大班认识教案大班幼儿识字教案流程汇总(10篇)

第页共页大班认识教案大班幼儿识字教案流程汇总(10篇)大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇一1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛____头像。2、促进同伴之间的互相交流，丰富幼儿生活经历。3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。4、培养幼儿对钱币的认识才能。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值1、不同面值的硬币和纸币假设干。2、____、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。3、写有“中国人民银行”的字卡。4、毛____头像和国徽图片〔一〕导入局部老师:小朋友知道买东西需要什么吗？〔钱〕请幼儿讨论后答复。老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！〔二〕展开局部1、请幼儿将硬币和纸币分类将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进展分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带着幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带着幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。〔每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片〕，引导幼儿观察纸币上的毛____头像和国徽，告诉幼儿：毛____是我国的____、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值〔1〕拿出面值100元纸币问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛____头像、纸币背后____的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛____头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。〔3〕进一步认识纸币的面值将所有学过的纸币逐一拿出来带着幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。对所有的.纸币进展总结：这些纸币都有一个一样点，都刻有毛____头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，反面的图案不一样，小朋友们根据100元的____、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。5、认识硬币及其面值分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和反面图案来进一步理解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的反面一样点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分反面的一样点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。6、幼儿之间互相交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。〔三〕完毕局部今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用处，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有方案地使用钱，养成节俭节约的好习惯哦！大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经历和体会劳动的乐趣。钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来说是很容易承受的，这节课通过师生互动、与同伴之间互相交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大局部孩子能积极答复老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。假如再重新上这节课，会降低要求，不强求幼儿根据背景图案来认识钱币，可以从颜色和数字来认识钱币。大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇二1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天〔不讲闰年和闰月〕。2、让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，进步认识才能，并教育幼儿珍惜时间。1、老师自制1994年全年日历一大张作为教具〔要求数字尽量写大〕。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。2、抽答问题的卡片假设干张。3、发动全班幼儿搜集各式各样的挂历、墙历、台历假设干。1、复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。2、出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。3、根据大班幼儿的生活经历及在学习认数和数数的根底上，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿答复一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。4、再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里〔即每一个月〕有多少天呢？〔让幼儿自己看格子里的数字来答复〕奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？老师如今给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的'皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月〔31天〕，双月为小月〔30天〕，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份〔因罗马帝国处死犯人是在二月〕，所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯____。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天〔平月〕，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大〔老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看〕。5、假设大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？如今，老师教小朋友一个帮助记忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天〔二月〕，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开场数八月大、九月小……这样七月、八月连续两月是大月。请小朋友模拟老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹局部集体答复：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……第二遍可提问个别才能较强的幼儿，也可试问才能稍差的幼儿，如不行，老师再教。6、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开场，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。7、给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。8、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？〔6天〕包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。9、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。10、老师小结，并稳固提问〔可集体或个别答复交替进展〕：①一年有多少天？②一年有几个月？③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？