幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案

幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案

一、活动目标：

1、使幼儿知道每个人的指纹都是独特的，初步了解指纹的分类及作用。

2、培养幼儿探索指纹奥秘的兴趣，养成爱动脑的习惯。

3、帮助幼儿体验科学探索的乐趣。

二、活动准备：

1、显微镜若干、指纹印模、纸、笔、放大镜

2、有关指纹的VCD一张、幻灯片、电脑一台

3、操作卡、作业单

4、搜集有关指纹的信息

三、活动过程：

（一）开始部分：

谈话：今天老师给小朋友带来了一些礼物，你们看这是什么？它上面有什么？你们知道它们有什么用处吗？

（二）基本部分：

1、引导幼儿认识指纹（1）讨论：你看到过自己的指纹吗？用什么方法可以看到指纹？

（2）观察指纹印模，说出自己的发现（引导幼儿观察指纹的纹路，发现每个人的指纹是不一样的。）

（3）小结：每个人的指纹都是独特的，它们按照不同的形状，可以分为斗形纹、箕形纹和弓形纹。

2、实验操作（1）观察自己和同伴手上的指纹，比较它们的异同。

（2）通过电脑、VCD和幻灯片等多媒体手段，让幼儿了解指纹的作用（多媒体教材新奇有趣，能激发幼儿的兴趣。）。

A.放VCD，让幼儿了解有指纹的生活是方便的，如用手指代替钥匙开门，用手掌纹打卡等。

B.利用电脑向幼儿展示各种不同的指纹，幼儿观察指纹图案的千变万化及其与人们的关系。

C.幼儿互相欣赏指纹，并尝试合作创作指纹画。

3、操作与记录（1）幼儿操作，记录自己的指纹。

①看操作卡第一题，比较两个指纹的异同（记录两个指纹的编号和相似程度）。

②看操作卡第二题，哪些人给你留下了深刻的印象（记录他们的指纹和给自己的印象）。

③看操作卡第三题，画出螺旋形的指纹（先看清指纹的方向再画）。

（2）集中交流记录结果，提出新问题。

4、分类游戏玩手指印画，感知各种指纹的种类。体验科学探索的乐趣。

（三）结束部分：

1、讨论：为什么每个人的指纹不一样呢？（知道是因为胎儿在母体内的时候，手指受到挤压，所以每个人的指纹的形状就不同。）

2、请幼儿回家后向爸爸、妈妈讲述关于指纹的这些小秘密。并和家长一起上网查找有关指纹的更多信息。幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案

