校本培训工作计划校本培训工作计划幼儿园实用(14篇)

第页共页校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园实用(14篇)校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇一1、不断更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化知识构造，聚焦课堂，直面问题，增强老师创新精神和执教才能，整体进步老师的教育教学程度。2、理论联络实际，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用一致，每学年校本培训不少于24学时，全面进步培训的质量和效益。3、进一步进步老师的理论功底和科研才能，开展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格。4、注重资整合，强化教学、教研、培训的统一，实在进步老师素质。5、建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化开展。师德培训；德育培训；教育科研才能培训；加强信息技术培训；全员读书活动；心理安康培训；3次集体备课；每学期组织老师一人一课活动。1、集中培训。学校通过老师对话交流等形式，就培训内容进展理论引领和理论指导。2、校本研修。学校通过全体老师参与学习思辩、理论体验、研讨提升、反思总结的过程，完成理论探究的培训要求。3、自学理论。全体老师借助集中培训的理论引领和理论指导，校本研修的理论探究，通过自我学习、理论探究、反思总结等活动，高质量完本钱轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析^p、总结等培训。1、将校本培训工作纳入学校教育教学日常工作中，克制教育教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。2、把老师参加学习培训的情况与学校每学期的教学量化考核，年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位老师每学年必须获得48学时，其中必须参加校本培训并不少于24学时。3、学校将通过形式多样的宣传活动，争创校本培训的良好气氛，创新机制，及时发现、总结活动中涌现的先进典型，坚持典型示范，以点带面，真正使培训获得实效。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇二为全面推进我校老师校本培训工作，进步老师培训质量，更好地适应根底教育课程改革的要求，结合我校实际，特制定本学年培训方案。以县教育局校本培训规划为指针，结合我校实际，以课程改革为契入点，努力营造互相学习，互相交流，共同开展的学习气氛，全面提升老师的人文素质和专业知识技能，进一步进步施行素质教育的才能和程度，办好人民满意的教育，促进学校的和谐开展。1。新老师的培训：针对新分配和调入的老师，学校组织全面培训，快速进步新老师各方面程度，以便尽快适应学校工作。2、本学年的培训重点是“如何开发课程资”，围绕这个主题，学校开展一系列培训活动。2、加强教研组建立，激活全校老师参与教学教研活动的热情，使各个教研组活动标准化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。继续做好学校大教研活动，辟出专用时间上课研讨。老师上课之前首先要教研组集体备课，帮助老师研究教材，设计可行地教学方法。要求老师先试上，修改教案后再上。努力进步每次活动地质量。各年段备课组，制定好学期方案，定时间，定专题，定人员，严格备课制度，领导深化老师，加强指导，加以督查。学期末对教研组、备课组工作认真考核。3、加强学习听课制度地执行。行政深化课堂，采用推门听课制，分析^p常态化的课堂教学情况；老师中加强同行听课，互相学习。在职老师均须参加培训和考核。〔一〕、进一步加强老师师德教育。1。结合我校实际，谈谈如何加强师德建立。2、请本校优秀老师进展讲座。〔二〕、教育教学研究的培训：1、加大对学校教育资的整合利用，积极开展教研组活动。开展“人人备好一节课，上好一节课的活动”，采用“个人构思——组内交流——达成共识——形成教案”的备课方式，形成资共享、同伴互助下的教学研究力度。2、进一步加强课题的开发和研究，在课题研究的广度和深度上在家大研究力度，真正表达课题研究在学校开展和老师成长中的价值，并形成重研讨、重理论、重反思、中互动的新型教科研文化。3、现代信息技术知识的培训：要求老师普遍掌握现代教育信息技术，运用信息技术对学科教学进展整合，从而优化整个教学系统。学会制作课件，运用多媒体课堂教学新形式，探究在网络下的新型学习方式。本学年还将请信息老师对老师进展网页制作的培训。〔三〕、重视对老师的再教育，方案采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组讨论、对话交流、个人自学、师徒结对等为根本形式的分散培训相结合，强调自主学习与反思，培养出多种类型的优秀老师。特别是注重对青年老师的培训：促进青年老师业务技能里和程度进步。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇三为全面进步教育教学质量，根据《浙江省教育厅关于印发浙江省中小学老师专业开展培训假设干规定〔试行〕的通知》〔浙老师【20xx】175号〕，《温州市教育局关于印发温州市中小学老师专业开展培训施行方法〔试行〕的通知》〔温老师【20xx】63号〕，《平阳县教育局关于印发平阳县中小学老师专业开展培训施行细那么〔试行〕的通知》〔平教政【20xx】102号〕等文件精神。结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作施行方案。一、指导思想为全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目的，以进步老师施行素质教育的才能和程度为重点，立足学校实际，面向全体老师，围绕有效教育教学，全面进步老师的师德程度和业务素质。二、校本培训目的任务工作总体目的和思路是：充分发挥各教研组、备课组的作用，强化研究意识、管理意识和效劳意识，立足校本，求真务实，探究创新，紧紧围绕我县课程改革中的重点、难点、热点、疑难问题开展研究，以校本为根底，以课题研究为抓手，以网络为载体，以科研促教研，以教研促课改。通过5年周期的努力，全面提升我校教科研程度。三、为了可以更好地深化并开展校本培训工作，特成立平阳县水头镇第二中学校本培训领导小组。组长：刘万榕副组长：陈承志、张正榜、曾庆洪成员：林彭、易际焕、王东、金小君、黄方亮、季小静、周圣岳、郑银杏、蔡步甜、李娟、陈迎春、黄巧燕、徐声造执行组长：林彭四、校本培训内容〔一〕、规定内容1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的《中小学老师职业道德标准》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习先进老师的经历，树立科学教育观、教学观、人才观。