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文档简介
同分母分数加、减法第六单元分数的加法和减法输入标题学习目标经历计算法则得出的过程，培养概括能力。理解同分母分数加、减法的含义和算理，掌握算法，并能正确计算出结果。准备好了吗？一起去探索吧！同分母分数加、减法重点输入标题探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业复习导入
想一想，填一填。
一级标题周末，妈妈为大家做了一个披萨饼。爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。说一说，想一想
爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？爸爸比妈妈多吃了多少张饼？还剩下多少张饼？巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知借助直观，理解算理
？
分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。对吗？一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知借助直观，理解算理
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分数单位相同的分数相加，可以直接用分子相加。计算的结果，能约分的要约成最简分数。一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知算理迁移？
分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知
算理迁移一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知算理迁移
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分数单位相同的分数相减，可以直接用分子相减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。
一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知算理迁移
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该怎样计算呢？爸爸和妈妈一共吃的：还剩下：一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知总结算法仔细观察这些算式，它们有什么共同点？
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都是同分母分数相加减，分母相同，计数单位也就相同。同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。可以省略!一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知总结算法计数单位相同，才可以直接相加、减。＋＝－＝－＝
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仔细观察这些算式，它们有什么共同点？一级标题输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固新知探究新知
练习279
514
1.填空。一级标题输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固新知探究新知练习
22.计算下面各题。一级标题输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固新知探究新知
练习
1（米）
答：这根绳子比原来短了1米。
3.解决问题。一级标题输入标题布置作业创设情境巩固新知课堂小结探究新知通过本节课的学习，你学到了什么？分数加、减法和整数加、减法的意义相同同分母分数相加、减结果要约
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