④一星期有几天？答复完后，再让局部幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就答复什么问题，答对的奖一朵小红花。11、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停顿自己的脚步，从过去走到如今，从昨天走到今天，从如今走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。12、老师摆出或挂出各种日历，进展展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动完毕。1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。3、要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中理解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。开展推理才能。大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇三1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天〔不讲闰年和闰月〕。2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，进步认识才能，并教育幼儿珍惜时间。1.老师自制1994年全年日历一大张作为教具〔要求数字尽量写大〕。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。2.抽答问题的卡片假设干张。3.发动全班幼儿搜集各式各样的挂历、墙历、台历假设干。1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿答复一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大〔老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的.天数给幼儿看〕。忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天〔二月〕，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开场数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。请小朋友模拟老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹局部集体答复：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别才能较强的幼儿，也可试问才能稍差的幼儿，如不行，老师再教。一至星期六〔也叫周末〕。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？〔6天〕包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。9.老师小结，并稳固提问〔可集体或个别答复交替进展〕：①一年有多少天？②一年有几个月？③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？④一星期有几天？答复完后，再让局部幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就答复什么问题，答对的奖一朵小红花。10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停顿自己的脚步，从过去走到如今，从昨天走到今天，从如今走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动完毕。四、活动延伸1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇四情感目的：乐于观察和比拟，体验参与教学活动的乐趣。才能目的：具备一定的空间方位感和思维的灵敏性。认知目的：在以自身为中心的根底上，学会以客体为中心区分左右。木偶假设干，图片一张〔各种水果〕通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。生：好师：那我们开场喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！1、出示木偶〔背对幼儿〕判断其左右是谁。生：好师：我们来看看小猫的左边的.小动物是谁，有哪个小朋友知道？生：小猫的左边是小鸭。师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！〔2次〕2、出示木偶〔面对幼儿〕判断其左右是谁。生：好！掌声……师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？生：小青蛙左边是小鸡。生：好，再见！1、出示图片，幼儿观察并判断。生：好！师：首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢？生：苹果右边的水果是石榴。师：真是个爱考虑的宝贝！接下来我们大家一起答复，葡萄右边的水果是什么？〔3次〕生：香蕉！2、幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。生：好的。师：那我们开场吧！3、幼儿到台前玩“猜猜乐”游戏，稳固以客体为中心区分左右。生：陈羽凡！师：大家说对不对呀？生：对！师：你太棒了，老师要把大红花送给你。〔3次〕生：好！师，那我们这次活动就到这里完毕！大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇五盆栽的草莓秧一盘草莓〔实物〕果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片知道草莓能制成食物。草莓对身体的好处。1、这盘红红的是什么啊？2、草莓的.味道是不是酸酸甜甜的啊？3、草莓的外形像什么啊？4、那你们看过草莓长在什么上啊？1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？2、这就是草莓的秧，就是根部。3、看上面开的白花就是结草莓的。1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。四、1、草莓饱含丰富的营养，对我们身体有很多好处。2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。4、草莓还有很多本领，我们以后还要理解更多。5、小朋友还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网查一查。大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇六1、稳固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系2、学会正确看整点和半点3、初步感知时间和自己生活的联络，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的理解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。1、《小朋友的书·数学》2、实物挂钟一个2、实物挂钟一个3、有错误的磁性钟面一个〔数字排列有错误，时针、分针长短一样〕〔一〕出示时钟，引入课题师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗?〔幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造〕〔二〕看时钟，理解时针、分针运转关系师：1、假如时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？(将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次)3、小评委说谁是冠军？〔长针(分针)走一圈，短针(时针)就走一个字，就是一小时〕〔三〕认识整点和半点师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，说明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？〔幼儿发表自己意见，在议论的过程中学习整点和半点〕〔四〕操作练习“修理钟表”师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里教幼儿学习几句谚语，让他们懂得珍惜时间，也可在主题墙上张贴1、时间一分，贵如____2、荒废时间等于荒废生命3、贪睡的猫一定抓不到老鼠，浪费时间的人一定不会有收获通过找错活动，可以让幼儿正确认识钟面。运用游戏化的形式让幼儿在比赛中理解时针、分针运转关系，有助于幼儿更快的掌握知识点。在活动中抓住了幼儿年龄特征，整个活动以玩为主线，把教学内容明晰有趣的串了起来。