详细内容：季小静负责：〔1〕老师每人每年至少阅读1本教育教学专著〔需填写书名、作者、出版社、阅读页数〕，并且撰写一篇的读书体会或者心得〔年度完毕前以电子稿形式发到季小静，然后转发到教科室〕。〔上交文章1学时〕金小君负责：〔2〕学校每年组织一次先进老师的经历交流会〔聘请学区、县、市、省级的先进班主任、优秀老师、师德楷模等做先进思想讲座〕，老师做好记录并登记在记录本中。【参加并有详细记录1次1学时；介绍经历一次加1学时〔计入奖励学时〕。本条内容上限2学时。】2、专业知识与技能。围绕教学根本环节、根本才能和根本技能，针对老师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为打破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经历，扎实进步老师课堂教学才能和程度。详细内容：各组长负责〔郑银杏、蔡步甜、李娟、陈迎春、黄巧燕、徐声造〕：〔3〕、各学科〔语文、数学、英语、科学、社政、综合〕每年需要组织开展6次的集体备课活动，并做好记录〔即每一学期组织3次〕。【参加并有详细一次1学时；主备一次加1学时〔计入奖励学时〕。】各组长负责〔郑银杏、蔡步甜、李娟、陈迎春、黄巧燕、徐声造〕：〔4〕、每位老师每年要至少开设1节校级以上的公开课〔由学校教科室提供证书〕。【完成2学时〔需要电子教案，并上传到博客〕；公开课的主评老师奖励1学时，但需要填写奖励学时申请表，并上传博客〔计入奖励学时〕】各老师个人自己负责：〔5〕、每学期老师的听课至少10节〔综合学科至少6节〕，评课至少3节〔综合学科至少2节〕。【2个学期完成20节听课〔综合科12节〕、6节评课〔综合科4节〕获得2学时〔需要提供完好的听课记录本】易际焕负责：〔6〕、学校每年组织1次的教学评价研究活动〔教学评价、命题评价、试卷分析^p、学生的学业分析^p等〕。【参加一次并有完好记录2学时〔需要提供记录本〕；主讲一次加1学时〔计入奖励学时〕〔需要提供主讲人材料、讲话稿的电子稿，需要填写奖励学时申请表〕。】林彭负责：〔7〕、学校每年组织1次教学技能培训或展示活动【三字考核〔粉笔字、钢笔字、毛笔字〕、课件制作、课堂展示活动等】。【参加一次2学时(需要提供培训的文字记录或者展示活动的相关课件、电子教案等)】备注：本条内容上限16学时。3、专题培训。结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训。详细内容:〔8〕、学校每年对德育工作、心理安康〔周圣岳负责〕、教育科研〔林彭负责〕、信息技术〔王东负责〕等4个方面各进展至少1次的培训活动。【参加一次2学时〔需要提供专题培训的文字记录〕；主讲一次加1学时〔计入奖励学时〕〔需要提供主讲人材料、讲话稿的电子稿，需要填写奖励学时申请表〕。本条内容上限8学时。】〔二〕、自定内容〔学校特色创新方面〕。除了以上的规定动作之外，学校自己的特色方面占着举足轻重的地位，要开展符合本校特色的培训内容、工程和形式。本年度开场，根据学校需要，届时选择符合特色的内容开展活动。五、培训时间校本培训是一项重要的教学科研活动，为了可以更好的开展校本培训工作，促进老师的开展，根据实际情况和培训内容，要求各教研组、备课组可以坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原那么，以学校年度安排的时间开展校本培训工作。六、年度〔学期〕考核〔一〕、每位在职在岗的老师要于每年度〔学期〕完毕前〔每年的5月31日前〕将本人校本培训材料上交给教科室备案。教科室组织相关人员对老师的校本培训材料进展年度〔学期〕学时的统计工作。〔二〕、年度〔学期〕考核根本要求：老师本人重视，老师本人为校本培训的负责人；每位老师的校本培训要有年度〔学期〕方案和总结；各教研组要有专人负责和相应的管理制度；学校提供必要的经费、图书、设施和骨干队伍保证校本培训的开展；各教研组的校本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全；每位老师要较好地完成“规定内容”和学校的“自定特色内容”的培训，并有自己的特色；教研组的每位老师参与率要高，质量要求高，整体素质高，努力使骨干老师成长快。〔三〕、校本培训的学时由老师本人核算，然后交由学校教科室统计，平阳县老师开展中心干训科认定。〔四〕、学时登记以学年度为单位，从上年7月1日至当年6月30日〔如：20xx年度：20xx年7月1日-20xx年6月30日〕完成的老师教育学时计算为当年学时。学时统计结果学校将进展为期一周的公示。假设发现弄虚作假，平阳县老师开展中心干训科将取消该老师的校本培训学分认定资格。七、保障措施〔一〕、建立和完善校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组和老师予以表彰和奖励；不能有效开展校本培训，年度〔学期〕评估不合格或当年〔学期〕教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的〔24学时〕，当年〔学期〕不得参加学区级及以上各项先进个人〔集体〕评选，老师个人年度考核不能评为优秀并予通报批评。〔二〕、老师参加学习培训并获得规定学时是年度(学期)考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。每位老师每学年必须获得48学时，其中必须参加学校校本培训〔被教育行政部门、老师培训部门派出长周期培训的除外〕并不少于24学时。〔三〕、学年内参加学习培训累计缺乏48学时，其中校本培训缺乏24学时者，当年年度考核、高级老师履职考核不能评为优秀。无正当理由不参加学习培训的，年度考核为不合格。五年内参加学习培训累计缺乏240学时的，予以待聘或降职聘任，不得晋升上一级老师职务，不能评优评先。本方案自公布之日起施行。有关的教育学分管理规定与本方案不一致的，以本方案为准。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇四培训目的：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业开展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升老师个人装也素养，进步课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，进步教学质量。培训重点：1.强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建立，标准教研组、备课组的活动，尤其加大老师常规工作的督导和检查力度，实在进步集体教学研究工作，改良课堂教学。2．加强老师队伍建立，关注教龄满三年新老师课堂教学，推进青蓝结对工程，促使骨干老师发挥领雁作用，年青老师尽快成长。3.建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校老师专业开展的有效平台。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿和课件，听课老师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反应记载。