一、教学目标

1、培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿探索未知世界的自信心。

2、通过本次活动，引导幼儿观察、发现、探究植物的成长过程，了解植物的基本生长条件。

3、培养幼儿的动手能力，通过亲手种植植物，体验劳动的乐趣。

二、教学内容

本次科学活动将带领幼儿探究植物的成长过程，通过以下三个阶段进行：

1、种子发芽：幼儿将学会如何挑选合适的种子，了解种子发芽的基本条件，并亲手种植植物。

2、植物生长：观察植物的生长过程，记录植物每天的变化，发现植物生长的奥秘。

3、花朵开放：等待植物开花，通过观察花朵的形态和颜色，了解不同植物的花朵特征。

三、教学步骤

1、导入：通过展示不同的植物图片，引导幼儿了解植物的种类和特点，激发幼儿对植物的兴趣。

2、种子发芽阶段：教师讲解种子发芽的基本条件，带领幼儿挑选合适的种子，并进行示范种植。幼儿将亲自种植植物，并记录每天的变化。

3、植物生长阶段：教师引导幼儿观察植物的生长过程，记录植物的变化，并通过绘画、测量等方式，让幼儿更好地了解植物的生长特点。

4、花朵开放阶段：教师引导幼儿观察花朵的形态和颜色，了解不同植物花朵的特征，同时鼓励幼儿用自己的语言描述花朵的美。

5、总结：教师对本次活动进行总结，强调植物成长的过程是一个奇妙而有趣的过程，鼓励幼儿保持对科学活动的兴趣和好奇心。

四、教学评估

1、观察幼儿在活动中的参与度，评估幼儿对植物的兴趣和好奇心。

2、检查幼儿的种植记录，了解幼儿对植物生长过程的观察和认知。

3、观察幼儿在活动中的动手能力和团队协作精神，评估幼儿在科学活动中的表现。

五、教学反思

1、本次活动是否达到了预期的教学目标？哪些方面需要改进？

2、幼儿对植物的探究过程是否表现出浓厚兴趣？有哪些方面可以进一步加强？

3、在教学过程中，教师是否有效地引导了幼儿进行观察、发现和探究？教学方法是否合理？

4、幼儿在亲手种植植物的过程中，是否体验到了劳动的乐趣？有哪些可以改进的地方？

根据以上反思内容，教师可以针对问题制定改进方案，不断提升教学质量。通过观察和记录幼儿在活动中的表现，教师可以更好地了解幼儿的学习特点和需求，为后续的教学提供有力支持。幼儿园教案幼儿园大班科学活动幼儿园大班科学活动教案：探索神奇的水果

一、活动目标

1、认识多种水果，能准确说出它们的名称和特征。

2、对水果的内部结构感兴趣，能够通过观察发现其奥秘。

3、培养幼儿的观察力和探索精神，提高对科学活动的热爱。

二、活动准备

1、准备各种水果，如苹果、香蕉、梨子等。

2、准备水果切面模型，以便幼儿观察。

3、制作水果内部结构的图片，帮助幼儿理解。

三、活动过程

1、导入：教师引导幼儿思考水果的名称和特征，激发幼儿的兴趣。

2、认识水果：出示准备好的水果，请幼儿逐一认识并说出它们的名称和特征。

3、观察水果内部结构：教师出示水果切面模型，引导幼儿观察水果的内部结构，进一步了解其特征。

4、探索水果内部奥秘：通过观看水果内部结构的图片，引导幼儿发现水果内部的奥秘，如梨子的肺状结构、苹果的五星状结构等。

5、总结分享：教师总结幼儿发现的水果内部特征，并鼓励幼儿分享自己的发现和感受。

四、活动延伸

1、引导幼儿在家庭中继续探索水果的奥秘，与家长一起分享发现。

2、鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养观察力和探索精神。

五、活动评价

1、教师评价：对幼儿在活动中的表现进行评价，如参与度、观察力和探索精神等。

2、幼儿自评：请幼儿分享自己在活动中的感受和发现，如对水果有了哪些新的认识等。

通过本次科学活动，幼儿认识了许多水果，了解了它们的名称、特征和内部结构，培养了观察力和探索精神，提高了对科学活动的热爱。通过与家长一起探索和分享，加强了亲子关系，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。幼儿园大班科学《沉浮》活动教案幼儿园大班科学《沉浮》活动教案

一、引言

在日常生活中，孩子们经常会接触到各种物品，其中一些物品是浮在水面上，而另一些物品则会沉入水中。为了让孩子们更好地理解这一现象，我们设计了一节以《沉浮》为主题的科学活动。通过本次活动，我们将引导孩子们探索和理解浮沉现象，培养他们的科学探索精神。

二、教案概述

本次活动将通过实验操作、观察和记录的方式，让孩子们了解浮沉现象，并探索影响物体浮沉的因素。活动目标是培养孩子们的观察力、实验操作能力和逻辑思维能力。情感目标则是激发孩子们对科学探索的兴趣和好奇心。

