高三第二学期化学教学计划5篇

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高三第二学期化学教学计划篇1

一、指导思想

继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教育。仔细讨论高考的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进同学全面进展为中心，大力培育同学的学习技能、创新精神和综合素养，不断加强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年老师的指导和培育，鼓舞青年老师树立进取精神和创新意识，为青年老师提供展示才华的机会和平台，使青年老师在实践中不断增长才能，尽快成为强实的新生能量。

二、教学要求

1、仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化同学主体地位，自觉面对全体同学，着眼培育同学的科学品质、创新精神和综合素养，努力使同学真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为同学主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、仔细讨论高考进展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，仔细分析同学学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考进展趋势的教学目标，着重培育同学的学习技能和运用基本知识分析问题解决问题的技能，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的技能。立足各班同学实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误实时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的同学在原有的基础上都能大步提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导同学在掌控本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，加强理论联系实际和解决实际问题的技能，培育同学的科学素养。

5、有意培育同学解题习惯，着重分析订正。

①做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题；

②作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范；

③对作错的题，务必仔细分析订正。

6、搞好试卷讲评。除班级大考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果；查同学审题偏差，查学科知识漏洞，查应用技能缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧。

7、要求同学做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学知识。

8、重视作业。要求同学规范，按时完成；要求老师具体批改，改后同学仔细更正。

三、教学进度安排

第一轮复习：按教材章节进行〔20**年10月初—20**年3月中旬〕，夯实基础，章节过关，以高考的基此题型〔基本概念、基本理论、基本试验〕进行系统的复习，着力培育同学的解题的规范性技能、文字表达技能和语言表达技能；

第二轮复习〔20**年3月中旬—20**年4月中旬〕，以综合技能为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架结构。

第三轮复习〔20**年4月下旬—20**年5月底〕即综合训练和模拟练习，知识迁移技能的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺。

高三第二学期化学教学计划篇2

一、总体要求与任务：

总体要求：把握好20**年高考动向，加大和加强同学练习;仔细备好课、提高课堂教学效率;精选同学的练习题和考试题;多关怀同学，培育同学最正确的应试状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。

任务：本学期计划完成物质结构与性质复习，化学试验新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有基本概念基本原理元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。

二、对同学知识现状分析：

经过第一轮系统的基础知识点的复习，同学的思维技能、分析问题的技能已有了肯定的提高，基本概念已经掌控得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于同学思维技能、认识水平、学习基础等进展不平衡，任有少数同学没有达到抱负的复习效果。最末一学期，需要加强和规范同学的练习，把同学的状态调整到最正确去参与高考!

三、教学重难点：

重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等。

难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;讨论高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确的猜测。

四、提高教学质量的措施：

本学期主要工作措施：

1、学期初集思广益，制定具体教学计划，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀同学，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。

5、适当进行实战训练(单科、理综)

6、针对不同层次同学采纳个别指导沟通等形式解决同学的实际问题，尤其要做好思想工作，使同学树立信心，踏实有效地应考。

高三第二学期化学教学计划篇3

一、化学总复习的主要安排及要求

新课结束后就会进入第一轮复习，这轮复习重在基础知识的梳理并建立知识点之间的联系。复习时间主要在第一学期完成，第一学期末将进行高三第一次诊断考试，以检验第一轮的复习成果。这个阶段的复习特别重要，化学知识点多而碎，而高考考查的也比较细致，同学着重知识的积累，突出基础性和全面性，为提高技能打好基础。一诊后就将进入第二轮复习，这轮复习重在专题归纳，总结规律，突出高考的重点、热点，提高技能层次。时间约1到2个月，然后就是第二次诊断考试，再经过一个月左右的综合练习，还有最末一次诊断考试。最末还有不多的时间让同学们自己进行查漏补缺。为此特制定以下高三备课组工作计划。

二、高考中失分的主要缘由及对策

高考中同学失分的主要缘由主要有6个“不够”：审题不够认真、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵敏、表达不够清晰、试验不够重视。应如何克服呢？

1.要重视学习习惯和思维品质。书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的学习习惯，也与急于求成、掉以轻心、考虑不周等不良思维品质有关。良好的学习习惯和思维品质是靠平常养成的，从现在开始，同学们就应对自己严格要求，仔细规范的书写化学用语，精确完整的回答简答题，要落实在笔头上。审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要忽视环节和词语的含义，也不可凭思维定势曲解题意，遇到新的情境问题不要急躁，要反复阅读，挖掘隐蔽信息，查找突破口。把平常的做题看作考试，把考试看成平常练习。

2.要加强理解和记忆。基础不够扎实表现得最突出的就是概念不清，记忆不牢。解决问题的关键首先是课堂，老师的启发、讲解是理解的最重要的途径。那些觉得复习课听不听无所谓而埋头做题的同学往往是事倍功半，这样的状况还比较典型。同时要重视课本，将各章节的内容在整体观念的基础上重新端详，融会贯穿。许多化学的概念、原理、化学方程式在理解的基础上要记得很娴熟，能脱口而出，这才符合复习的要求。理解的越全面越深入，记忆的越精确越娴熟，解题的正确率才会提高，速度才会加快，这样复习才有成效。

