的中班科学教案四篇

第第页的中班科学教案四篇

中班科学教案篇1

活动目标：

1、萌发孩子积极参加探究活动的爱好。

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发觉经非常加工后纸杯功用。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、三个大水盆装满水，纸、笔假设干。每组一个一次性纸杯装上水。

2、幼儿每人事先折好一个小船。

活动过程：

〔1〕玩纸船。“请小伙伴看看教室里有什么？”〔水盆，水盆里有水〕“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿争论后自由选择地方玩。！提问：A你是怎么玩纸船的？B你的纸船怎么了？C你发觉了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就似乎给纸穿上了一件雨衣，可以爱护纸的

〔2〕折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿观测。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么方法可以让纸杯不漏水。幼儿自由争论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄匀称与否会影响效果，涂的厚匀称的'不会漏水反之就要漏水。

〔3〕发觉纸杯的奥秘。老师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发觉他们的不同，然后揭晓纸杯的奥秘。

〔4〕延伸。生活中这样的现象还有许多，请小伙伴回去再找找，我们下次再来做试验。

中班科学教案篇2

活动目的：

1、通过幼儿自身的探究活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观测、争论等活动，发觉沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

3、学习用沙、石来表现各种造型，培育幼儿的制造性。

4、进展幼儿的观测力和语言表达技能，培育幼儿对四周环境的探究爱好。

活动预备：

知道预备：1、平常散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观测用沙、石做的`各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，援助幼儿积累阅历。

2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。

物质预备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供应幼儿的各种外形、大小不一的石头，黄沙〔粗的和细的〕，玩沙工具假设干，有关石头建筑的图片，沙盘两个〔分别装干沙和湿沙〕

活动过程：

一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探究爱好。

二、老师引导进行探究活动，师生共同争论，形成初步概念。

1、探究活动：沙、石的由来。

⑴提出问题，让幼儿争论，“是先有石，还是先有沙？”

⑵做沙、石的试验。

将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观测其改变。

老师小结：小球上的沙，由于湿度的改变和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头

可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。⑶让幼儿再次做上述沙、石试验，验证是否正确。

2、探究活动：认识石头。

⑴让幼儿自己玩自己的石头〔每人一块，颜色、大小、外形不一〕，

⑵启发提问：

①石头是什么样的？〔硬硬的〕

②摸上去有什么感觉？〔粗糙、光滑〕

③你手里的石头是什么颜色的，什么外形的？

④把石头放在水里看看有什么改变？

⑶老师援助幼儿整理，形成认识：

“你听了其他小伙伴的发言，你发觉什么？”〔引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，外形有……〕

老师小结石头的特征。

⑷争论：石头有什么用？

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆〔老师出示一些图片让幼儿看〕，还可用来做工艺品。

老师小结得出结论：人们的生活离不开石头。

3、探究活动；认识沙。

⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

老师提问：这是什么？它与石头有什么不同？

⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

老师提问：感觉有什么不一样？你发觉了什么？〔干沙捏不拢〕

⑶给幼儿看各种不同的沙子。

让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。

⑷争论：

①在什么地方看到过沙子？〔土地上、海边、电视上的大沙漠里……〕

②沙子有什么用？能为人们做些什么？〔造房子、给小伙伴玩建筑游戏……〕

三、幼儿制造性活动

请幼儿集体用沙子和石头来建筑漂亮的公园〔分成小组进行〕

中班科学教案篇3

活动目标

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的奥秘，激发幼儿的探究爱好。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培育幼儿观测比较，动手操作及发觉问题独立解决问题的。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

培育幼儿动手操作技能，激发幼儿探究爱好。

活动预备

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

动室的四周〔其中部分会倒，部分不会倒〕。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

活动过程：

导入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探究的爱好。配班老师扮“蓝猫”说：“小伙伴，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神奇的玩具城来，这里的玩具藏着很多的奥秘，等着你们去边玩边发觉，看谁发觉得最多。”

一、自由探究

1、交代任务：你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看

发觉了什么？〔发觉倒和不倒〕

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的`，发觉了什么？这些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小伙伴在“玩具城”里玩的很仔细，还能动脑筋，发觉了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小伙伴们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿沟通体验“不倒翁”不倒的奥秘：上轻下重，固定底部物体。

1、老师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发觉“不倒翁”的奥秘，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

〔1〕提示：老师为小伙伴预备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

〔2〕组织幼儿争论：

你们在玩具里装进了什么，发觉了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？〔沙子等比纸团重〕

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发觉了什么？

〔站住的玩具又倒了〕装进什么不倒？〔橡皮泥〕为什么？

三、演示对比试验

引导幼儿边观测边分析缘由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小伙伴继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小伙伴拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、结束

小伙伴今日真聪慧，发觉了“不倒翁”玩具中的科学奥秘，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小伙伴玩一玩好不好？

活动延伸：

1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

中班科学教案篇4

设计思路：

肥皂是幼儿比较熟识的物品，随着时代的进展，肥皂的品种越来越多，用途也越来越广泛，平常孩子们洗手时，我发觉孩子们对肥皂特别感爱好，为进一步引发他们对熟识物品细致观测和探究，我设计了这一活动方案，让幼儿在探究中获得新知识，新技能，掌控新的学习方法。

活动目标：

1、能运用各种感官感知肥皂的特征，并对探究活动感爱好。

2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的肥皂，进展语言表达技能。

活动预备：

肥皂〔大小、颜色、外形不同〕人手一块。

活动过程：

1、引起爱好，开火车至商店。

师：小伙伴好，我是香香商店的售货员，我们店里有很多美丽的肥皂宝宝，你们想去和它们做游戏吗？那我们乘上火车出发吧！

2、找肥皂

师：香香商店到了，看，肥皂宝宝们都出来欢迎我们了，你们想不想和美丽的肥皂宝宝们做伙伴？请每个小伙伴找一个肥皂宝宝做你的伙伴。〔幼儿自选一块喜爱的肥皂〕

师：带着你的肥皂宝宝一起坐到这里来吧！〔幼儿自由围坐在老师身边〕

3、感知肥皂的形状特征

师：小伙伴都找到了肥皂宝宝，请你们认真看一看，摸一摸，你的肥皂宝宝长得什么样？待会儿告知大家。

师：你们的肥皂宝宝真美丽，长得都硬硬的`，有颜色或花纹，有圆圆的、有方方的、有长长的、还有椭圆形的，而且有的大有的小。

4、闻一闻

〔师作吸气状〕每个肥皂宝宝都有气味，你知道你的肥皂宝宝的气味吗？请你认真地闻一闻吧！

师：这些肥皂宝宝有那么多的气味，那你们想不想和别的小伙伴来交换一下闻闻别的肥皂宝宝的气味吗？

5、探究了解肥皂的用途

师：你的肥皂宝宝可以干什么？

师：我们一起来洗手〔引导幼儿正确地运用肥皂的方法〕边念儿歌边洗手。