部编版九年级历史上册 （基督教的兴起和法兰克王国）教师教学课件

第7课基督教的兴起和法兰克王国

学习目标♣了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。♣了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。

♣通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。时间：地点：原因：创始人：教义：传播：1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区巴勒斯坦犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”救世主在“希腊”语中称基督，所以……耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。基督教的兴起

他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚。他曾行过很多神迹，让瞎子复明，跛子行走，死人复活。据说耶稣为拯救人类，带领12个门徒，四处游说，触怒了统治者。犹太贵族勾结罗马总督,把他钉死在十字架上。他的一个叫犹大的门徒出卖了他，犹大坐在第13个座位上，因此西方把13看做晦气的象征,并且与星期五一起视为凶日。传说中的耶稣名称产生时间诞生地创造人经典教义主要节日佛教基督教前6世纪1世纪

古印度巴勒斯坦乔达摩·悉达多耶稣《大藏经》《圣经》

众生平等、忍耐顺从忍受苦难，死后升天堂

浴佛节圣诞节复活节建立时间：建立者：建立民族：481年克洛维日耳曼人法兰克王国476年，西罗马帝国灭亡。西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”。

思考：法兰克作为蛮族王国怎样保障其在西欧的政权稳定？（公元496年，一场重要战役出征前）克洛维：“我，法兰克的王，唯有我的伟大将助我赢得这场战争的胜利。”克洛维妻（基督教徒）：“你的伟大只是一时，只有信奉基督，上帝才会指引你赢得最终的胜利。”

（战争中，法兰克的军队遭受了重创，几乎全军覆没）克洛维：“耶稣基督！我以一颗赤诚的心向你祈求，请你荣施援救。如果你恩赐我战胜这些敌人，那么我和我的国家一定信奉你，只要我能够从我的敌人手里解脱出来。”

（话音刚落，奇迹发生了，原本占上风的敌军突然发生内乱，溃不成军，克洛维胜利回朝。）克洛维：“感谢基督伟大的力量，我要接受罗马教会的洗礼，成为上帝虔诚的仆人。”1.从以上对话中，克洛维的态度发生了怎样的转变？克洛维皈依了基督教整个法兰克王国都皈依了基督教。承认了罗马教会在欧洲的重要地位2.从以上对话中，结合课本33页，归纳克洛维如何对待基督教?3.以上克洛维对待基督教的措施，最终的目的是为了什么？稳固统治（地点：教堂。克洛维接受洗礼后）克洛维：“感谢伟大的耶稣基督和我勇敢的部下，是你们助我赢得了胜利。为了表达感，我愿意将我赢得的土地，赐予你们。”主教：“上帝会从你的赠礼中感受到你的虔诚，罗马教会和所有信奉基督教的人都会是你的支持者。”克洛维：“为了法兰克的荣耀，为了上帝的荣耀，我将继续出征！”主教：“上帝会指引他的信徒，上帝与法兰克的强大同在。”从以上对话中，结合课本33页内容，思考克洛维还采取了哪些稳固统治的措施？影响如何？

保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。不断对外扩张。

影响：得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持

法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。

克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。高卢南部莱茵河以东克洛维利用基督教，使法兰克王国日益强大，后继者又是如何继续维护统治的呢？法兰克王国（法兰克王国发展过程中多次将土地进行无偿赏赐，八世纪时阿拉伯人进攻法兰克王国。）查理：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。”领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。”查理：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！”2.面对这样的困境，查理·马特对土地的分封形式做了怎样的改革？有偿1.结合对话思考，查理面对什么样的困境？外部入侵，但是领主认为自己没有义务为他出征。无偿

有偿分封无偿分封法兰克王国给予土地者为封君接受土地者为封臣封君封臣①封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。

②封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产安全。

③当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣之间是一种什么关系？以土地的封赐核心纽带：土地赏赐“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”封臣必须效忠于封君封君则须保护封臣。封君封臣制特点：等级性、权利义务交织、契约意义溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。我的附庸的附庸不是我的附庸！西欧中世纪封建制度中国西周的分封制都有等级性都有土地的分封都规定了彼此的权利与义务血缘土地天下共主关系直属王权强盛王权有限相同点不同点vs分封制和西欧封建制度的比较♠黑桃K里的画像是公元前10世纪以色列国王索洛蒙的父亲大卫。他善于用竖琴演奏，并在《圣经》上写了许多赞美诗，所以这张牌上经常有竖琴图样。♥红桃K里的国王是建立查理曼帝国的查理大帝，他是扑克牌中唯一不留胡子的国王。♦方块K里的国王是古罗马的恺撒，尽管他当时没有公开称王，但后人仍把他叫做恺撒大帝。♣梅花K里的画像是亚历山大，他是古代成吉思汗式的人物，曾一手缔造了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。查理曼大帝又称为查理曼、查理大帝。法兰克王国加洛林王朝建立者矮子丕平之子，在他执政的46年间（768—814年），励精图治，使法兰克王国达到鼎盛，后来加冕为“罗马人的皇帝”。是中世纪欧洲最伟大的君主之一，建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树。他引入了欧洲文明，被后世尊称为“欧洲之父”。查理大帝查理曼帝国

