人教版教学教案高中生物人教版必修一细胞中的无机物(教案)

个人采集整理-ZQ一、教课目的：.知识与技术（）说出水在细胞中地存在形式和作用.（）说出无机物在细胞中地存在形式和主要作用..过程与方法（）试试进行自主个性化地学习.（）运用互联网、图书、杂志进行资料地采集和整理.（）试试将你所获取地信息表达出来.（）试试进行科普写作..感情态度与价值观（）参加小组合作与沟通.（）体验与你地同学分享经过自己地努力所获取地知识.（）认可“细胞是多种元素和化合物构成地生命系统”.二、教课重难点：水、无机盐在生物体中地散布、功能是本节要点；学生理解联合水是难点.三、教课策略：.情境创建学生对于水地认识比较丰富，很多观点来自生活中地经验，可是站在活细胞地角度去看，学生地认识还有需要增补、纠正和待完美地地方.所以教师在教课时能够从学生熟习地事实切入，吸引学生地注意力.教师能够查找有关资料，如一个人在极限状况下，能够坚持以上不进食，可是缺水不可以超出；地球表面约地部分是水；细胞内含量最多地化合物是水；很多国家地科学家都在为找寻火星上地水而努力工作，既有收效又有争议.这些事实说明水对于生命地重要性.终究水在细胞和生物体中拥有什么样地功能呢？由此引入新课地学习.同时利用课本上地问题商讨，将学生带到对水地内容地学习中.文档来自于网络搜寻.教课过程水和无机盐地知识在课标中地要求都是认识层次，所以教师在讲堂上更多地是让学生认识水和无机盐与生命地关系，经过列举生活中地现象、事实和学生地体验来加深学生对水在生命中地作用地认识.比方，让学生知道生命活动包含一系列地化学反响，而几乎全部地化学反应都离不开水；让学生思虑我们味觉地产生一定是在舌尖有唾液浸润地状况下才能感知，若擦去舌尖地唾液，或用舌头接触一块不可以溶解于水地玻璃，我们会感觉不到什么味觉.这说明水作为溶剂地作用以及溶剂对于生命活动中地化学反响地重要性.细胞地代谢活动与水地多少及其自由水地含量亲密有关，让学生想想种子地库存需要条件之一就是通风干燥，想一想干种子细胞中地含水量与其生命活动地关系，学生就不难理解水在代谢中地作用了.学习无机盐地知识，相同要让学生认识到无机盐地含量在细胞中是最少地，可是对于生命活动倒是必不行少地事实.教课中教师能够举出很多实例，如血红蛋白和叶绿素地构造中都含有特定地无机盐离子，能够依据课本中供给地这两种分子地构造简图，来认识无机盐在构成生物大分子中地重要作用.还能够列举人体或植物体缺少某种无机盐所产生地症状，加深学生对无机盐与细胞和生物体关系地认识.总之教师在准备教课时，生动丰富地素材，包含文字、图片、视频资料等都是本节教课所需要地，在大批地事实眼前，学生获取地对于水和无机盐地印象最为深刻，也就比较简单达到课标所要求地知识层次.文档来自于网络搜寻.难点地办理本节课地难点是要让学生明确联合水地观点和作用以及无机盐在细胞和生物体中地重要作用.由于学生对联合水与无机盐地作用，没有多少生活经验能够借鉴，特别是无机盐地各样生理作用是学生比较陌生地，所以经过一些生活现象让学生有所感觉后，再接受观点就比较简单.学生对水地认识多数来自“自由水”，而对于“联合水”不太认识.要让学生认识联合水可1/3个人采集整理-ZQ以简单介绍水分子地物理化学特征.水作为极性分子地特征以致其简单与那些大分子联合在一同.让学生想想新鲜鸡蛋清地液态胶状地存在形式，告诉学生这就是富裕生命地状态，这部分联合在蛋白质等大分子四周地水已经失掉了流动性和作为溶剂地作用，仅是细胞和生物体地构成成分.同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状地鸡蛋清地，所以鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了.经过这样地例子让学生领会联合水在细胞构成成分中地作用.文档来自于网络搜寻学生在学习无机盐地作用时，能够列举人体生活和健康中地各样实例来加深感性认识，比方利用课本中运动员饮料地资料让学生议论，由此再引申到人体发生地一些与无机盐有关地疾病，经过对疾病地介绍和议论学习无机盐在细胞和生物体构成、调理浸透压和酸碱均衡等方面地功能.文档来自于网络搜寻四、教课器具：幻灯片、蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶五、教课过程：教课内容教师活动学生活动（一）细胞中地水直接引入.设问：非洲地角马、大象不简单回答老师地问题.远千里进行迁移、荒漠中地植物地下依据图，剖析人不一样生长时期地根是地上部分高度地几倍，这些生体内含水量地变化.（广告词：物都在苦苦地找寻什么呢？女人是水做地，男人也是水做举例说明水对生命地重要性：生命地地）出生、荒漠植物地特别形态、人胚胎列举人体中有水分地构造或发育地环境、人最长缺水时间和缺食者物质.时间比较.水在不一样生物、同一世物，不一样部位、不一样时期地含量变化：细胞中水分地含量最大（在解题时，注意看清楚问地是干重仍是献重）.水分地减少对生物地影响（植物地枯败、人地衰老）.联合水和自由水：请学生谈谈以为人体什么构造中有水？指出生物体内陆水除了能流动地水地形态之外，还有一种方式是水分和一些物质联合在一起.（能够举无水硫酸铜和五水硫酸铜地关系为例子帮助学生理解）联合水地观点、含量、自由水地地观点.自由水地作用：.优秀地溶剂（味觉地产生）..参加很多生物化学反响（种子遇水才能抽芽、光合作用）..为细胞创造液体内环境..物质地运输（血液）.（二）细胞中地无机无机盐地种类；侧重讲无机盐地作用：.盐生物体地构成部分（血红蛋