2022版义务教育语文课程标准测试题及答案

《义务教育语文课程标准》2022版测试题及答案共四个大题，满分70分。一、填空题。(每空1分共20分)1.

立德树人是义务教育语文课程的根本任务。

(P₂)2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。(

(P₁)2.

工具性

与人文性

的统一是语文课程的基本特点。(

P₁)3.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、

人生观

和

价值观。(P6)4.义务教育语文课程培养的核心素养包含：

文化自信

、

语言运用

.

思维能力

、

审美创造

四个方面。(

(P₄)5.学段目标从四个方面提出要求，分别是：识字与写字、

阅读与鉴赏

、

表达与交流

、

梳理与探究。(P₂)6.

识字

与写字

是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。(

(P22)

)7.课堂教学的评价要树立“

教——学——评

”一体化意识。(

(P48)8.作业设计要做到用词准确、表述规范、

要求明确.

难度治宜。(P48)10.语文课程评价包括过程性评价

和终结性评价。

(P46)二、判断题。(每题1分，共10分)11.核心素养的四个方面是一个整体。(

✔

)

(P44)(P5)12.核心素养的四个方面以文化自信为基础。(

×)(P5)13.学段目标之间有高度的关联性和明晰的层次性。(

✔

)14.“实用性阅读与交流”任务群应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情景进行教学。

(

✔

)

(P₂₅)15.整本书阅读属于发展型学习任务群。

(

(P31)

)16.整本书阅读教学，应以学生自主阅读活动为主。(

✔

)

(P33)17.三个层次的学习任务群之间相互独立，没有关联性。(X

)18.教学目标的制定要综合考虑总目标、学段目标、单元目标和本课个性化目标。(✔)19.作业布置要总量适中、难度适宜。

(

✔

)20.语文课程的教学和评价要坚持素养立意，以文化人。

(

✔)二、选择题。(本题包括10个小题，21——25题为单选题，每题2分，26——30题为多选题，每题3分,共25分)21.小学阶段的课外阅读总量不少于(

C

)字。(

P12

)A5万B40万C100万D150万22.小学阶段要累计认识常用汉字(

C

)个左右。(

P11

)A1600B2500C3000D350023.第三学段要求默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于(

C

)字。(

P12

)A200B250C300D35024.四个方面的核心素养(

B

）居引领地位。A文化自信B语言运用C思维能力D审美创造25.课程标准从第(

C

)学段要求学生学习浏览(

(P11)A一

B二

C三

D四26.小学阶段培养的思维能力主要包括：(

ABCD;

)

(P5)A直觉思维B形象思维C逻辑思维D辩证思维E创造思维F系统思维发展型学习任务群包含：（BCD）P30A整本书阅读B实用性阅读与交流C文学阅读与创意表达D思辨性阅读与表达E语言文字积累与梳理F跨学科学习28.识字的评价要考查学生（ACD)的情况。A读准字音B正确书写C认清字形D掌握汉字基本意义E正确抄写29.考查学生的学业水平命题的原则是(ABC)P50A坚持素养立意B坚持依标命题C坚持科学规范D坚持多样性30.课堂互动中，教师要关注学生()等方面的表现。A知识基础B认知过程C思维方式D态度情感四、简答(本题包含3个小题，每题5分，共15分)31.2022版义务教育语文课程标准和2011版义务教育语文课程标准相比有哪些主要变化?1,新增核心素养:分为四个方面:文化自信.语言运用,思维能力.审美创造.2.课程内容更新:新增6个语文学习任务群、新增主题与载体形式,将中华传统文化.革命文化、社会主义先进文化融入课程.增强课程思想性.3.评价建议中新增学业水平考试要求4,学段要求有整合.增加.修改.5、“附录3”有增加.32.简述语文课程理念。

(P2)1,立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能.2,构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性.3,突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合.4,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。5,倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用.33.简述语文课程教学建议。(

(P44)1,立