14 小马过河（导学案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）_第1页
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文档简介

14小马过河（导学案）本文档是为2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）而准备的导学案，主题为小马过河。教材解读教材信息题目（课本页码）：小马过河（P32-33）教材版本：部编版适用年级：二年级教学目标知识目标掌握文章的基本读法熟练运用正确的朗读语音、调式理解故事中的情节，抓住呼应、照应熟悉归纳类比、就线索猜测词义等阅读策略能力目标培养学生合作探究的精神和方法培养学生表述、理解、诠释文本的能力情感目标感知物品的重要性培养学生保护环境、担任小事的意识和责任感教学内容本课时讲述一个小马想过河，结果发现许多障碍，最后在一只青蛙帮助下安全渡过河去，故事情节轻松，富有幽默感和趣味性。本文旨在通过各种阅读策略进行深度解读，让学生从中汲取知识和感悟。教学策略讲授策略朗读故事，引导理解情节和语音、调式；构思问题，启发学生注意阅读策略和重点；植入复合语段，让学生感知重要词语的联系。学习策略小组合作读出故事，共同理解和记忆；词语线索猜测法、熟悉话题词法，辅助理解；初步归纳类比，提高语言素养和思维能力。课时安排第一课时（40分钟）教师活动布置课前问题问题一：小马为什么要过河？问题二：小马遇到了哪些困难？问题三：小马是如何过河的？布置复合语学习任务传递课堂知识学生活动针对问题进行思考朗读故事，并注意语音和调式小组合作把握故事情节和人物性格第二课时（40分钟）教师活动回顾上节课故事情节引导学生发现词语线索并进行猜测提问复合语的构成方式，想让学生理解复合词，明白词语之间有一定联系学生活动回想上一次课的内容，理解词语线索和猜测流程植入复合语到故事情节中加深理解意识到语言中词语特定函数使用的方式第三课时（40分钟）教师活动引导学生回顾困难与困境的区别，培养快乐的态度，发挥聪明才智迎接故事情节发展类比思维的技能，引导孩子学习自我解题的技巧：运用对比方法来理解文本学生活动读懂文本中的类比关系，运用问题解决方法运用经验和知识来解决文本中的问题竖立模型，练习类比比较问题的解决方法第四课时（40分钟）教师活动分析故事中的环境问题，培养学生保护环境、担任小事的意识和责任感学生活动了解在实际任务中与环境相关的知识和技能在实践中体验对环境的保护和贡献课后布置回家完成反思题：如果你是小马，你会怎样解决过河问题？复习归纳类比和解题技巧的应用阅读掌握下一步课文内容：小船唱晚歌结语通过本节课的开展，相信同学们对《小马过河》的故事情节理解更深入，对课堂中所讲到的知识点有了新的认识，对自身学习方面也取得了更

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