全人美教育的美听魏智渊校长报告有感

全人之美，教育的美——听魏智渊校长报告有感4月21日，“全人之美”课程结合首创人之一南明教育公司校长魏智渊亲临我校带给了我们一场出色的演讲，早闻全人之美之课程可是并无细细研读，向来以来众多的教育改革层见迭出，我想不过是一个素质教育换个说法而已，跟着魏校长的娓娓道来，让我对全人之美的理念和课程有了极大的兴趣，速速百度其课程大纲：伸展其身心，强壮其体魄，优雅其仪容，细腻其感官，丰富其感觉，砥砺其思想，渊博其知识，尊敬其异议，独立其精神，自由其思想，充足其德行，文明其品德，保护其尊严，实现其自我。全人之美，指向应该是“全”，因此各个学科都有，从它的课程系统能够看出全部学科都同时指向的是人的个体生命的发展。隐形课程直接指向我们的平时生活方式应当是：无惧怕，无鄙视；拒斥排名，互相激励。“全人之美”教育的基石是全部都是从同等开始，只有慢的、弱的、受伤的孩子才能够获得照料，自由和自我实现是“全人之美”教育的最高理念。全人之美教育，致力于伸展孩子们的身心，强壮孩子们的体魄，关注学生的身心发展；优雅孩子们的仪容，丰富孩子的感觉，砥砺孩子们的思想，关注学生的平时形象和心里颠簸；渊博孩子们的知识，让每个孩子有独立精神，自由的思想，努力充足孩子们的德行，文明孩子们的品德。保护每一个孩子的尊严，努力实现孩子们的自我。他们根绝排名，不让孩子们惧怕，更不让孩子们感觉鄙视，倡导的是互相进步，并为每一点进步鼓掌。这就是中国的南明教育，这就是全美课程，全人之美，美在成全！相信种子，相信光阴。在这个静待花开的教育过程中，作为一名一般的老师，在此后的教课中，我会踊跃探究高效的教课方式。让学生在学习科学文化知识的同时，不停提升赏识美，创建美的能力，陶冶情操、美化心灵，促使学生的全面发展。记得一位老师在演讲中以前说过：假如有的生命最后仍是会折翼，那么教育的意义安在？教育的意义就是不停地播种，歌唱，发出光辉。有些种子会腐化，有些种子唱歌会沙哑，有些光辉会黯淡，可是，播种，唱歌，发出光辉，自己就是很存心义的事情，这跟结果没关。我们也许有可能成为很多孩子生命中的一道光辉，甚至闪电。这就是教育的意义，甚至是活着的意义。全人之美就是认可生命的不同，认可生命的个性，仔细发现每一个生命的闪光点，爱惜孩子们的成长过程，教课总在，而教育却简单被忽略，“全人之美”告诉我们教育工作者要教育常在，教课相伴。写到这里，忽然想起今日在朋友圈看到的一篇文章，里面锋利地写到：在学校里最可怕的是一群不念书的教师在拼死地工作着。再细想一下魏校长倡导的阅读，阅读能扩大学生的视线，加深学生对客观世界的认识，促使其智力的发展。而作为从事教育的我们，是的，我们确实要面对很多的检查和工作；是的，我们确实要面对各式教课任务的形式保存；是的，我们确实是每日起早贪黑不胜其烦和各种学生谈心沟通；辛勤辛苦的同时让我们叹息时间都去哪儿了，繁琐繁琐的工作让我们仿佛找不出念书的时间，可是，我们想想，假如你想，假如你愿，假如你看到，那么念书能够象浓荫上的阳光熠熠闪烁，只有你做到了你才能够看到，阅读也会带给你不同样的快乐，拓展你的