部编版九年级历史上册 （亚洲封建国家的建立）亚洲和欧洲的封建社会新课件教用

第4课亚洲封建国家的建立

国土有限，资源匮乏日本的历程1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，大和国统一日本6-7世纪，大贵族奴隶主势力增强，政局混乱7世纪中期，宫廷政变，实施改革国内：7世纪时，日本奴隶社会的部民制发生危机。部民的地位近似奴隶，隶属于皇室或贵族，向主人提供劳役与地租。由于部民的反抗斗争，日本社会阶级矛盾尖锐，统治集团内部也矛盾重重。国际：中国隋唐封建制度非常先进。1）背景：一、大化改新

中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。

当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。

中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。

他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除世袭贵族制，以才选官。经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税2）内容：3）作用或意义：奴隶制度向封建制度过渡的标志

从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间，是日本的封建社会时期。日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，创造出自己的文明。中日两国长达两千年的交往，使日本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、书法、茶道，到天皇即位，都有中国文化的影子。许多在中国已经消失的文化，在日本却很好地保存下来。日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息汲取中国文化甚至有些日本天皇本身就是出色的汉字书法家

这本日本小说史上里程碑式的作品引用白居易的诗句达90余处。汲取中国文化优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来动脑筋：

回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从什么时候开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？汉倭奴国王金印公元57年中国东汉光武帝赐予1784年在日本志贺岛发现二、阿拉伯国家的建立（伊斯兰教建立的过程）1.背景：2.过程：1）七世纪初创立伊斯兰教（穆罕默德、麦加）2）622年出走麦地那，建立政教合一的国家(历元年)3）630年，兵临麦加，穆罕默德政治和宗教领袖的地位得到确立。麦加成为伊斯兰教的圣地。4）632年，阿拉伯半岛基本统一七世纪以前，尚未形成统一的国家。人民渴望统一，伊斯兰教便应运而生了。伊斯兰教

伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。

伊斯兰不仅要求人们信仰真主（安拉），而且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范，即《古兰经》所反复强调的“信主行善”。因为伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一种完整的社会制度和伦理道德体系。《古兰经》穆罕默德穆罕默德（含意为“受到高度赞扬），生于公元570年的麦加。穆罕默德少年时牧过羊，是一个半文盲，年青时他诚实可靠，相貌俊秀，穆罕默德当年曾在麦加效外的一个山洞里沉思冥想，公元6１0年，他40岁时安拉召唤穆罕默德作了他的使者。公元622年，穆罕默德及信徒全部迁往麦地那，在那他可以自由地、公开地传道，从此他的信徒越来越多，不久他成为当地的法官、法律制订者、集团领袖和军事统帅。

2006年，一年一度的麦加朝觐活动于12月29日拉开帷幕，多达300万人涌向沙特阿拉伯西部小城麦加，参加为期5天的朝觐活动。圣地——麦加12月24日，赶到麦加朝圣的穆斯林围绕在麦加大清真寺的“天房”周围祈祷。这是怎样巨大的凝聚力？！先知寺耶路撒冷阿克萨清真寺伊斯兰教第三大圣寺。

从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族-回回民族。探究延伸

为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？

严格的一神教是统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治愿望。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。亚洲封建国家的建立

第二单元亚洲和欧洲的封建社会掌握日本大化改新的内容和意义

概括穆罕默德的主要活动认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用学习目标问题导学一阅读第一目，思考回答问题：日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。大化改新的背景、内容、意义?和许多民族一样，他们崇拜太阳神神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔.受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很容易让人联想起中国的“三足乌”北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国公元3世纪中叶，大和兴起5世纪，大和统一日本公元６世纪下半叶开始，大和国出现统治危机开始出现奴隶制国家大和国统一日本大贵族奴隶主势力增强，政局混乱宫廷政变，实施改革1世纪前后

5世纪6-7世纪7世纪中期阅读教材理清线索阅读下列材料：材料一：

7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。根据材料一说明日本改革的背景？根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？内因统治阶级矛盾下层民众反抗根本因素外因：中国隋唐先进文化影响催化因素大化改新的原因大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表—中臣镰足标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响相信自己,试一试!孝德天皇回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？