三、教学步骤

1、活动准备：教师准备一些常见的物品，如石头、木头、塑料球、硬币等，同时准备一个透明的水槽和一些清水。

2、活动导入：先让孩子们了解什么是浮沉现象，通过简单的演示让孩子们明白哪些物品会浮在水面上，哪些物品会沉入水中。

3、实验操作：将准备的物品分别放入水槽中，观察哪些物品会浮在水面上，哪些物品会沉入水中。让孩子们记录实验结果，并讨论为什么会出现这种情况。

4、探索影响浮沉的因素：引导孩子们探索影响物体浮沉的因素，如物品的形状、大小、重量等。通过实验验证孩子们的猜想，并让他们记录实验结果。

5、活动总结：根据实验结果，引导孩子们总结出影响物体浮沉的因素，并让他们用自己的语言描述实验过程和结果。

四、教学资源

本次活动需要以下教学资源：

1、实验物品：石头、木头、塑料球、硬币等。

2、实验器材：水槽、清水。

3、记录表格：准备足够的纸张，让孩子们记录实验结果。

4、课件：准备一些与浮沉现象相关的课件，如图片、视频等，以便孩子们更好地理解浮沉现象。

五、评估方式

我们将通过以下方式对孩子们的学习成果进行评估：

1、观察孩子们的实验操作过程，看他们是否能够正确地将物品放入水中，并观察浮沉现象。

2、检查孩子们的记录表格，看他们是否能够准确地记录实验结果。

3、听取孩子们的讨论和总结，看他们是否能够理解浮沉现象和影响物体浮沉的因素。

4、通过一些小测试，检验孩子们对浮沉现象的理解程度。

六、教学反思

在活动结束后，我们将及时进行反思，分析本次活动的优点和不足之处。我们会关注孩子们的学习成果，看他们是否能够准确地理解浮沉现象和影响物体浮沉的因素。我们也会反思教学方法和资源的使用情况，以便在未来的活动中更好地引导孩子们进行科学探索。通过不断的反思和改进，我们将为孩子们提供更加优质的科学教育活动。幼儿园大班科学活动教案《放大镜》幼儿园大班科学活动教案《放大镜》

一、教学目标：

1、让孩子们了解放大镜的基本原理和使用方法，激发他们对科学的好奇心和探究欲望。

2、通过亲身体验和实践，使孩子们能够掌握放大镜的使用技巧，提高观察力和想象力。

3、引导孩子们运用放大镜观察生活中的细节，培养他们的科学意识和探究精神。

二、教学内容：

1、介绍放大镜的基本概念和用途。

2、演示放大镜的使用方法和效果。

3、引导孩子们制作简单的放大镜，并实验验证。

4、利用放大镜观察生活中的细节，启发问题和思考。

三、教学步骤：

1、导入：通过一些有趣的例子，引导孩子们思考放大镜的作用和重要性。

2、讲解：向孩子们介绍放大镜的基本原理和使用方法，让他们了解放大镜的构造和作用。

3、演示：通过现场演示，向孩子们展示放大镜的效果，让他们感受到放大镜的神奇魅力。

4、实践：指导孩子们制作简单的放大镜，并提供一些实验材料，让他们通过实践掌握放大镜的使用技巧。

5、拓展：引导孩子们利用放大镜观察生活中的细节，启发他们提出问题和思考答案。

四、教学小结：

通过本次活动，孩子们不仅了解了放大镜的基本原理和使用方法，还通过亲身体验和实践掌握了放大镜的使用技巧，提高了观察力和想象力。同时，活动也激发了孩子们对科学的兴趣和探究欲望，培养了他们的科学意识和探究精神。

五、作业布置：

1、让孩子们回家后利用放大镜观察家里的物品，并记录下他们的发现。

2、鼓励孩子们发挥想象力，尝试用其他材料制作放大镜，并记录下制作过程和效果。大班科学活动神奇的影子—幼儿园大班科学教案大班科学活动：神奇的影子

一、引入

在幼儿园的大班课程中，我们发现了一个有趣的现象——影子。影子是我们在日常生活中随处可见的，但是对于它背后的科学原理，孩子们充满了好奇。为了满足孩子们的好奇心，我们设计了一次独特的大班科学活动，主题就是“神奇的影子”。

二、活动内容与步骤

1、影子的基础知识

首先，我们会给孩子们讲解影子的基本概念和原理。我们将解释什么是影子，以及影子是如何形成的。为了使孩子们更好地理解，我们会用简单的实验来演示。

2、影子的变化

接下来，我们会引导孩子们探索影子的变化。我们将改变光源的位置和角度，观察影子的形态和大小如何改变。这个实验旨在让孩子们明白，光源的位置和角度会直接影响影子的形态。

3、制作影子模型

在这个环节，我们会引导孩子们动手制作简单的影子模型。他们会用纸板、剪刀、手电筒等工具，制作出各种形状和大小的影子。通过这个活动，孩子们将更深入地理解影子的特性，同时也能锻炼他们的动手能力。

4、影子绘画

最后，我们会让孩子们在白纸上画出自己见过的影子，可以是太阳的影子，可以是树叶的影子，也可以是他们想象中的影子。这个活动不仅能让孩子们进一步理解影子，还能激发他们的想象力和绘画能力。

