苏教版唐宋八大家散文选读《贺进士王参元失火》教学设计

苏教版唐宋八大家散文选读《贺进士王参元失火》教学设计一、教学目的通过教学，让学生了解唐宋八大家之一的王安石及其相关作品，使学生能够熟练运用相关的文献阅读方法和文学鉴赏能力，培养学生的文学兴趣和文化素养。二、教学重点和难点教学重点唐宋八大家王安石的生平及其文学成就。《贺进士王参元失火》的故事情节及其文学价值。运用文献阅读方法对作品进行分析和解读。教学难点学生对于文献阅读方法的掌握程度不同。让学生对于文学作品产生浓厚的兴趣。三、教学内容1.背景知识介绍在开始教学之前，首先要对学生介绍唐宋八大家之一的王安石并让学生了解《贺进士王参元失火》的背景。王安石简介：王安石（1021年—1086年），字介甫，汉族，陕西渭南人，是北宋著名的政治家、思想家、文学家和改革家。作品：王安石的代表作品包括《岳阳楼记》、《平甫长公主墓志铭》以及《贺进士王参元失火》等。《贺进士王参元失火》的背景简介：《贺进士王参元失火》是王安石所写一篇叙事散文，讲述了唐代进士贺知章为了救出朋友王参元的家人，在火场中献身的故事。文学价值：这篇作品故事情节曲折感人，讽刺了豪门贵族对于平民百姓的冷漠和不义；表达了对于世故权贵的尖锐批判。2.文本分析在介绍完相关背景之后，可以针对《贺进士王参元失火》进行文本分析。文本识读可以让学生逐句翻译文本，并解释其中一些不太常见的词语。文本分析可以让学生分析课文中的情节，了解每个人物所代表的形象、人物性格以及物品所代表的寓意。文本解读可以让学生借助文献阅读方法对整个课文进行解读和理解，并分析作品的文学价值和主题思想。3.艺术欣赏在让学生对于文本有了一定的了解之后，可以对于这篇作品进行艺术欣赏。传统文学欣赏可以引导学生体会这篇作品的美学价值，欣赏其优美的语言、深刻的思想以及独特的艺术风格。非传统文学欣赏可以让学生了解这篇作品的影响和传承，例如影视剧、戏曲等。4.课堂讨论在分析解读和艺术欣赏的过程中，可以组织学生进行课堂讨论，促进学生彼此之间的交流和学习。问题导向型讨论可以让学生针对文本、艺术欣赏的一些问题进行讨论，例如主题思想是什么、故事情节是否合理等。观点交流型讨论可以让学生的自由表达自己对于这篇作品的看法，彼此交流自己的看法和经验。四、教学方法1.讲授法在讲解王安石的生平以及相关作品之前，可以采用讲授法对于相关知识进行讲解。让学生在对于王安石的认识更加全面的基础上，进而更好的理解这篇作品。2.问答法在课堂讨论环节，可以采用问答法对于学生进行提问。通过提出一些问题，激发学生的思考和想象能力，更好的理解这篇作品。3.分组讨论法在进行课堂讨论环节的时候，可以采用分组讨论法，将学生分成若干个小组，让学生进行自由交流和讨论。通过这种方式，让学生彼此之间的知识交流和互相学习，更好地掌握这篇作品的知识点。4.演示法在展示一些非传统文学欣赏的时候，可以采用演示法。让学生选出一些影视剧、动画等，通过演示的形式呈现在教学现场。通过这种方式，让学生更好地了解这篇作品的文化传承和影响。五、教学评价1.评分标准在完成教学任务之后，需要进行学生的教学评价。评价标准分为以下几个方面：小组讨论评价：互动性、质量评价及答辩能力。平时测试评价：素养及知识点掌握情况。作业评价：文献阅读方法使用情况及对于学生兴趣的培养等。2.知识总结在教学评价完成之后，可以对于整个教学内容进行知识总结，让学生对于整个教学过程有一个