动脑筋中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。

汉倭奴国王金印你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想一想

日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进

。合作探究改新之后大和正式改名为日本，意为”日出之国“。日本奴隶制时代大化改新1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，大和统一了日本7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行内容：政治——建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官经济——把贵族土地收归国有，部民转为国家公民国家定期把土地分给农民耕种影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志时间：圣地——麦加麦加清真寺麦加朝觐，拥挤的朝觐者。是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？讨论区问题导学二阅读第二目，思考回答：１.伊斯兰教是谁创立的?他为什么要创立宗教?２.概括穆罕默德的主要活动３.思考伊斯兰教在国家统一中的作用公元7世纪麦加阿拉伯半岛穆罕默德《古兰经》阿拉伯国家的建立伊斯兰教创立与传播发源地创立时间：创立者：经典：圣地：

创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣多神崇拜,长期分裂，混战不休阿拉伯地区阿拉伯人民渴望建立统一的国家商路不畅。商业衰落外族入侵伊斯兰教 伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称为世界三大宗教。截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家的地区，占全世界的23%。伊斯兰教主要分为逊尼和什叶两大派系，六大信仰：信安拉、信天使、信经典、信先知、信后世、信前定五功即念“清真言”、礼拜、斋戒、天课、朝觐，简称“念、礼、斋、课、朝”。除安拉外，别无神灵，穆罕默德，真主使者。影响世界历史的100个名人

牛顿耶

稣释迦牟尼孔

子爱因斯坦马克思亚里士多德毛

泽

东成吉思汗

……（剑桥大学历史系）Top1:穆罕默德归纳穆罕默德的主要活动：穆罕默德·本·阿卜杜拉·本·阿卜杜勒-穆塔利卜·本·哈希姆出生前父亲亡故，6岁时母亲病故，12岁开始随伯父外出经商，25岁时受雇于麦加40岁的富孀赫蒂彻，为其经商，不久与其结婚。婚后他常到麦加郊区希拉山洞中静思，思索宇宙的奥秘与人生存的价值。610年创立伊斯兰教最初在麦加传教，受到贵族迫害622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地.632年病逝，阿拉伯半岛基本统一幼时随伯父经商在希拉山洞修行，得到安拉的感召伊斯兰教信徒传教求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。知识是伊斯兰教的生命。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。人生应当自摇篮学习到坟墓。清洁是信仰的一半。愚昧是最卑贱的贫穷；智慧是最高贵的财富；自矜是凄凉地自我孤立。如果你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。启示：逆境也可成材。在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。

从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆罕默德的什么精神值得你学习?想一想除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有什么贡献吗？穆罕默德完成了双重历史使命：创立宗教建立统一国家伊斯兰教

伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。

伊斯兰不仅要求人们信仰真主（安拉），而且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范，即《古兰经》所反复强调的“信主行善”。因为伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一种完整的社会制度和伦理道德体系。《古兰经》一手拿古兰经，一手执剑。

——阿拉伯，中世纪的强者！阿拉伯国家伊斯兰教扩张旗号有利传播分裂统一扩张多神教（创立伊斯兰教）一神教伊斯兰教的传播阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国阿拉伯国家的建立7世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家630年，麦加成为伊斯兰教圣地632年，阿拉伯半岛基本统一亚洲封建国家的建立原因：统治阶级矛盾下层民众反抗大化改新作用：有利于日本社会的经济发展标志：从奴隶社会向封建社会过渡日本东亚地区阿拉伯国家西亚地区内因外因受隋唐先进制度影响伊斯兰教的创立（穆罕默德）出走麦地那建立政教合一的国家兵临麦加城下承认穆罕默德为政教领袖阿拉伯半岛统一阿拉伯国家建立内容：政治、经济课堂小结巩固练习1．大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点?（）A．凶恶残暴B．善于学习C．忧患意识D．崇拜神灵2．“伊斯兰”一词意为()A．善良宽容B．信仰坚定C．顺从服从D．与世无争BC单项选择3.下列各项与日本大化改新无关的是（）

A．国家定期把土地分给农民B．统一日本本土C．建立中央集权的天皇制封建国家D．标志日本从奴隶社会向封建社会过渡B4．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（）

A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益

C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益

B5．穆罕默德的历史功绩在于（）①创立伊斯兰教②建立基本统一的阿拉伯国家③建成一个地跨欧、亚、