师德师风个人反思

Word文档仅供参考师德师风个人反思师德师风个人反思范文一：6月13日下午，我在初一(二)班课堂上，发觉学生黄某在课堂上玩手机后，当马上手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。这件事，过了这么久，却始终在我脑海中回旋。听了张老师的讲座，我感受颇深，收获颇多，现在我深深的认识到我的行为是不合理的。尽管讲学生违反了相关的课堂纪律，然而作为老师没有尊重学生，没有把握好实施惩戒的原则。究其缘故分析如下：1.惩处会给学生带来痛苦的感受， 必须注意使学生身心幸免受到损害， 要恰当地使用惩处。一般不应该对咨询题行为进行干预的第一选择。 学生犯了错，首先应该想到宽容， 采取诸如暗示、讲服教育、认知辨析与调控、对咨询题行为的消退、对不相容的行为正强化。对学生施行惩处，要在尊重学生、爱护学生的基础上，在其他教育措施不能奏效的情况下不得已才施行的。2.以尊重为前提，维护其自尊心。惩处的目的在于使违纪的学生产生惭愧感，重建其对纪律规范的虔诚尊重之情感，故惩处必须建立在学生尊重的基础上的。要站在学生的角度上分析考虑，寻到学生犯错的真实缘故，对症下药。使学生能心悦诚服的同意，怀着对教师的尊重和随自己负责的态度改正错误。教师千万不能把惩处作为对学生人格的羞辱、对不当行为的恶意报复，那样就进入体罚的违法行列了。3.公平对待每个学生，本身就是一种强有力的教育力量，惩处本是教育学生的，假如不公正的话，就失去其教育作用，反而会使学生产生强烈的逆反和抵触情绪，教师不能以自己的喜好，对喜爱的学生纵容袒护，对不喜爱的学生处罚的厉害，应该公平、公正、民主、一视同仁。4.就事论事，就是一次只解决一个咨询题，不能在采取惩处时总是与以往学生的惩处联系起来，如此做是对学生人格的不尊重。5.因人而异，方法灵活。一种惩处对一个学生有效，对另一个学生可能无效。6.惩处是为了学生更好的成长与进展，采取适当的措施，是我们教育中所要注意的。在实际教育教学中，要依照具体的情况采取相应的方式。在今后的工作中，一定要做到时时关怀学生，热爱学生。平等对待学生是新时期教育者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的教育观点。 但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差不的。倘若只是不打骂学生而对学生漠不关怀，仍不是一个合格的教师。因此只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失良师风范。人非圣贤，熟能无过。更况且是尚未成年的小孩。学生犯了错误，也不能不管。我也常会 "训"学生几句话，但要从关怀的角度，善意的来训，和学生谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场考虑咨询题，感受自己的所作所为给不人造成的损害，如此小孩会从内心认识到自己的错误，从而从全然上改正错误。事实上学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意依旧恶意。我认为只要你是善意的，真诚的，学生完全能同意你的批判和意见。我想要做到这一点必须真正地热爱每一个学生、关怀每一个学生。Word文档仅供参考Word文档仅供参考师德师风个人反思范文二：通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对比<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己多年来的教育工作生涯，经跟大伙儿一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的咨询题：对比中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的差不多行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的咨询题有：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等咨询题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意那个准则。2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。3、在热爱学生方面，我关怀爱护学生，尊重其人格；耐心教导，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。但在平等、公平对待学生，专门是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则， 是全部教师职业道德的精髓。 爱是教育的万金油， 当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直截了当或间接的阻碍着学生，也阻碍着学生对我的看法，进而阻碍着师生关系，因此我必须不断学习。5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则， 是优化校内育人环境的关键因素。 这是教师的职业特点所决定的。 在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚慎重、尊重同志，就是相互学习、相互关心还不够理想； 我能够维护其他教师在学生中的威信， 也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则， 是促进教育合力的形成， 提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议， 取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则， 是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气阻碍方面，显得不够有力。8、在为人师表方面，我榜样遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不Word文档仅供参考Word文档仅供参考够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。二、我存在以上咨询题的要紧缘故是 :1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教那个准则。2、爱心没有非常好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。6、落低了自我要求的标准， 缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。7、放松了对世界观的改造，不注意养成教师所具有的欢乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的咨询题的改进措施：对比中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下 6项整改措施：1、坚持理想，坚决教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚决；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；培养正确的世界观、人一辈子观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善教育治理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时刻观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钞票，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。4、加强数学业务知识学习，努力提高综合素养。 我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向宽阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想， 二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人一辈子。5、必须踏踏实实做好本职工作，为学校谋进展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住学高为师，德高为范这名句。6、我还要正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心同意群众的意见和建议，解决好自己的师德咨询题。师德师风个人反思范文三：今年10月份以来，我积极参加了师德师风建设推进年活动， 按时刻按规定完成了各项规定动作。在学习了《中小学教师职业道德规范》 、《池州市中小学教师十不准》 、《义务教育法》等法律法规后，我的灵魂触动颇大。我认为师德的核心是爱，这是一种排除私念的内涵丰富的爱：第一要爱教育，要爱国守法、爱岗敬业。我们教师需要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。 只有拥有了对事业的一分热爱， 才能足踏实地、默默奉献，才能对学生负责、让家长中意。二要爱自己，我们教师要用积极的人一辈子观去阻碍学生，要用自己的良好品行去教育学生。三要爱学生， 这是教师爱的归宿点，我Word文档仅供参考Word文档仅供参考们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。按照活动要求，我逐条对比《中小学教师职业道德规范》 、《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》、《池州市中小学教师十不准》等具体条文，反思自己的教育教学行为，总体上来讲：我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新；我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，没有侮辱家长的言行；我注意教师形象，衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。然而，本着批判和自我批判的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下五个方面仍有不足，有待于进一步完善。一、工作任务重不应该成为不能坚持学习的借口教师的职业特点和社会信息化进展的趋势， 需要我们教师不断地给自己充电， 一桶水 观念的差不多被一条河的理论所取代。然而近两年来我的工作任务越来越繁重，这学期既要教三个考试科目（一个班语文和两个班科学），还要负责学校的治理工作。