三、总结

通过这次活动，孩子们不仅了解了影子的基本知识和原理，还亲自动手探索了影子的变化和制作影子模型。这不仅增强了他们的科学知识，也培养了他们的观察力、动手能力和创造力。我们相信，这次活动将对孩子们的成长产生深远的影响。

在这次活动中，孩子们亲身体验了科学探索的乐趣，激发了他们的好奇心和求知欲。我们希望通过这次活动，孩子们能养成善于观察、勤于思考的科学态度，从而为他们的未来学习打下坚实的基础。通过绘画等形式，孩子们的创造力和想象力也得到了充分的发挥，这对他们今后的个人发展和社交能力也有着积极的影响。

总之，这次“神奇的影子”大班科学活动，不仅让孩子们收获了科学知识，更让他们在实践中感受到了科学的魅力，增强了他们的综合素质。我们期待未来能有更多类似的活动，帮助孩子们在探索中发现更多的奥秘，享受科学的乐趣。幼儿园大班科学活动教案：神奇的筛子幼儿园大班科学活动教案：神奇的筛子

一、教学目标

1、让孩子们了解筛子的基本构造和作用。

2、掌握正确使用筛子的方法，并能够进行物料分类。

3、通过实验操作，培养孩子们的观察力和动手能力。

二、教学准备

1、准备一些不同材质、不同大小、不同形状的筛子。

2、准备一些可分类的物品，如豆类、沙子、树叶等。

3、准备一些记录表、笔等教具。

三、教学过程

1、激发兴趣向孩子们展示各种筛子，让他们知道筛子有不同的形状、材质和用途。引导孩子们思考，如果把这些不同种类的物品放在同一个筛子里，会发生什么现象？

2、讲解演示带领孩子们了解筛子的基本构造，如筛孔大小、筛面材质等。然后示范如何正确使用筛子，并进行物料分类。以豆类和沙子为例，让孩子们观察豆子和沙子在筛子中的运动和分离过程。

3、实验操作让孩子们自己动手操作，把不同材质、不同大小的物品放在不同的筛子里进行分类。同时，引导孩子们观察物品在筛子中的运动情况，并记录下来。

4、讨论总结让孩子们讨论筛子的用途和好处，以及在日常生活中的应用。同时，对本次教学进行总结，再次强调筛子的基本构造和作用，以及如何正确使用筛子进行物料分类。

四、教学评估

1、操作比赛组织孩子们进行个人操作比赛，看谁能够在最短的时间内正确地把物品分类到不同的筛子里。

2、制作挑战给孩子们提供一些材料，让他们尝试制作一个简单的筛子，培养他们的动手能力和创造力。

3、集体讨论组织孩子们进行集体讨论，让他们分享自己在实验过程中的观察和发现，以及从中学到了什么。

五、教学拓展

1、引导孩子们回家后寻找一些不同类型的筛子，并尝试使用它们进行分类。

2、鼓励孩子们思考还有哪些场合需要用到筛子，并思考如何更好地利用筛子。

3、提供一些与筛子相关的阅读材料，让孩子们通过故事和图画进一步了解筛子的历史和应用。

通过这次神奇的筛子科学活动，孩子们不仅能够了解筛子的基本构造和作用，还能掌握正确使用筛子的方法，并培养自己的观察力和动手能力。这样的活动既有趣味性，又有教育意义，能够激发孩子们对科学的好奇心和热爱。幼儿园大班科学活动试讲教案幼儿园大班科学活动试讲教案

