的、地、得用法分析

“的、地、得”的用法区分LOREMIPSUMDOLOR“的、地、得”用法简析①“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语（“的”+名词）②“地”后面跟的都是表示动作的词或词语（“地”+动词）③“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的（动词、形容词+“得”）的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意。大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气左边两人就使得，形容词前要用得兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。青青竹子长得快，参天大树长得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。欢乐时光过得快，考试题目出得难。修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。1.我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。（）、（）2.小兰地作文写的越来越好了。（）、（）小练习（一）①的②地③得1、它（

）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（

），怪不（

）人们叫它丹顶鹤。2、这时候，我清清楚楚（

）看见，而且现在也清清楚楚（

）记得，他（

）脸不再有那种慈祥（

）、愉快（

）表情了，变（

）那么严肃。3、太阳（

）脸变（

）更红了，它轻轻（

）走向西山（

）背后，把灿烂（

）霞光留在遥远（

）天边。4、美丽（）田野静静（）流过变化（）真快明亮（）眼睛缓缓（）移动飞快（）奔跑愉快（）歌唱茂密（）树林跑过（）痕迹小练习（一）①的②地③得1、它（

的

）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（

的

），怪不（

得）人们叫它丹顶鹤。2、这时候，我清清楚楚（

地

）看见，而且现在也清清楚楚（

地

）记得，他（

的）脸不再有那种慈祥（的

）、愉快（

的

）表情了，变（

得）那么严肃。3、太阳（的

）脸变（

得

）更红了，它轻轻（

地

）走向西山（

的

）背后，把灿烂（

的）霞光留在遥远（的

）天边。4、美丽（的）田野静静（地）流过变化（得）真快明亮（的）眼睛缓缓（地）移动飞快（地）奔跑愉快（地）歌唱茂密（的）树林跑过（的）痕迹小练习（二）①的②地③得5、天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。6、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。7、太阳已经西斜，收起了刺眼（

）光芒。连绵起伏（

）西山，披着夕阳（

）余辉，显（

）十分壮丽。8、暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好小练习（二）①的②地③得5、天黑了，路灯发出微弱（的）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（的）寒意，摸摸自己（的）鼻尖，冷（得）像冰，脚和手也有些麻木了。6、清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。7、太阳已经西斜，收起了刺眼（

的

）光芒。连绵起伏（

的）西山，披着夕阳（

的

）余辉，显（

得

）十分壮丽。8、暖暖（的）春风谁（的）橡皮清清（的）河水用力（地）踢仔细（地）看开心（地）笑笑扫（得）真干净笑（得）多甜考（得）好小练习（三）①的②地③得9、机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（）玩耍，它高兴(）忘了回家。10、他这次考（）不错，所以，一路走（）飞快，迫不及待（）想把这个好消息与妈妈分享。11、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。12、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准敌人射击。13、青年们渴望进步爱读好书（）热情，又一次深深（）印在鲁迅先生（）心头。他把青年们（）这股热情看作对自己辛勤工作（）一种安慰，一种鞭策。小练习（三）①的②地③得9、机灵（的）猴子在宁静（的）湖边尽情（地）玩耍，它高兴(得）忘了回家。10、他这次考（得）不错，所以，一路走（得）飞快，迫不及待（地）想把这个好消息与妈妈分享。11、天边（的）晨星和山上（的）点点灯光，隐隐约约（地）倒映在湖水中。12、胡德林和胡福才这两个小