通过多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的打破与创新。月份〔周次〕主要内容根本形式主讲者〔资质〕备注九月份先进老师经历交流读书交流活动讲座教研组研讨先进老师十月份特色培训讲座十一月份心理安康专题培训讲座十二月份特色培训讲座一月份学期总结校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇五贯彻落实省、市有关中小学老师专业开展培训文件精神。根据“中心”的整体工作安排，结合我校教育教学实际，以师资队伍建立为重点，创新培训方式，以“构建有效课堂，进步理论才能”为主题，聚焦课堂，关注常态，进步老师的专业理论才能。做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。1、继续做好老师培训平台的选课及管理，实在进步参训率，及时做好“教学评”的催促，争取老师顺利完成五年一周期360学时的培训任务。积极鼓励老师根据《温州市星五小学老师自主选择外出培训施行方案》，根据各自的不同成长需要，利用浙江省中小学老师培训管理平台，自主参加各种形式的培训活动，以促进青年老师更快成长。2、进一步发挥教研组长的引领作用，认真组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题讨论、教育沙龙，通过及时总结和交流教育教学中的成功经历与做法，讨论教学理论中出现的新问题，研究新对策，不断进步老师自身的教学理论与反思才能。3、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作，并在教学中试用教材。4、继续营造书香气氛，开展“爱阅读”活动。开学初，倡导全员读书，由教科室推荐教育书籍，每位老师潜心阅读，撰写一篇读后心得，并结合教学实际，开展一次读书沙龙活动，畅谈这本书带给大家的考虑与教育上的点滴启发。5、继续坚持以骨干老师为教科研的主导力量，同时辐射带动更多的青年老师参加教科研队伍。以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，开展“师徒结对”活动，以磨课、听课、评课、交流讨论等形式进展互相学习、互相帮助、共同讨论、共同研究，做到每次活动有主题、有过程、有记录。进步老师学科专业素养，促进老师向学习型、研究型转变。我们校本研修的理念是基于学校，为了学校；基于教学，进步教学；基于老师，开展老师。在城西学区的组织引领下，共享优秀资，促进共同开展，相信老师们会得到更多培训时机，收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干老师经历交流会、主题队会展示活动、“师徒pk”之课堂教学展示活动、读书沙龙活动。1〕“新秀之我说”骨干老师经历交流会教学质量是学校的生命线，如何探究教学艺术的奥秘，进步教学质量，是学校永久追求的主题。我校近几年陆续有三位青年老师获得区“教坛新秀”称号。她们是如何成长为学校骨干老师的？又有哪些优秀经历与大家分享呢？3月底，我们将开展“新秀之我说”骨干老师经历交流会，希望会带给老师们一些收获。2〕主题队会展示活动前年开场，每个学期，我们都会围绕一个主题，由校五年级的一个班来展示一堂主题中队活动，全校老师参与观摩互动。这学期，轮到五〔1〕班祝艳丹老师来组织开展。活动后，各个中队要陆续开展同一个主题的队会活动，在理论中学习，在学习中改良，将主题队会落到实处。3〕青年老师课堂教学展示活动扎实开展校本培训，鼓励青年老师大胆尝试课堂教学改革，进步老师专业化程度和业务才能，使老师队伍进一步优化。我们以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，进一步开展“师徒结对”活动。并于5月份开展一次青年老师课堂教学成果展示活动。4〕读书沙龙活动开学初，学校教科室积极倡导每位老师多读书，读好书，并给每位老师推荐教育书籍，由老师自由选择一本，潜心阅读，摘录读书笔记并结合教学实际撰写读书心得，为读书沙龙活动做准备。6月份，再组织老师进展全校性的读书沙龙交流会。结合教学生活实际，畅谈这本书带给大家的考虑与教育上的点滴启发。xxxx学年第二学期星五小学校本培训安排表周次日期工作内容13.2—3.8行政会议，老师报到，学生注册，始业教育3月4日〔周三，正月十四〕，正式上课23.9—3.15制定校本研修方案33.16—3.22鹿城区小学各学科备课会、各教研组制定工作方案43.23—3.29校本培训：“新秀之我说”骨干老师经历交流会53.30—4.5清明节〔4月4—6日，放假〕64.6—4.12教研组活动〔师徒结对〕74.13—4.19城西学区校本培训：做有文化修养，懂生活情趣的老师84.20—4.26校本培训：主题队会展示活动94.27—5.3劳动节〔5月1—3日，放假〕105.4—5.10教研组活动〔师徒结对〕115.11—5.17自主学习125.18—5.24校本培训：青年老师课堂教学展示活动135.25—5.31自主学习146.1—6.7教研组活动156.8—6.14读书沙龙活动166.15—6.21教研组整理总结，端午节〔6月20—22日，放假〕176.22—6.28xxxx年温州市小学六年级教育质量综合测评186.29—7.5期末考试，学期完毕工作197.6—7.127月6日暑假开场校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇六认真贯彻教育部《中小学老师继续教育工程》、《国务院关于根底教育改革与开展的决定》、《根底教育课程改革纲要(试行)》精神，围绕课程改革的中心任务，进一步进步老师教育教学理论程度和理论才能，努力营造老师终身教育和学校可持续开展的良好气氛。认真学习新课程改革的理念，立足课堂教学改革，以培养学生的创造精神和理论才能为重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我区实际情况，力求在去年校本培训的根底上再上一个新的台阶，特制订本方案。二、培训对象：学区全体在职教职工三、目的任务：1、通过施行校本培训，使广阔老师进步职业道德素养，确立正确的教育观念，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学研究才能，进步履行岗位职责和施行素质教育的才能和程度，适应根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。2、构建一支学习和研究型的老师队伍：四十五岁以下老师全部通过本科以上的学历培训，鼓励已获得本科文凭的老师参加研究生学历培训。3、完善校本培训网页和老师校本培训电子档案，所有教职工都拥有自已的个人继教网页。全体老师人人能使用《powerpoint》制作课件，部份骨干老师能使flash制作课件。4、全区95%的学科老师均承当一项以上的课题研究任务，均有研究成果在校级以上交流，每人有1篇以上的教育教学论文获市级以上奖励。5、以改革促进开展，通过改革和创新，打破教育开展的瓶颈，激发我区教育事业开展的活力，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经历和成果，不断使我校的教育事业的开展跃上新的台阶。