一、教学目标

1、培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿观察、探索和动手操作的能力。

2、引导幼儿了解一些基本的科学现象和原理，培养幼儿的好奇心和求知欲。

3、促进幼儿的思维发展和语言表达能力，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容

本次科学活动主题为“神奇的磁铁”，活动时间为1个课时，时长为30分钟。

三、教学步骤

1、活动引入（5分钟）

教师出示一块磁铁，让幼儿观察其外观和特性。然后引导幼儿思考磁铁能够吸附哪些物品，激发幼儿的好奇心和兴趣。

2、展示和讲解（10分钟）

教师演示磁铁的吸附作用，然后讲解磁铁的基本原理和作用。引导幼儿理解磁铁的磁性和吸附特性，并让幼儿尝试用磁铁进行一些简单的实验。

3、分组实验（10分钟）

教师将幼儿分成几个小组，让幼儿在小组内进行实验。实验内容包括：尝试用磁铁吸附不同材质的物品，探索磁铁的磁性，以及尝试制作简单的磁铁玩具。

4、分享和总结（5分钟）

让幼儿在小组内分享自己在实验中的发现和感受，然后由教师进行总结，概括本次活动的知识点和收获。

四、教学细节

1、在演示和讲解过程中，要注意语言的通俗易懂，可以用一些生动的比喻和例子来解释抽象的概念。

2、在实验环节，要提醒幼儿注意安全，不要将磁铁放在嘴里或插入耳朵、鼻子等部位。

3、在分享和总结环节，要鼓励幼儿积极发言，表达自己的观点和感受，同时引导幼儿进行反思和总结。

五、教学评估

1、观察幼儿的参与度和表现，评估幼儿对磁铁的理解和掌握程度。

2、听取幼儿的分享和发言，了解幼儿的思维和表达能力。

3、在实验环节，观察幼儿的操作能力和团队合作精神。

六、教学反思

1、反思教学引入是否成功，是否激发了幼儿的兴趣和好奇心。

2、反思讲解和演示过程是否清晰易懂，是否能够让幼儿理解抽象的磁铁原理。

3、反思实验环节是否具有趣味性和可操作性，是否能够促进幼儿的动手能力和团队合作精神。

4、总结本次教学的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学活动提供参考。

以上是本次幼儿园大班科学活动试讲教案，旨在通过神奇的磁铁主题，培养幼儿的科学素养和动手能力。在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和实践，同时注重安全和趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中探索科学的奥秘。幼儿园大班科学教育活动幼儿园大班科学教育活动：探索神奇的自然科学世界

一、文章类型及大纲

本文将介绍一种适合幼儿园大班的科学教育活动，旨在激发孩子们对自然科学的好奇心和求知欲。文章将分为三个部分：活动背景与目的、活动内容及流程、总结与展望。

二、背景与目的

随着科技的发展，人们越来越关注科学教育的普及。幼儿园大班科学教育活动旨在通过一系列有趣的实验和观察活动，帮助孩子们了解自然科学的基本概念，培养他们的科学素养和探究精神。

三、活动内容及流程

1、活动主题：以“神奇的自然科学世界”为主题，通过各种实验和观察活动，让孩子们了解自然界的奥秘。

2、活动准备：老师需要预先准备好实验器材和材料，如透明玻璃瓶、彩色珠子、吸管、水等。同时，也要引导孩子们做好活动前的准备工作，如洗手、穿实验服等。

3、活动流程：

（1）老师向孩子们介绍活动的主题和目的，激发他们的好奇心。（2）进行第一个实验：观察彩色珠子的沉浮。老师将彩色珠子放入透明玻璃瓶中，引导孩子们观察珠子在水中的沉浮现象，并解释原理。（3）进行第二个实验：通过吸管制作水火箭。老师教导孩子们如何使用吸管和水制作水火箭，并让他们亲手操作，感受动力学的原理。（4）进行第三个实验：探索植物的向光性。老师带领孩子们观察植物的生长方向，解释植物向光生长的原理，让孩子们了解植物与自然环境的关系。（5）活动总结：老师引导孩子们回顾实验的过程和结果，帮助他们理解其中的科学原理，并鼓励他们在日常生活中继续观察和探索自然科学的世界。

四、总结与展望

通过本次科学教育活动，孩子们不仅亲手操作了各种实验，还深入了解了自然界的奥秘。活动不仅激发了孩子们对自然科学的好奇心和求知欲，还培养了他们的观察力、动手能力和探究精神。

展望未来，幼儿园大班科学教育活动可以更加丰富多彩。教师可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计更多具有探究性和实践性的科学实验和观察活动。教师还可以通过引导孩子们参与科学游戏、制作科技小制作等方式，让科学教育活动更加生动有趣，全面提升孩子们的科学素养。

总之，幼儿园大班科学教育活动是培养孩子们科学素养的重要途径。通过有趣、富有探究性的活动，不仅可以激发孩子们对自然科学的好奇心和求知欲，还可以培养他们的实践能力和创新精神，为他们的全面发展打下坚实的基础。幼儿园大班科学活动《影子》幼儿园大班科学活动：《影子》

一、活动背景

在阳光明媚的春日，孩子们在操场上玩耍，突然发现了自己的影子。这一奇