部编版小公鸡和小鸭子课件

小公鸡和小鸭子部编版小公鸡和小鸭子课件小公鸡和小鸭子有哪些不同？小公鸡和小鸭子有哪些不同？汉字详解tā字义①称你、我以外的第三人，一般指男性，有时泛指，不分性别②别的他5画组词①他们②他人他乡造句我们要学会关心他人。左右巧记“也”在人（亻）后站。造字形声汉字详解汉字详解

hé字义①水道的通称②专指黄河，我国的第二大河，发源于青海省，流入渤海河8画组词①小河河流淮河②河西河套造句我家门前有一条清澈见底的小河。左右巧记来到小桥边，“可”以喝到水（氵）。造字形声汉字详解

hé字义①水道的通称②专指黄河，我国的第二大

汉字详解

shuō字义①用话来表达自己的意思②解释说9画组词①说话说笑说谎说一不二②说明解说造句小明说话很流利。左右巧记八（丷）个“兄”弟在说话（讠）。造字形声

汉字详解

shuō字义①用话来表达自己的意思②解释说汉字详解

yě字义①表示同样、并行等意义②表示委婉语气也3画组词①也能也可也好也去②倒也不错造句你能做的，我也能做。独体巧记池里没水，驰旁没马，地上没土，有人是他。造字象形

汉字详解

yě字义①表示同样、并行等意义②表示委婉语气也汉字详解

dì多音dì

de字义【dì】地球，太阳系八大行星之一，人类居住的星球，引申为指土地、地面地6画组词【dì】草地春回大地人杰地灵造句【dì】瞧，这片草地多美啊！左右巧记左边是“土”，右边“也”是土。造字形声汉字详解

dì多音dì

de字义【dì】地球，太阳系八大行星汉字详解

tīng字义①用耳朵接受声音②顺从，接受意见听7画组词①听见听课听说②听从听话听之任之造句你听见小鸟唱歌了吗？左右巧记一半折扣。造字形声汉字详解

tīng字义①用汉字详解

gē字义①兄，同父母或亲属中同辈而年龄比自己大的男子（叠）②称呼年龄跟自己差不多的男子哥10画组词①表哥②张大哥造句我表哥去年考上了大学。上下巧记大河无水（）小河干（可），叠在一起是兄长。造字会意汉字详解

gē字义①兄，同父母或亲属中同辈而年龄比自己大的男词语他们[

tā

men

]释义人称代词。称自己和对方以外的若干人。例句1.他们是我的朋友。

2.他们出去了。词语他们词语河流[

hé

liú

]释义陆地表面较大的天然水流，如江、河等。例句童年像一条金色的河流，每一朵浪花都装着童年的往事词语河流词语说话[

shuō

huà

]释义用语言表达意思。例句1.上课时不经老师允许不要随便说话。

2.课堂上我随便和同桌说话，被老师批评了。词语说话词语也许[

yě

xǔ

]释义表示不很肯定。例句你仔细找一找，也许能找到。词语也许草地[

cǎo

dì

]释义1.泛指主要生长草本植物的大片土地，包括草原、草甸子等。

2.长野草或铺草皮的地方。例句这个小区新植了一片草地。草地听见[

tīng

jiàn

]释义听到。例句我听见外面传来阵阵动听的歌声。

听见哥哥[

gē

ge

]释义1.同父母（或只同父、只同母）而年纪比自己大的男子。

2.同族同辈而年纪比自己大的男子。例句我的哥哥是中学生。

哥哥课文小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。课文小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

他们走进草地里。小公鸡他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小说句子：用“也”字说三个句子说句子：1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词