779年，法兰克国王查理规定：纳税人将每年收入的1/10要贡献给教会，缴纳什一税是每个法兰克王国居民对教会的义务……（所征实物）分为大什一税(粮食)、小什一税(蔬菜、水果)、血什一税(牲畜)等。1.根据材料，说一说查理大帝实行了什么政策？鼓励基督教的政策2.根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？缴纳“什一税”3.这一措施的影响？教会富有、势力强大查理曼得到教会的支持查理曼帝国

查理大帝像（742—814）帝国时代的到来：800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。查理曼帝国教皇国的产生丕平献土

丕平（714—768），法兰克国王（751—768），查理曼大帝的父亲，加洛林王朝的创建者。他原为宫相，751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗马教皇国的基础得以奠定。教皇国国王：争取基督教会的支持巩固统治；基督教会：借助国王的势力，

维护自身的利益；

——教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。教会国王君权神授物质、军事支持

教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？查理曼帝国

843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。１.基督教的兴起：1世纪，巴勒斯坦4世纪末定为国教２.法兰克王国建立：克洛维的统治措施：扩张：３.封君和封臣

出现：封建制度形成：封君与封臣关系：封君与封臣关系特点：4.查理曼帝国查理上台：查理的宗教政策：帝国形成：帝国分裂：发展历程481年，克洛维昄依基督教土地高卢地区、莱茵河以东至多瑙河之间8世纪前期11世纪保护与效忠P34①②③8世纪鼓励基督教发展什一税800年843年德意志、法兰西、意大利基督教的兴起和法兰克王国第7课基督教的兴起和法兰克王国

法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知道这三个国家的由来吗？导入新课中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。（中国在战国时期前475年封建制度的形成）第7课基督教的兴起和法兰克王国什么是中古史：1、时间地点：一、基督教的兴起公元1世纪巴勒斯坦第7课基督教的兴起和法兰克王国2、基督教兴起的原因：

在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。一、基督教的兴起第7课基督教的兴起和法兰克王国教义原因3、创始人:耶稣4、4世纪末，基督教被定为国教。一、基督教的兴起第7课基督教的兴起和法兰克王国

传说中的耶稣是个什么样的人？

圣母玛利亚怀抱圣子耶稣

传说中的耶稣是个什么样的人？

传说耶稣于12月25日诞生在巴勒斯坦伯利恒的一个马棚里，他是上帝的亲生子，为拯救人类而降生人间。他招收了12个门徒，四处游说传教。后来，耶稣被弟子犹大出卖，钉死在十字架上。门徒们宣扬他在三日后又复活升天。耶稣除传道外，还行了许多神迹，福音书中记载耶稣所行的神迹很多，例如：1．在婚宴上将水变成好酒——显示耶稣超越物质的能力，基督是我们的满足。2．在异地将病危的大臣儿子治愈——显示耶稣超越空间的能力，基督是我们的医治，是我们的健康。3．使瘫痪三十八年的瘫子痊愈——显示耶稣超越时间的能力，基督是我们的能力。4．用五饼二鱼喂饱五千人——显示耶稣超越数量的能力，基督是我们生命之粮。5．在海面上行走，平息风浪——显示耶稣超越自然的能力，基督是我们的帮助，是我们的倚靠。6．使天生瞎眼的看见光明——显示耶稣超越命运的能力，基督是世界的光，也是我们的生命之光。7．让死了四天的拉撒路复活——显示耶稣超越死亡的能力，基督是我们的生命，是我们的复活。8．让门徒打到极多鱼（153条）——基督是万有的主，一切都在他的手中，生活和传福音都要信靠基督。二、法兰克王国（一）时间：（二）建立者：（三）克洛维为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？481年克洛维自主学习二、法兰克王国克洛维为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。高卢南部莱茵河以东

Q1西欧封建制度以什么为纽带而形成的？Q2封君与封臣之间是一种什么关系？？Q3如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话的？Q4通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。合作探究三、封君与封臣

Q1西欧封建制度以什么为纽带而形成的？合作探究

8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。三、封君与封臣核心纽带：土地的封赐合作探究农奴、自由农民和城镇平民小封建主大封建主帝王给予土地和保护给予土地和保护提供农耕土地效忠和提供军队效忠和服兵役服劳役和耕种封建“金字塔”三、封君与封臣帝王大封建主小封建主农民西欧封建等级制度示意图第7课基督教的兴起和法兰克王国

Q2封君与封臣之间是一种什么关系？三、封君与封臣合作探究

Q2封君与封臣之间是一种什么关系？关系：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。

Q3如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话的？意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。相关史事采邑制建立起封者和受封者之间的从属关系。逐层分封的结果，形成以国王或皇帝为首，贵族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度，等级越低，人数越多。小封建主从大封建主接受封地，要履行隆重的“敕封式”，他要跪在领主膝下，把握着的双手放在领主手掌中，宣誓：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”然后，领主将一面旗帜，一根木杖，一张契据授给这个附庸。

Q4通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。合作探究①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责。②以土地的封赐为纽带；③层层分封三、封君与封臣四、查理曼帝国8世纪，查理成为法兰克王国国王四、查理曼帝国查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。四、查理曼帝国教皇利奥三世为查理加冕教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝。帝国的诞生四、查理曼帝国

国王为了巩固自身的统治，争取基督教会的支持；基督教会为了维护自身的利益，需要借助国王的势力；

意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。公元800年圣诞，查理接受罗马教皇的加冕。教会国王君权神授物质、军事支持四、查理曼帝国法兰西意大利德意志查理曼帝国的分裂（843年）

843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西