〔一〕努力探究合适学校实际的继续教育新路子、新形式，扎实有序有效地开展师训工作。1、加强师资队伍建立，以新课程改革为契机，大兴学习之风，树立终身学习意识。2、大力挖掘校内外教育教学资，积极为老师构筑新的学习的平台，帮助老师更新教育教学观念，适应新一轮经济社会开展和人力资的需求。〔二〕围绕新课程改革，树立新课程理念，改革课堂教学。1、开展“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织老师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。并从每个教研组遴选1—2名老师在校本培训时间交流。2、开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经历交流。以教研组为单位，遴选1—2名老师，利用校本培训，交流自己在新课改教学理论中成功的做法或有益的尝试，互相商讨，取长补短；3、开展课改汇报课和说课、评课活动。在教诲处组织的人人讲研讨课的根底上，各校教研组推荐一节最能表达新课改精神的课，向全体老师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。〔三〕抓好“一人学习，众人受益”式培训。着力培养一批有特色、有成果、有影响的知名老师。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。积极参加校、市、地、区、省、国家等有关新课程培训研讨会，积极撰写心得体会、经历论文等参加各级评选及投稿。〔四〕营造浓重的科研气氛，鼓励老师积极参加教科研。1、加强教科研业务培训。通过“走出去、请进来”方式，有方案组织课题组成员外出听课、培训，邀请专家到校做教科研专题讲座，校领导带头学习，教科室及时向老师推荐学习内容，做好学习资料的汇编，努力进步广阔老师的教科研业务程度。2、加强原有研究课题的管理，确保教科研工作的顺利开展立项的课题要整理课题研究资料，并认真撰写实验总结及报告，做好档案整理工作。3、做好20xx年度课题申报工作。选题切入口宜小不宜大，既要瞄准教育科研中的“亮点”、“热点”和“难点“，又要从自己的教学实际出发，充分挖掘和提炼在教学中遇到的实际问题，进展深化考虑，找准课题研究的核心问题，认真进展课题方案的设计。鼓励发动老师人人积极参加课题研究。在课题申报上坚持三个原那么：一是人人参与，自主申报；二是谁申报，谁主持；三是申报课题不注重级别，不在乎大小，重在参与，重在过程，重在是否进步。4、树立以教育科研为进步学校知名度的载体的意识，通过建立鼓励机制，调动参加教科研论文评比的积极性，结合自己工作理论积极撰写教科研文章和教育教学论文，参加区级以上评选或向各类报刊杂志投稿。积极报道学校教育教学改革动态。〔五〕进一步加强现代教育技术培训。1、开学初对全体老师进展一次电脑知识及操作程度的普核，结合上级教育行政部门的要求，学校认真组织全体老师进展培训，做到集中培训与分散学习相结合。2、为了检查老师的电教手段使用情况，学校领导和电教组人员要经常深化课堂听课，掌握老师信息技术在教学中的实际应用情况，从中总结和发现人才。3、进展课件制作培训，使全体老师人人能使用《powerpoint》进展制作课件，部份骨干老师能使flash制作课件。逐步使我校老师人人都能制作和使用课件上课。(六)构建校本培训机制1、成立校本培训领导小组，负责校本培训方案的制定与施行。组长：副组长：成员：2、继续完善校本培训网页和老师校本培训电子档案，对参加校本培训人员的学习、出勤情况作详细的记录老师学习心得、经历、论文、考核成绩均收入档。期末对学员的学习作出公正的评价。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇七坚持“为学生的开展效劳，为老师的成长效劳”的思想，继续以标准常规管理、研究新学考及高考的改革、改良教学形式为工作方针，以进步教育教学质量、促进学校老师专业成长和学生的成绩进步为目的，以各级各类教科研评比、校本教研、老师培训为立足点，有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。1、积极组织老师参加各级各类培训，努力进步老师队伍业务程度努力做好老师学习、培训工作，推进老师专业成长，并要求老师积极关注课改、高考的改革等有关内容，进展针对性的学习和培训。时刻关注各教育教研网站的培训、会议等信息，选派老师参加；组织并引导好培训平台内的老师进展自主选课，与校办、政教处等部门加强交流，做好各种指令性培训工程的人员推荐工作。2、加强教研组建立，稳抓校本培训，注重研训一体以教研组为单位，开展公开课和集体备课为主要形式的教研活动，学期初发放校本培训手册，催促老师按时完成。组织各教研组长按照规定制定校本教研目的，开展校本教研活动，将教研和培训相结合，让老老师、骨干老师起带头作用，通过师徒结对给年轻老师提供学习时机，促进其尽早成长。3、深化教科研研究，促进教研程度进步举行第四届功勋老师评审课、新老师汇报课等方式进一步加强老师队伍建立，进步我校老师的整体素质，以增强课堂教学的实效性。关注县、市级各类活动、评比信息，组织老师积极参加各级各类论文、案例、课例、微课、技能等评比，安排骨干老师做好学生的竞赛辅导，争获得到好成绩，并以此促动老师的开展。关注已立项课题的研究进程，监视和帮助各课题组完成课题的研究与结题工作。改良教科研的评比制度，促进老师的积极性。4、做好月考命题的布置和评卷安排的工作根据教学的安排，科学合理的布置月考的命题工作，以考试促学习，并标准命题老师的命题工作，建立学校试题库。安排好每次月考的评卷工作，准确统计学生的月考成绩并及时进展分析^p，对优秀的学生进展表彰。5、以竞赛激发学生学习兴趣，促进学生学习在全校范围内，分年段、分学科组织知识竞赛，不仅促进校园内的良性竞争、促进学生学习，也为组织各级各类学生竞赛做好选手储藏。在这个根底上，根据学科特点和学生实际情况，组织学生参加各类评比活动，如指导普高学生参加学科知识竞赛，艺术、园林、计算机等专业的学生参加各类技能评比。6、以检查促标准，以标准促教学要请教研组每大周至少开展一次教研活动，确定主讲人，并继续强化集体备课制，每大周举行一次集体备课，形成文字材料，上传校本博客，同时认真组织各种类型的公开课，公开课之前需通知到位，开课时必须人员齐到，课后必须材料收齐，以备检查。1、行政领导联络教研组工作。每位行政领导联络1至2个教研组，开展课堂调研，参与教学常规检查，严格把关教育教学质量。2、邀请专家进入校园，开展教育教研的各类培训，在校内组织沙龙活动，引导老师参与到教育教研工作中来，进步老师队伍的整体教科研程度。3、通过师徒结对、徒弟老师统一汇报课等多种形式进步我校青年老师的整体素质，以增强课堂教学的实效性。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇八校本培训是老师继续教育的一种有效形式，也是学校成为学习型组织的有效载体。