3.要擅长思索总结方法。技能立意已经是化学高考试卷的主要表达。高考中许多同学的失分与思维定势有关，只记住练过的解题套路，而遇到新情境就不能独立思索，缺乏思路，今年高考的教训尤为深刻。我们在复习中要重视构建知识网络，加强学习过程的反思，不断总结规律方法。特别是一些学习立场很好但学习效果不抱负的.同学，更要多思多想，查找方法。化学学习方法主要是思维方法、解题方法和试验方法，思维方法就是学会怎样去想，解题方法和试验方法是怎样去做。其核心是思维方法。例如要学会将一个繁复的问题分解成几个简约的问题的思维方法，学会将新情境下的问题还原成已知的化学原理的思维方法，学会对试验进行假设、操作、设计的试验方法，学会查找化学计算常规思路的解题方法等。

4.重视化学试验。透析近几年的高考化学试验题，可以发觉高考试验题的设计有的就是课本上的常规试验，包括演示试验及课后同学试验，有些是由其进展、变形、派生出来的内容。而从高考试验题失分较多的现象可以看出，在平常的试验中只是照方抓药，未能理解清晰为什么要这样做？如何做？还可以怎样做等问题。因此要仔细领悟试验三大原理〔反应原理，装置原理，操作原理〕，着重对获得试验结果的过程分析，对各种试验方案能明确其优缺点，并能提出改进见解。这样才能拓宽试验思路，提高解决综合试验的技能。

三、如何提高化学复习题的效率

1.习题要精选。精选一套化学复习资料〔一般是老师指定〕作为主要参考书，供整理知识、练习运用。要把它真正弄通弄透，彻底消化。精选近几年化学高考题也是很好的训练方法。要针对自己实际，逐步提高难度。

2.练习要同步。每天都要依据老师复习的要求，完成肯定量的同步练习，这样听老师讲解效率最高。

3.做题要多思。该题考查的意图是什么，解题的关键是什么，还有哪些解法。对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。

4.错题要纠错。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对涌现的差错要作记载，如错题本等，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断清除化学复习中的失分点，增加得分点。

四、高三化学教学的建议

1.熟识《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查技能的层次要求等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地加强目的性，随时调整复习的方向。

2.明确新大纲的改变：与以往教材、大纲相比较，现在运用的新版教材和大纲已经发生了很大的改变。如内容的调整：甲烷的试验室制法、乙炔与水的加成、乙炔三聚成苯、苯与溴的反应试验装置与现象、加成规章、消去规。

高三第二学期化学教学计划篇4

一、对同学知识现状分析

经过第一轮系统的基础知识点的复习，同学的思维技能、分析问题的技能已有了肯定的提高，基本概念已经掌控得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于同学思维技能、认识水平、学习基础等进展不平衡，有少数同学没有达到抱负的复习效果。

二、教学重难点

重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等等。难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;讨论高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确的猜测。

三、提高教学质量的措施

1、学期初集思广益，制定具体教学计划，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀同学，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。

5、适当进行实战训练。(单科、理综)

四、详细安排

第一阶段：基础知识系统复习

采用按章节顺次复习的方式进行，贯彻以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高的方针，遵循老师为主导、同学为主体、训练为主线、技能为核心的原那么，使同学掌控《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。

第二阶段：专题复习阶段

本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻精备精讲，概念成网络;精选精练，知识成体系的原那么，培育学知识迁移、敏捷处理和综合分析的技能，通过专题归纳和专题训练达到提高技能的目的。

第三阶段：模拟练考阶段

本阶段选用具有肯定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对同学进行强化模拟训练。重点培育同学的应试技能，贯彻以练为主，辅以精讲的原那么。

高三第二学期化学教学计划篇5

依学校指示，为了提高学科教学质量，特此做以下计划表，援助同学提高成果分数。

一指导思想目标

1严格遵守“五个严格”“三项规定”精神，积极探究减负增效工作。

2在素养教育新课标教育理念指导下，以课堂教学为核心，仔细钻研新教材法，把握教学要求，以同学行为为主体，以培育同学技能为主，努力提高四十教学质量。

3推动课堂教学改革，努力做到两个转变转变同学学习方式，变同学被动学习为主动学习主动思索主动提问；转变老师教学方式，变单纯知识传授为对同学进行学习动机激发学习方法指导各种技能培育。

4培育同学良好思维品质良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习爱好学习成果

二主要参照资料

1步步高一轮复习资料

2自编学案练习假设干

三主要工作思路

1.强化集体备课

依据教务处制定“集体备课制度”进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课，时间

是星期四上午1，2节课，详细做法是首先依据教学进度安排提前一周通知相关老师一般一次活动由两位老师预备好星期四教研活动集体备课内容，同时通知本备课组老师集体备课内容，然后星期四由相关老师把备课主要内容教学设计打印成文，包括教学思路教学目标教学重点，教学难点教学方法教学过程教学手段作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员争论分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计教