为了让其他教师用心教学，学校了许多琐事我都尽量自己做， 能够讲是牺牲了大量的休息时刻， 有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时刻一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时刻少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过工作任务重，没时刻学习的错误办法，逐渐放松对自己读书学习的要求。二、质量为中心不能与全面实施素养教育相矛盾中心学校新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放在学校工作的中心地位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没有少出现因为学生的成绩而烦恼甚至失眠的现象。 为最大限度地提高学生的考试成绩，我内心认为要加强作业训练，因此我经常无偿牺牲了大量的课余时刻给学生加班加点。学生的作业也比较多，有时还占用了非考试科目的课堂。然而通过这次学习，我认识到提高教学成绩的主渠道是向课堂四十分钟要质量， 教学中要改变重知识轻能力、 重语数轻艺体的错误观念，把提高教育教学质量与减负、与素养教育、与新课程新理念结合起来，提高学科成绩与全面实施素养教育是能够兼顾的。三、严师出高徒的古训导致工作中严厉有余但慈爱不足我是一位男教师，性格又不属于爽朗外向的类型，加上对古人的严师出高徒观念的笃信，我感受自己工作中严厉有余但慈爱不足。 课堂上我不苟言笑， 比较严肃，生怕对学生微笑了学生就不能用心听讲；对学生作业出现的错误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批判，期望达到以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生骄傲自满的情绪；对家长我也出现过只报忧不报喜的情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。然而通过这一段时刻的师德师风学习之后， 我认识到教师关爱学生要做到严慈相济， 既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖的的良师益友；要坚持鼓舞，合理运用表扬和批判艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。四、枪打出头鸟的畏惧心理导致工作上争先意识不足也许是受儒家中庸思想的阻碍，也许是本人的性格使然，不管是学科教学依旧学校治理工作，我时常受枪打出头鸟，鞭抽出群羊观念的束缚，有时担心不人讲自己好出风头、好表现自己；有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，如此做何苦呢？为此工作中出现不求第一， 小成即满的不积极意识， 导致自己有许多好的工作设想没有落实到行动。通过这次师德师风教育学习活动， 我认识到自己在今后的工作中要克服这种错误思想，抛弃个人得失，制造性地开展工作。五、费时不高效的思想意识致使教学方式更新缓慢作为教师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教育教学质量是我们教师责无旁贷的职责。学习中我认识到我们老师要不断地更新教育观念， 不断地更新教学方式。 然而往常我Word文档仅供参考Word文档仅供参考却认为：新的教学方式要使用多媒体， 制作课件要花费大量的时刻和精力， 然而实际效果不一定有传统的一块黑板两只粉笔来得实在， 因此实际教学中教学方式相对比较传统化。 另外我也曾经错误地认为参加教研活动要牺牲许多休息时刻，还有可能耽搁上课阻碍学生成绩，因此近两年我尽管参加教研活动的次数算多的， 但主动性不是非常高。 事实上在我们学校我是一位年轻教师，在专业知识和教学手段方面基础还不错， 今后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的进展道路。鉴于以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今后从以下几方面着手，不断提高自身的师德水平，努力成为一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不断给自己充电， 不断提高自身政治素养和业务水平。2、坚持以生为本。面向全体学生，着眼学生长远进展，遵循教育规律，实施素养教育；关爱学生，严慈相济；更新教育观念，改变教学方式，提高课堂效率，科学地提高教学成绩。3、工作创新进取。工作中以身作则，抛弃个人利益，以大局为重，讲奉献，求团结；工作中大胆创新，锐意进取，使学校治理和教育教学都上一个新的台阶。师德师风个人反思范文四：我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中， 我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的阻碍， 甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。闻名的教育家陶行知先生曾讲过： 学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人讲的那样要人敬的必先自敬， 重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法， 更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。 通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的差不多表现：自从选择了那个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮不人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的三中意教师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查寻不足，努力营造一个好老师Word文档仅供参考Word文档仅供参考的形象。到底如何样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜爱的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境地支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，全然不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来讲是十分重要的。因为我们是直截了当面对学生的教育者，学生什么咨询题都会提出来，而且往往打破沙锅咨询到底。没有广博的知识，就不能非常好地了解学生之惑，传为人之道。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，依旧在学习上，都要给予必要的关怀和关心。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时刻和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平常我非常注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关怀学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区不对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。专门是差生，给予更多的关怀，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直截了当阻碍他们。因此我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格阻碍学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展。二、存在的咨询题及缘故分析：通过一段时刻的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这看起来使我进入了一个较高的师德师风境地， 对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。 然而，由于本人在学习的态度， 运用学习的知识到实际中解决实际咨询题等方面存在不足， 造成教学效果不够理想，现将我在这次师德师风学习中存在的咨询题及缘故分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时刻没充分利用， 有关教育教学的书籍看的非常少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现知识性错误。但关于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。 本人也一直爱护学生， 但对学生的关爱投入还不够， 有时不能及时发觉，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发觉，总对自己信心十足，觉得如此就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、整改措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所进展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我完全明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去寻水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会考虑课标，考虑学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时刻用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。Word文档仅供参考Word文档仅供参考3、关爱学生，以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到个性上的进展， 做到及时调查、发觉、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以循循善诱为要紧策略，要让每一位学生心中感受到你那个教师是个能够接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。最后，我还要正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种