为进一步推进课程改革的进程，进步广阔老师施行素质教育和新课程的才能程度，促进老师的专业化成长，建立全民学习，终身学习的学习型社会，本校将按县进修校对校本培训的要求，结合本校工作实际，进一步完善校本工作，使其逐步走上科学化、标准化轨道。为使校本培训工作落到实处，成立中心小学校本培训领导小组。组长：方函副组长：包亚云王志科成员：林秉查包长智季爱花吴菁菁林须映钟金斌许萍陈瑞静专题学习、读书自学、研究性学习、案例反思、交流研讨、专题讲座、课题研究等。培训资1、充分利用县老师资和信息资，整合校内外教学研究和教育科研，研究开发和合理利用适应校本培训需要的高质量的培训资。2、充分挖掘和利用市、县学科带头人、骨干老师的人力资。组织他们承当校本培训者的角色，在培训中交流他们丰富的经历以及对当前新课程改革实验的独到见解与考虑，以充分发挥学科带头人、骨干老师在校本培训中的作用。3、充分挖掘和利用新课程改革实验过程中学校的生成资。关注老师的开展，充分调动老师参与校本培训的积极性。发现和总结本校老师在开展课程改革实验中的典型案例，充实校本培训资。1、加强对校本培训的领导，从学校实际情况出发，加强对校本培训工作的督导检查，抓好典型，以点带面，不断总结经历，积极创造条件，促进校本培训的开展。2、加强对校本培训工作的指导。注重对校本培训的经历积累，发如今培训中存在的问题，加以继续研究，推动校本培训工作的全面开展。3、结合本校实际情况，按学年度制定本校老师校本培训方案，把本校老师参加校本培训情况纳入老师岗位实绩考核内容。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇九以全面进步老师整体素质为中心，整合培训资，优化培训内容，继续深化研究微成长培训形式，继续以课题《薄弱学校老师微成长形式的建构与研究》来指导校本培训工作，以“全员培训”与“分层培训”相结合到达共同开展的培训目的，施行“六微开展促成长”的培训形式，以“师德微成长、理论微成长、技能微成长、课程微成长、科研微成长、管理微成长”组织培训活动开展校本培训，到达以师德教育为首，以老师专业素质开展为重点的新一轮老师全员岗位培训，进步老师的综合才能和业务程度，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的老师队伍，为推进xx镇山市管理区义务教育事业全面协调可持续开展提供良好的师资保障。面向全体老师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和新老师、青年老师培训为重点，以进步全体老师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过施行校本培训，深化研究《薄弱学校微成长开展形式》，使全校老师职业道德和专业素养得到进一步进步，树立正确的教育观念，加强理论和理论的结合，在施行新课程中，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学科研才能，进步履行岗位职责和施行素质教育的才能和程度，适应根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。xx二小全体老师。1.新老师培训。通过对新入职老师培训，树立爱教育、爱岗位、爱学生的职业理想，开展教育教学根本素养与根本技能培训，进展班级管理、教学管理、作业修改标准、常规课堂教学等检查，开展朗读与口语表达、撰写、信息技术、钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、专职老师学科技能等考核，进步新老师考核合格率。2、教龄1——5年老师培训。借助师徒结对活动，以一节教案审核、一节课的教学、一天作业的设计等细微处入手，对教龄1——５年老师进展职业道德标准、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学根本功等方面的培训，使教龄1——５年老师以微成长来尽快完成角色的转换，在参加工作新时期内树立正确的职业道德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，胜任教育教学工作。3.教龄5年——40周岁老师培训。开展青蓝工程活动、专题讲座、四讲论坛、以赛促训等形式开展中青年老师培训。借助教研组力量，促进中青年老师从课堂教学开场进展微成长，进步中青年老师的教学才能及科研才能。4.40周岁以上老师培训。通过一系列校本培训必选活动，如四微论坛、教研活动、读书活动等，以及自选培训，如各类比赛，培训35周岁以上老师。5.管理者培训。开展管理论坛，组织学校班子成员围绕“学校精细管理的创新策略”，开展人际环境建立、学术环境建立和校园文化建立等细微方面的管理培训，进步学校班子成员的管理程度；协助德育处组织班主任围绕“养成教育的有效途径”，以细微处着手，开展班级管理方法培训，帮助班主任确立先进的教育理念，掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，进步班主任工作艺术程度，营造和谐气氛，促进青少年安康成长。6.分层培训。根据学校专业开展微成长要求，进展教坛新苗、骨干老师等多梯次的培训，把握因材施教、分类指导的原那么，设计不同培训内容，采用多种培训方法，使各个层面的老师都能立足自身根底得到有效开展，实在进步老师队伍的整体程度。7.法律法规校本培训。为深化学习贯彻《中共中央关于全面推进依法治国假设干重大问题的决定》和《全国人大常委会关于进一步加强法制宣传教育的决议》，积极参与温岭市“法制教育年”活动，进一步进步全校教育工作者的法律素质和法治意识，推进依法治校、依法执教，促进我校教育事业持续安康协调开展。引导全体师生自觉守法、遇事找法，进一步增强师生学法、护法、依法____、依法办事的才能，提升校长依法办学、依法治校的才能和程度，推进现代学校制度建立，维护校园平安稳定，为教育科学和谐开展提供法制保障。8.心理安康培训。为贯彻落实《浙江省教育现代化建立纲要〔20xx-2023年〕》和我市创立教育现代化市的相关要求，加速培养一支全员化的心理安康教育老师队伍，进一步加强我校中小学心理安康教育老师c级上岗资格证培训。明确培训对象，于xxxx——xxxx年分批次报名参加心理安康c证培训及考证。在xxxx年底前，保证老师心理安康教育c证持证率到达65%以上，力争心理安康教育b证持证率到达5%，并正常开展心理安康教育工作。1.全局培训与校本培训相结合立足老师岗位要求，根据老师开展需要，由学校结合实际开展以“专家引领、同伴互助、自我反思”的校本培训，使每位老师每年到达24学时的校本培训学时。充分挖掘每一位老师的开展潜力，激发创造热情，进步在理论中反思的才能，促进老师专业化开展。2.全员培训与分类培训相结合以“微成长开展”形式，不断完善老师知识体系；充分利用教研活动进展学科培训，帮助老师积累教学经历，促进老师专业化开展；同时针对不同群体的不同需求，遵循按需施教、学以致用的原那么，进展分类培训，实现各个层面老师素质的同步进步，到达老师培训的全员化目的。3.集中培训与个别辅导相结合通过专家引领讲座、专题研讨、主题论坛等形式对老师进展集中指导；充分利用信息化手段、发挥网络平台作用发布教育信息，实现资共享，施行远程培训；针对个别老师的培训需求，充分发挥名骨干老师的引领作用，通过名骨干师老师结对，采用“一对一、一对多”等形式，有的放矢地进展个别辅导，促进老师在共同开展的根底上实现个性化开展。