高考诗歌鉴赏之事物形象(公开课)教学文案课件

2016届高考诗歌鉴赏之事物形象类

2016届高考于谦《石灰吟》陆游《咏梅》贺知章《咏柳》李贺《马诗》2012全国卷《落叶》2010全国卷《咏素蝶诗》2012天津卷《野菊》2011山东卷《咏山泉》2009天津卷《严郑公宅同咏竹》于谦《石灰吟》一、如何鉴赏事物类形象（咏物诗）？1、提问方式①某联描写了某物的什么形象？有何作用？②某物象有什么特征？③某物象象征什么？④某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？⑤简析某句中的物象。

一、如何鉴赏事物类形象（咏物诗）？1、提问方式古诗中的事物形象：1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。古诗中的事物形象：诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他

阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅”的形象的理解。咏梅[陆游]驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅”的形象的理解。

外在特征：

内在特征：寓意：物的特征生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残不慕虚荣、淡泊名利、始终保持芬芳高洁的品质，终生不渝。表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。物的特征生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残不答案：①诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。

②诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。答案：

1、分析思路

欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神

，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。

1、分析思路其中“物的特征”又包括外在特征和内在特征。图示如下：外在特征：外表状态，处境际遇

分析物象的自然特征内在特征：精神品格、思想性格志趣追求（拟人）分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神）物的特征其中“物的特征”又包括外在特征和内在特征。图示如下：物的特征2、鉴赏方法①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操2、鉴赏方法诗人笔下的诗中描绘的诗中的+物+物的特征+诗人托物寓意诗人借物喻人诗人以物自喻诗人托物明理诗人托物象征+寓意表达诗人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神事物形象鉴赏方法❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情（表明了什么哲理/象征怎样的精神）诗人笔下的诗中描绘的诗中的+物+物的特征+诗人托物寓客观物象鉴赏思路3、寄予的情感表现手法1、写了什么物2、有什么特点客观物象鉴赏思路3、寄予的情感表现手法1、写了什么物2、有什D、体会诗人手法的高妙。（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

3、事物形象答案的组织方法：A、明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。B、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体）。C、组织答案：运用拟人手法，以（）为喻，托物言志，明写物的（）特点，实写人的（）品质，表达（）感情。D、体会诗人手法的高妙。3、事物形象答案的组织方法：A、明3、答题步骤（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。3、答题步骤如何规范答题（例）

早

梅张

渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。★诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤1：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗的形象。步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。步骤3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。如何规范答题（例）早

梅张

渭步骤1：本诗展现了早梅野菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。1、颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）答案：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。野菊杨万里答案：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。

咏物诗的特点：

内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。赏析时要重点把握：

①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志,寓含什么理。咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对

小松

杜荀鹤自小刺头深草里，

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

（注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。）分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？小松杜荀鹤自小刺头深草里，

而今渐本诗描写了小松哪些特点？

环境特点：生长于深草、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿自身特点：“刺头”即“指松树苗长满松针，又直有硬”寓旺盛的生命力。本诗描写了小松哪些特点？环境特点：生长于深草、小松中寄寓了诗人怎样的情志？诗人自身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。

这首诗以小松喻人，刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。小松中寄寓了诗人怎样的情志？诗人自身微寒，才华出众，却报国无常见思想感情（咏物诗）

①对所咏之物的喜爱；②寄情自然，闲适自得；③洁身自好，坚贞自守；④渴望施展抱负，建功立业；⑤怀才不遇、壮志难酬常见思想感情（咏物诗）

①对所咏之物的喜爱；附：常见意象的思想感情、文化意义。

1、树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。

黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。绿叶：生命力、希望、活力。附：常见意象的思想感情、文化意义。

1、树木类：2、花草类：花开：希望、青春、人生灿烂。花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。牡丹：富贵、美好。草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。2、花草类：3、动物类：子规：悲惨、凄恻，思乡。猿猴：哀伤、凄厉。鸿鹄：理想、追求。

鱼：自由、惬意。

3、动物类：雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。狗、鸡：生活气息、田园生活。

马：奔腾、追求、漂泊。乌鸦：小人、俗客、庸夫。

沙鸥：飘零、伤感。雁：4、风霜雨雪水云类：海：辽阔、力量、深邃、气势。江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。4、风霜雨雪水云类：春风：旷达、欢愉、希望。东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。露：人生短促、生命易逝。春风：云：游子、漂泊、思乡思友、隐士。月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。

朝阳：希望、朝气、活力。夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。云：常见意象的象征意义诗歌意象有规律，把握技巧好记忆；杜鹃猿鸣话凄凉，雨打梧桐离别意；冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