




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
二叉树模型介绍第十一章为期权进行估值的一个常用方法是构造二叉树图。这个树图表示了股票价格在期权的有效期内可能遵循的路径。在这里,我们假设股票价格遵循随机游走。每一时间步中,价格上升一定百分比有一定的概率,价格下降一定的百分比也有一定的概率。11.211.3一个简单的二叉树模型股票的即期价格为$20在3个月内股票价格为$22或$18股票价格=$22
股票价格=$18股票价格=$2011.4股票价格=$22期权价格=$1股票价格=$18期权价格=$0股票价格=$20期权价格=?一个看涨期权
一个有效期3个月的股票看涨期权执行价格为2111.5考虑一个证券组合:D
股股票多头 一个看涨期权空头
证券组合是无风险的,当22D–1=18D
或D=0.2522D–118D构造一个无风险证券组合11.6证券组合的价值无风险证券组合是:
0.25股股票多头 1个看涨期权空头证券组合价值3个月时是
22×0.25–1=4.50证券组合的现值是
4.5e–0.12×0.25=4.367011.7期权的估值证券组合为
0.25股股票多头
1个看涨期权空头
现值是4.367股票价值是
5.000(=0.2520)因此期权价值为
0.633(=5.000–4.367)11.8一般结论
价值取决于标的股票价值,且有效期为T
的衍生品:S0uƒuS0dƒdS0ƒ11.9一般结论(续)考虑包含D股股票多头和1份衍生品空头的证券组合 证券组合是无风险的当S0uD–ƒu=S0dD–ƒdS0uD–ƒuS0dD–ƒd11.10一般结论(续)在T
时刻证券组合价值是S0uD–ƒu证券组合的现值是(S0uD–ƒu)e–rT证券组合的现值的利益表达方式是
S0D–f结论为
ƒ=S0D–(S0uD–ƒu
)e–rT
11.11一般结论(续)将D
带入下式并化简得:
ƒ=[pƒu+(1–p)ƒd]e–rT
其中:11.12作为概率的P可以将p和1-p
作为股票价格上升和下降的概率衍生品的价值是在风险中性世界以无风险利率贴现值S0u
ƒuS0d
ƒdS0ƒp(1
–p)11.13风险中性估值当上升和下降的概率是p和1-p
股票价格在T时刻价值是S0erT这说明股票价格获得无风险收益二叉树模型显示为一般衍生品估值我们可以假设标的资产的期望报酬率为无风险利率且以无风险利率贴现这是风险中性估值的一般思想11.14一个例子
由于我们可以从下式中估计p值
20e0.12×0.25=22p+18(1–p)
得p=0
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 课题开题报告:协同提质背景下县域“幼小、小初衔接”取向下学科发展型学习任务群的设计与实施策略研究
- 环境评估尽职调查报告示例
- 2025年成人高考《语文》逻辑思维训练与试题库
- 公共交通传染病疫情报告及应急预案
- 港口航道与国际贸易实践报告
- 五年级数学(小数乘除法)计算题专项练习及答案汇编
- 四年级数学(四则混合运算)计算题专项练习与答案
- 一次性使用医用耗材项目安全风险评价报告
- 动物医学专业临床实习报告示范
- 连续式微波杀菌和萃取设备项目安全评估报告
- 建设工程安全生产管理模拟练习题及答案
- (高清版)JTGT 5440-2018 公路隧道加固技术规范
- 2024年高三新高考英语模拟试卷试题及答案详解 (二)
- 职业健康检查质量管理工作手册
- 2024年国家教育部学位与研究生教育发展中心招聘6人(非事业编制)历年公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库(共500题)答案详解版
- 一年级下册语文课件《2-我多想去看看》人教部编版-20
- 叉车高级工培训课件
- TIAC 27-2019《机动车保险车联网数据采集规范》
- 歌唱二小放牛郎 金巍 女声合唱谱
- 平面构成全套教学课件
- 创新素养的培养
评论
0/150
提交评论