4.自主学习与交流互动相结合针对学生管理、课堂教学和学生开展过程中出现的问题，引导老师进展自主学习、理论和反思，并通过课题研究、课程开发、课堂展示、案例诊断、专著阅读、主题论坛等有效形式带着老师进展互动，从而实现老师自主学习和交流互动的有机结合，到达进步教学程度的目的。5．微成长与大格局相结合根据薄弱学校师资力量缺乏的现状，发动全校老师以微成长促大开展，从小处着手，组织老师以师德微成长、理论微成长、课程微成长、科研微成长等诸多方面的微成长来求开展，从细小的进步开场，不放过细小的问题，每天进步一点点，聚沙成塔、积少成多，从而追求大格局的开展。6.校区一体化加强老师校本培训校区一体化建立，白山校区与本部老师共同参加由本部组织的崇善论坛、进步培训、教研活动等，与本部老师同一要求完成各项教学、教研、培训事宜，促进校区老师专业成长。〔一〕组织管理机构校长：王朝森分管校级领导：陈美华责任处室：教务教科处详细负责人：叶丽娜学校老师培训领导小组：组长：王朝森副组长：陈美华成员：相关科室人员成立以王朝森校长为组长，陈美华校长为副组长，有关责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、施行、总结、管理等工作，建立校长室抓决策，教务教研处抓组织，教研组抓落实，老师主动参与的校本培训的三级培训管理机制。〔二〕完善制度进一步完善《xx二小校本培训考核制度》、《xx二小校本培训施行制度》等相关制度。〔三〕经费保障学校要根据浙江省关于义务教育经费保障机制改革的精神，按照学校年度日常公用经费预算总额的10％用于老师培训。二月份：1.选课会议。2.“十三五”老师选课。3.参加市课题论文评比。4.参加市科学教学设计评比。三月份：1.“十三五”老师选课工作。2.崇善论坛之师德论坛，由工会主办，教务教研处协办。3.开场校刊《放飞》征稿工作。4.台州市电化课题结题。5.镇学科论文评比。6.参加市评比学科论文上送。7.市教研课题申报。8.老师教育网信息完善〔截止3.20〕9.台州市电化课题结题。10.心理安康c证培训及考试。四月份：1.崇善论坛之管理论坛，由德育处主办，教务教研处协办。2.崇善论坛之教学论坛，由教务教研处主办。3.开场准备下学期的规划课题申报工作。4.新老师技能考核。五月份：1.崇善论坛之教学论坛，由信息处主办，教务教研处协办。2.崇善论坛之书香论坛〔以法治为主题〕，由教务教研处主办。3.镇老师专业开展根本技能系列竞赛。4.参加市老师专业开展根本技能系列竞赛。5.评选优秀法制案例。六月份：1.崇善论坛之管理论坛，由校办公室主办，教务教研处协办。2.市教研课题结题。3.老师校本培训手册上交教务处。4.校本培训工作资料整理、汇编。5.老师法律知识测试。6.检查师徒结对工作。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇十校本培训是开展老师学科素养提升活动和促进老师专业成长的有效途径。为了认真贯彻落实上级文件精神，认真开展老师学科素养提升活动，不断进步我校老师的职业道德、专业知识和教学技能程度，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力的高素质老师队伍，现结合我校老师实际，制定本方案。以进步老师知识程度、业务才能为主要目的，面向全体老师，造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力，具有一定教科研才能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。组长：李淼副组长：戴时礼成员：戴显满郑晓芬陈静周益琼吴快利戴陈丫培训领导小组负责做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，进步师训质量。1、通过校本培训，使老师群体形成良好的学习气氛，改良老师工作态度，树立积极向上的工作目的。2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进老师的自主成长和进步，建立现代教育思想，优化知识构造，拓宽知识面，培养创新精神和理论才能。3、通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养老师在工作中学习的意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，进步老师的教育教学理论才能和教育创新才能，为进步学校教育教学质量奠定基矗4、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经历，探究教育教学规律，推进学校教育改革的深化开展。进一步探究以校为本的有利于老师专业开展与岗位成长的培训施行策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。〔一〕培训对象：全校所有在职老师。〔二〕培训内容：1、师德师风培训。其内容包括老师职业道德标准，与教育相关的法律、法规等内容。2、教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目的、课程构造、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会理论活动课程等。目的就是更新老师观念，吃透课程改革神本质，尽快适应课程改革要求。3、新教材、新标准培训。理解新教材编写思路、构造、内容、要求，目的是进步老师驾驭教材的实际才能。4、学科素养培训。学习三、四年级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深化把握教材，以致到达课堂教学的高效率。5、现代教育技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使老师纯熟掌握课件制作，便于辅助教学。〔三〕培训形式：要将校本培训和校本教研结合起来。培训内容的选择要贴近老师实际，符合教学需要，防止空谈，务务实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式，可以是教学根本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课；可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进展反思讨论；还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学老师远程研修的优秀案例；还可以采用师徒结对“传帮带”做好青年老师的在岗培训；还可以以“赛”促“训”，开展“老师汇报展示课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛；还可以开展“请进来，走出去”，多渠道进步老师的课堂教学程度，实在进步老师的专业才能。