幼儿园大班教案《认得汉字》含反思

幼儿园大班教案《认得汉字》含反思教学地点：幼儿园大班教学时间：1周教学目标：学问目标：通过学习认得汉字，让幼儿初步认得拼音、笔画及部首，并能够把握一些常用的汉字；本领目标：通过阅读、拼写及游戏等形式，提高幼儿的语言表达、言语理解本领和记忆力；情感目标：培育幼儿的学习爱好，激发幼儿学习汉字的积极性，健康成长。实在内容：一、活动一：拼音大比拼1、老师在大屏幕中播放声音，让幼儿依据发音找出对应的字母；2、将字母写在黑板上，要求幼儿在25秒内快速拼出音节，拼不出的记—1分；3、后半部分将声音与图片进行配对，让幼儿在图中找到对应的字母，提高幼儿的图文认知和字母辨识本领。反思：该活动采纳了多种形式的教学手段，比较能够引起幼儿的学习爱好。但是，在进行活动时，发觉有一些幼儿的字母识别速度较慢，需要更多的练习来提高。二、活动二：五支笔记笔画1、对幼儿进行以前的提问，对于笔画的概念进行解释，并依次介绍了一个个笔画；2、老师通过在黑板上演示时以不同的颜色呈现不同的笔画，幼儿们依次仿照进行书写；3、幼儿们本身动手练习时，老师在黑板上给出一个生字，让幼儿在3分钟内先模拟笔画，再认真练习书写。反思：幼儿们特别酷爱这项活动，并通过这项活动来把握了一些基础的笔画。但是，在活动中发觉，一些幼儿进行笔画的书写还不够标准，需要更多练习。三、活动三：语文大考场1、通过幼儿最易辨认的五个部首，设计一些形象鲜明、有趣味的图形，让幼儿联想与认得；2、通过游戏形式，在规定的时间内，让幼儿完成尽可能多的识字任务，实行测试分数的形式来测评幼儿的学习情况。反思：该活动充分调动了幼儿的积极性，也能通过游戏形式进行测试。然而，该活动需要老师面对面收取记录，可能在题目数量上存在局限性，需要针对情况进行改进。四、活动四：小草养成记1、通过讲故事的形式，向幼儿们讲解，汉字与生活的紧密结合，引发关于生命的思考；2、老师在课上播放相关的视频,并以形象生动的方式渐渐呈现出每一个带部首的汉字；3、在完成每个省略字填空的游戏后，老师对填空表进行统计，嘉奖正确率较高的幼儿。反思：通过对草和汉字的结合引发的思考，幼儿们更深刻地认得到了汉字的紧要性。但是，该活动也具有肯定的指向性，需要注意避开陷入轻描淡写的陷阱。五、活动五：点我，识字行不？1、利用互联网相关技术制作出相应的学习平台，老师将把握的汉字一一呈现给幼儿；2、随着拼音声音的过度呈现，让幼儿在肯定时间内进行选择，以此来测试幼儿把握汉字的情况。反思：该活动在肯定程度上能够整合现代化的信息技术，加强同学的中国汉字意识，但互联网使用的安全性和侵权问题需要注意。教学方法：本次教学采纳了多元化的教学方法：互动式授课、演示性学习、情境性学习等等。幼儿们的学习热诚和学习效果都大大提高了。教学反思：1、老师应当在学习活动之前予以充足的情境背景。老师应当在新课程的设计中予以充足的情境背景，加添幼儿学习汉字的爱好。例如，将汉字与故事相结合，加强情感颜色，更具可读性。2、老师要保持耐性，重视感性认得。幼儿园是同学学习之初的舞台，幼儿的认知本领较弱，需要老师教育的耐性，并通过引导，对幼儿进行感性认得和探究，从而加强他们对语言和汉字的理解。3、老师要加添互动、游戏等多元性教育方法。幼儿们具有极高的接纳本领和探究古怪心，利用游戏和其他多元教育手段能够提高幼儿的学习爱好和学习效果，从而达到良好的学习成果。结尾：通过本节课的教学，幼儿们