发展、课程建设等内容，所有讲座均以PPT呈现，改变了传统的培训呈现模式，由于方式新颖、信息量大又贴近教育实际，深受广大参训教师的喜爱，效果突出。（六）开展课堂教学研究，提升教师现代化技术水平的变革以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变着学校的教学面貌。自2009年实施课程建设改革以来，学校引导全体教师利用网络技术积极开展了校内“四环一组”研讨课、观摩课、达标课、示范课活动、"听示范课，讲优质课”活动、区级晒课活动、湖北省一师一优课活动、校内名师送教下乡活动......这一系列创新性的举措，不仅呈现给学生一种以计算机辅助教学为核心的电子白板多媒体课堂新模式，也加强了课程与信息技术的整合，促进了全体教师利用互联网资源改进教学、开展教学研究，在信息化环境中提升分析、综合、比较、鉴别、