〔一〕集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目的，定学习资料，定参与人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学到达规定要求和学时的，其学分要登记到老师培训证书上。〔二〕参培人员要认真做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教育教学理论相结合，学校要组织施行训前、训中、训后的质量监视、检测工作。〔三〕教诲处要做好校本培训的总结和资料归档工作。xx年秋季校本培训安排表二零一二年九月附件一xx年秋季校本培训安排表周次日期内容参加对象或负责科室预备周8月27日—9月2日8月30日〔周二〕老师报到；8月31日学生注册始业教育；全体师生全体师生19月3日—9月9日制订校本培训工作方案制订教研组、备课组工作方案教诲主任教研组长29月10日—9月16日上学年学校校本培训工作评估启动老师读书活动教诲处39月17日—9月23日召开全校教科研、校本培训工作会议指导新老师的各项工作，开展师徒结对活动教研组长教诲处49月24日—9月30日参加县级老师培训工作会议教诲处510月1日—10月7日国庆节放假〔10月1日—10月7日〕610月8日—10月14日名师大讲堂活动〔小学数学〕教研活动周〔吴快利、戴陈丫〕教研组710月15日—10月21日优质课选拔活动老师根本功比赛暨老师技能展示活动启动教诲处810月22日—10月28日教研活动启动周〔郑晓芬、戴锦赛〕教诲处910月29日—11月4日教研活动启动周〔汤毛毛周道智〕参加学区老师技能比赛教诲处1011月5日—11月11日教学常规期中检查教研活动周〔戴时礼陈颖〕教研组教研组1111月12日—11月18日信息技术培训教材文本解读交流会〔三年级〕教诲处1211月19日—11月25日教研活动周〔戴锦秀戴育良〕先进老师经历交流会〔陈颖〕教研组教研组长1311月26日—12月2日综合组教研活动周综合组〔周益琼郑珍〕教诲处1412月3日—12月9日老师心理安康知识培训光盘资校本培训校长室1512月10日—12月16日教职工读书心得体会展评教研组1612月17日—12月23日试卷装订等考试工作标准化培训教诲处1712月24日—12月30日教学常规检查大队部教诲处1812月31日—1月6日复习迎接期末检测教学用品整理上交任教老师教诲处191月7日—1月13日做好校本培训工作学期总结工作教诲处201月14日—1月20日教诲处校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇十一我校共有老师中青年老师占较大比重，从整体看均能胜任本职工作，随着时代的开展，教改的不断深化进展，老师使用现代技术进展教学的才能也需进步，我校还有相当多的老师不具备计算机根底操作才能，或不能把现代教育技术手段与传统教学手段相整合，因此，在培养学生的信息技术意识与才能的同时，还应加大力度培养老师的信息技术素养，着眼于造就一支业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教学科研才能、能纯熟使用现代远程教育资、可以适应新时期新课程改革的老师队伍。为进步广阔老师的电脑应用程度，进步课堂效率，特制定以下培训方案。通过培训，进步全校老师的运用现代技术手段进展备课和上课的才能，使老师的业务程度得到进步，加快教改步伐，适应新课程的要求。〔一〕电教培训措施1、制订培训课程表；2、完成电教根底设施；3、培训老师电脑根本操作知识；4、培训利用电脑备课；5、培训利用电脑制作课件；6、加强内部交流以促进教研活动的开展和业务技能程度的进步；7、走出去，多参加相关的竞赛以锻炼老师；〔二〕教研措施：1、校本培训要加强层次管理；2、建立相应的规章制度；3、加强师资队伍建立；4、注重日常教研活动的资料管理；5、拓宽研讨渠道、丰富研讨内容；6、分组进展教研活动；总之，我们要以课程师资培训为重点，以多媒体教学为重心，进一步进步老师施行素质教育的才能和程度，加大老师继续教育和校本培训力度，创始我校老师培训工作的新格局。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇十二(一)工作目的1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实xx市教学新常规，进步老师备课质量，改良课堂教学。不断进展教学研究，以推动教学质量稳步提升。2.依托省培训平台，鼓励新老老师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步进步老师的学科专业程度。3.打造一支合适学校外乡教学开展的新型青年骨干老师队伍，充分调动青年老师参与学校教研的积极性，为学校教研长足开展提供坚实有力的后备支持。4.着眼新老师的培养，充分发挥骨干老师的示范引领作用，帮助新老师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，迅速进步其自身的业务素质和教学程度。5.通过多渠道、多途径的课题培训，不断进步老师的科研程度，通过课题过程的监控和指导，帮助老师们将课题做实做细。〔二〕工作重点1.加强《xx市教学新常规》的学习：鼓励老师带着问题参加教研，坚持“一活动一反思”，“一活动一筹划”、“一课一得”的好习惯，倡导各教研组围绕“学为中心”展开教研，逐步建立学科教研特色。2.着眼新老师的培养，目的明晰地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲——“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。3.积极宣传教育教学质量研究文稿评比，关注课题研究的过程监控。4.努力落实校本教研活动，及时将培训内容上传至校本培训博客。〔一〕立足新常规，积极开展校本教研培训基于去年我校校本教研获得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求，本学期，我校教研活动在继续落实上学期的总体思路下，继续稳步推进以下几项工作：1.建立健全制度：“没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，标准化运作，实效化进展的有力保障。为此，我校成立了“校本科研机构领导小组”。校长杨冬任组长，分管语文组；副校长谢小燕、金芸茜任副组长，分管技能组和数学组；教科室主任周彬彬任中心组组长，负责详细业务开展；中心组成员由语文组陈丽珍、鲍晶晶老师，数学组李琼琼、蔡小君老师，综合组肖跃、张晓玲老师组成。同时，每月召开一次例会，各组反应教研活动情况，并针对问题进展商讨。另外，我们还完善了校本培训制度，其中对上课人员、老师签到、组长职责等都做了详细说明，将其汇编成册存档，并于各组教研日向老师们下发相关制度，认真领会，全面落实。同时，将老师校本培训纳入绩效考核，并作为优职推荐、优秀老师选拔的必备条件之一，从而进步老师的积极性，营造了“全员参与，共同进步”的校本教研气氛。2.着眼新老师的培养：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有新老师调入我校，为了让这些老师尽快地转变角色，适应学校的教学工作，我们坚持上好“三课”：即新调进老师登台课，未评小高年轻老师展示课和骨干优秀老师示范课。