九年级物理的培优补差工作计划范本（2篇）

第5页共5页九年级物理的培优补差工作计划范本一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军三、具体办法1、对象：（1）培优：年级前____名（动态）;（2）补差：年级后____名（动态）。2、做法：（1）数据分析。用e____cel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作;（2）分类编班：a.培优班额控制在____人以内;补差在控制在约____人每班。b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调;4、配套机制（1）备课督促：a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划;b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;（2）效果评测：a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况;c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料;d.充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。（3）奖惩设想：a.设立基本工作补助（执行学校相关标准），实行有劳有酬;b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。九年级思品培优补差工作计划根据每个学生的个性特点深入实际,因材施教,确定好培优补差的目标。注重学生智能训练及良好习惯的培养,下面为大家整理了九年级思品培优补差的工作计划，一起看看吧！进入九年级下期，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期思品教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做如下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的应试能力。三、内容：培优主要是继续提高学生的理解能力和组织语言能力。让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是中学生时事政治报，多给他们一定的指导，以期可以灵活运用，提高知识水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，后完成相应练习，保证每个差生都有进步。四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间（具体为每天课外活动）。2.采用一优生带一差生、老师全班辅导模式。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.多与其他任课教师沟通，协助解决差生的学习问题。五、辅导成果在____年嘉禾县思想品德学校竞赛中，我校有李杰等____位同学获得前____名，其中，谭艳微等____位同学代表嘉禾县参加了____年思想品德学科知识竞赛。获奖情况：李杰县第一名李琛县第二名谭艳微县第二名李勇杰县第五名王康县县第十名总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。九年级物理的培优补差工作计划范本（二）一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军三、具体办法1、对象：（1）培优：年级前____名（动态）；（2）补差：年级后____名（动态）。2、做法：（1）数据分析。用e____cel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；（2）分类编班：a.培优班额控制在____人以内；补差在控制在约____人每班。b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调；4、配套机制（1）备课督促：a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划；b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；（2）效果评测：a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况；c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料；d.充分发挥家长委