充分利用好教具，调动幼儿多种感官参与学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟，为幼儿提供了动手理论、自主探究、观察与考虑、发现、表达的时机，激发了幼儿的参与意识和积极性，同时又培养了幼儿动手理论才能。让幼儿在实际中运用所学知识，亲密联络实际。表达数学来于生活，生活离不开数学。注重幼儿数学学习与现实生活的联络，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近幼儿。在教学中，我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题，使幼儿围绕问题畅所欲言，这样，同伴间也有了互相学习的时机。根据幼儿的答复随机演示，能较好地帮助幼儿初步认识钟面：１～１２个数字，分针和时针、还有长针和短针。于是根据幼儿的答复随机演示。本次活动也存在着许多缺乏之处：1、活动中仅让幼儿初步认识钟面，认识时针和分针，初步建立时间观念，这样显然是不够的，数学学习的目的不应该是幼儿“经历”简单的在再现和累积。2、幼儿自主探究的时机不够，让幼儿猜是什么时刻，虽然也请幼儿交流讨论，但只流于形式。幼儿没有独立考虑和观察，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不好。所以，在今后的教学中，应培养幼儿良好的学习习惯，注重培养幼儿的理论操作才能，培养幼儿的观察才能和语言表达才能。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。这样才会使幼儿学会数学、热爱数学。大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇七1、引导幼儿在已有的经历根底上，通过对钟面的观察与操作理解分针、时针的运行关系。3、在活动中启发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备:教具准备：故事挂图《小熊的.时间表》;时钟三步卡;时钟一块;可活动钟面一只。学具准备：时钟三步卡活动过程：一、导入活动：1、老师与幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏。“时间哥哥是怎么给小熊安排的时间表呢?”二、集体活动：1、老师引导幼儿通过钟表卡片认识整点。(1)老师出示时钟，引导幼儿复习分针和时针。(2)老师分别出示1点―12点的钟表卡片，引导幼儿按顺序认读。(3)老师引导幼儿观察钟表卡片的共同点和不同点。2、老师引导幼儿操作时钟三步卡。(见图)第一步第二步第三步3、老师引导幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(观察时间为12点的钟表)(1)老师拨动指针，引导幼儿观察变化。老师：“请小朋友们看一看，钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?”“请小朋友把分针拨1图，看一看时针有什么变化?”(2)老师小结：分针走1图，时针走一个数字)一格)，这就是一小时。4、老师说时间，引导幼儿在钟表上摆出来。5、老师引导幼儿认识数字时间。三、操作活动：老师引导幼儿操作时钟三步卡。四、延伸活动1、园内延伸：(1)老师引导幼儿制作“我的一天”的时间表。(2)园内完成《操作册》第21、22页。2、家庭延伸：(1)家长在家中引导幼儿做整点休息时间表。(2)在日程生活中，家长引导幼儿通过钟表认识整点时间，如吃饭、睡觉、户外时间，并说一说如今是几点。(3)家庭完成《亲子册》第21、22页。大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇八1、让幼儿理解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。2、理解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护才能3、理解火的用处，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的才能。5、知道危险降临时如何保护自己，如何逃生。1、兴趣练习：一起来灭火2、ppt课件：认识火一、导入1.猜谜语红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。二、展开1、出示图片，理解火的开展。讨论：火是怎么来的呢?老师：最早是钻木取火，后来从打火石创造了火柴，科学的进步人们又创造了打火机，如今我们能用电子打火。2、理解火的特点。(1)点燃蜡烛让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。(3)火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的'三个烧杯盖上。观察结果：最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。(4)理解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。3、引导幼儿讨论火的用处与危害。(1)火有哪些用处?(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)(2)火有哪些危害?(使用不当或忽略大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)4、理解简单的防火方法。老师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。(2)假如不慎烧了东西，立即报告大人并立即分开。(3)火势太大要拨打火警119，求得消防员帮助。(4)假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。(6)假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。5、游戏：着火了。老师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模拟措施。老师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。小百科：火，汉语常用字，读作huǒ，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热烈的、红色的等含义。大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇九随着社会的开展，科学技术的进步，人们的日常生活用品也日益丰富而先进。单就穿的鞋子而言，成人的不说，各种各样新颖别致、设计独特的童鞋，越来越多的进入了幼儿的生活中，给孩子们带来了舒适和欢乐。为了培养幼儿正确的认识鞋子，我通过观察、比拟分类、交流讨论等多种形式，在大班进展了“认识鞋子”的活动。通过观察、分类等活动，理解鞋子的种类、组成、作用和有关知识，使幼儿对鞋子形成概念性的认识。各式各样的鞋子假设干、鞋架。录音机、《大鞋和小鞋》磁带。1、让幼儿观察：幼儿围坐在地毯上，假设干鞋子放在中间，让幼儿边玩边看，老师启发提问鞋子由哪几局部组成：鞋底、鞋帮、鞋眼、鞋带。〔1〕根据年龄分成三组：小孩、成人、老人用的鞋。〔2〕根据季节分成四组：春、夏、秋、冬用的鞋。〔3〕根据职业分成假设干组：舞蹈鞋、运动鞋、滑冰鞋、军用鞋……〔1〕按颜色分成八种：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的鞋和花鞋。〔2〕按制作方法分成两种：手工制作和机器制作。〔3〕按材料分成六种：塑料、棉布、皮、革、毛线和其他材料的鞋。〔4〕按鞋带不同分成六种：粘扣、带鞋带、带扣子、带钳子的、带松紧带的和其他的。5、在这次分类的根底上，引导幼儿进展连续分类，如：先按大小分成三组再按性别分成六组：小男孩穿单色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爷爷穿方头鞋。草鞋轻便，价格廉价，是旧社会穷苦人民的生活用品，随着社会的开展，人们购物标准不断进步，耐用美观的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特别是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人们的青睐。另外，老太太用的小脚鞋是旧社会的产物，解放后，进步了妇女的地位，小脚鞋也将成为历史而不再使用。7、放歌表演《大鞋和小鞋》让幼儿表演，进一步认识鞋子。大班认识教案大班幼儿识字教案流程篇十1、稳固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系2、学会正确看整点和半点3、初步感知时间和自己生活的联络，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的理解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。1、《小朋友的书・数学》2、实物挂钟一个2、实物挂钟一个3、有错误的'磁性钟面一个〔数字排列有错误，时针、分针长短一样