目的明晰地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲——“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。〔二〕基于“深耕式”校本培训，继续打造学校研修特色立足农耕文化与校本培训的双向考虑，基于“深耕式”校本培训，以“1+x+y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”展开——有方案、有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动,以期用校本培训活动引领老师“深耕文章、细作田亩”，挖掘耕读文化更广阔的活动意义和精神内涵，借助科研力量助推学校开展。〔三〕借助省平台，积极鼓励老师外出培训培训学习，是老师成长的一只方舟，是全面进步老师素质的重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好老师培训工作非常重要。根据《浙江省教育厅办公室关于做好20xx学年全省中小学老师专业开展培训工程申报和老师选课工作的通知》精神，我校制定了相关的外出培训制度，及时做好本校老师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作。〔四〕注重老师队伍建立，促进专业成长加强老师队伍建立，不仅能进步师资整体素质，还能有效地促进老师的`专业成长，进步教学质量的关键。因此，学校重视老师的队伍建队，对不同层次的老师进展不同的培养，使不同层次的老师向高层次开展。1.骨干老师培养：学校实在把建立骨干老师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干老师的培养看成学校开展的关键来抓，进一步增强施行骨干老师培养工程的自觉性和责任感。本学期，教科室继续对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨干老师进展培养学习，注重对骨干老师的专业成长，组织骨干老师外出学习，同时，第19周，将对骨干老师的这一学年实行履职考核，并设为优秀、良好、合格和不合格。2.青蓝师徒结对：互相共济，互相帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期，教科室继续加强对倪日业、鲍成娜等12对师徒结的学习进展指导与监视。第16周，教科室组织12对师徒结对进展交流会，讲讲自己的带徒或拜师心得，真正实现共同成长，共同进步，从而有效的促进学校教育教学工作，使我校教学程度再上一个新台阶。第19周，各师徒上交记录表及相关材料，教科室审核并表扬做的较好的师徒。〔四〕加强课题研究，提升老师科研程度科教兴校，课题是龙头。本学期，我们教科室将继续带着校课题组成员，把课题研究作为教科研载体，通过参与县课题相关培训、有目的有方案地施行研究，实实在在地解决一些实际问题，探究教育教学规律。〔五〕关注根本功，开展老师根本技能专项培训学期中，学校将集中老师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干老师讲座等方式，以“班主任经历交流”、“心理安康”、“计算机微课”等为内容，开展形式新颖、实效性强的老师技能研讨会，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内老师间自主研讨的新气氛。〔一〕校本培训保障措施1.为使校本培训逐渐走上标准化、制度化，按照xx市老师教育院的要求，规定每学年每位老师参加校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训工程上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。3.建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训方案和施行方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。4.建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。5.建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对老师进展考核。6.培训考核：校本培训组织者和施行者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参加校本培训的情况进展考核，考核要坚持严格、全面的原那么；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。7.资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及老师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来，做好老师成长过程中的资料积累。〔二〕预期效果造就一支品德高尚、教育观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才；为全面推进课程改革，促进老师专业开展。校本培训工作方案校本培训工作方案幼儿园篇十三为了全面进步教育教学质量，根据《温州市“十三五”中小学老师教育规划》要求及省、市、县关于中小学老师专业开展培训的相关文件精神，结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作施行方案。全面落实《国家中长期教育改革开展规划纲要》精神，强化教科室“组织、效劳、研究”的职责，疫情期间积极探究网络教研，做好互联网+教育的背后故事，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、进步科研品质和促进老师开展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，努力为学校的行政决策、教育教学、老师开展效劳，从而推动学校的可持续开展，全面进步学校的办学程度和教育质量。1、加强学科教研组建立。借助互联网+教育，探究改良网络教研，积极创设良好的学科教研环境，引导推荐各学科参加先进教研组和优秀教研组长评选，扎实开展校本教研，围绕“专家引领、同伴互助、教学反思”三个环节，继续开展“一师一课”活动、集体备课活动，充分发挥教研组和备课组的集体智慧，实行资共享，努力改变教研形式，加强学科线上主题教研活动的研究，激活老师参与教学研究的热情，让校本教研活动落到实处，获得成效。2、发挥骨干老师辐射效应，重视青年老师培养。利用骨干老师展示课、新老师汇报课、蹲点随堂课等活动带动老师队伍教学才能的提升；做好三年新老师考核工作及20xx年入职新老师师徒结对工作，努力促进青年老师专业成长。3、做好老师专业开展培训。搭建老师开展平台，借助互联网+教育形式，鼓励老师积极参加线上有关教研活动，拓展老师视野，努力进步老师专业程度，积极宣传发动，催促指导老师做好分层分类选课、