教科版小学科学新三年级下册科学教学计划

教科版小学科学新三年级下册科学教学计划本教学计划针对小学三年级下册科学教材进行分析，首先对学生的学情进行了分析，发现学生对科学课程产生了浓厚的兴趣，但仍处于形象思维阶段，需要教师的指导和帮助。同时，学生的自制力和意志力还不够强，需要通过喜欢的形式来促进学生更好地参与活动。其次，对教材进行了分析，发现本册教材由三个单元组成，强调学生建构科学模型，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，体现了科学概念的连贯性和综合性，同时也注重探究活动的组织过程，让学生亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。针对以上分析，本教学计划将重点关注学生的观察和描述能力的提升，同时注重培养学生的自制力和意志力，通过喜欢的形式促进学生更好地参与活动。在教学过程中，将注重科学模型的建立，让学生用科学的观点系统地认识世界。同时，也将注重探究活动的组织过程，让学生亲身经历和体验问题解决的系列科学实践，促进学生的认知能力的发展。第一单元“物体的运动”是以机械运动为研究对象的主题单元。学生对于运动有一些正确的生活经验，但也存在一些不完善或错误的认识。例如，他们可能无法准确描述某个物体的位置，或者习惯用感觉来比较物体的运动快慢。本单元旨在通过系统学习机械运动，让学生初步了解物体的位置、运动形式、运动速度等科学概念，用科学的方法和思维重新审视现实世界中各种物体的运动。此外，本单元还将引导学生进行项目式学习，从明确问题、确定方案、设计制作到改进完善，将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，体会科学实践的成功和乐趣。本单元共分为8课，其中前6课从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较三个方面展开；第7课为设计制作；第8课为综合应用。本单元以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，最终回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综合学习。第二单元“动物的一生”是以动物生命周期为研究对象的主题单元。动物的一生经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这些过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。本单元的学习内容包括两个方面：一方面是研究蚕的生命周期现象，另一方面是由蚕拓展到其他动物的生命周期，认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。本单元贯穿始终的活动包括饲养、观察、记录、交流、展示等，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。本单元共分为8课，其中前5课主要以蚕为研究对象，呈现了蚕的生命周期现象；第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。本单元的主题是“太阳、地球和月球”，探究这三个天体的本质特征以及它们之间的相互关系。这三个天体对我们的生活有着重要的影响，它们的正常运行是地球上万物正常运作的基础。因此，人类一直对它们保持着探索热情，小学生也不例外。本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们对人类日常生活的影响。同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。本单元共8课，通过学习，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更加深入。前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及它们之间的基本光影关系。第4到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够的认识，并逐步探索三者之间的关系。第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对地球展开更加深入的探索。在本单元中，学生将达成多个教学目标。首先，学生将学习到“物体的运动”单元的科学概念目标，包括如何用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体的位置，物体运动的不同形式，以及物体运动的快慢如何测量和比较。其次，学生将学习到科学探究目标，如何通过观察和比较记录和描述物体不同的运动方式，以及如何进行测量并比较不同物体运动的快慢。此外，学生还将学习到如何基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活动。最后，学生将学习到科学、技术、社会与环境目标，包括初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷，以及初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。在学习“动物的一生”单元时，学生将发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。该单元的科学概念目标包括了动物的生命过程、繁殖方式、分类、与环境的关系等方面。同时，学生将学会科学探究的技能，例如制订观察计划、长期观察、记录观察结果、基于证据描述动物的生长发育过程等。在学习的过程中，学生将培养出对生命的热爱、对环境的保护意识和社会责任感。在学习“太阳、地球和月球”单元时，学生将学会有关天体的科学概念，例如太阳是一颗恒星，地球是一个行星，月球是地球的卫星等。同时，学生将学会运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想，并使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果。在学习的过程中，学生将学会观察比较图片的方式获取天体信息，并描述天体的外部特征。能够观察和记录影子的变化情况，并制作使用简易日晷是本课程的一个目标。此外，学生还需要学习如何获取、加工、筛选和整理资料，以及利用维恩图的方式收集、整理、对比两个天体的信息特征。在科学态度目标方面，学生需要保持好奇心，对探索天文保持兴趣。他们需要通过模拟实验收集事实证据，并根据有说服力的事实证据调整自己的观点。此外，学生需要尝试运用多种思路、多种方法完成探究，并体会发现规律的乐趣。他们应该愿意与他人合作，善于分工协作，乐于分享自己的收获。最后，学生需要能够用科学的语言陈述自己的观点，善于倾听别人的意见，并对自己的观点进行反思。在科学、技术、社会与环境目标方面，学生需要亲历人类认识和探索宇宙的过程，并感受技术的进步对人类认知深度的推动作用。他们需要了解并意识到人类对自然规律的发现和掌握能对人类生活、技术发展带来巨大的促进作用。此外，学生需要意识到与其他星球相比较，地球是十分特别的星球，地球是我们的家园，我们要保护地球。为了实现这些目标，教师需要了解学生的前概念，并把握小学生科学学习的特点，因势利导开展教学。让探究成为科学学习的主要方式，并通过丰富多彩的亲历活动充实教学过程。教师需要引导学生在观察和实验的过程中做好记录，并用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。教师还需要引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。最后，教师可以充分运用现代教育技术辅助教学。教学进度表中列出了每周的教学内容和日期。其中，第一单元主要涵盖运动和位置、各种各样的运动、直线运动和曲线运动、物体在斜面上的运动以及比较相同距离内运动的快慢等内容。第二单元则涵盖迎接蚕宝宝的到来、认识其他动物的卵、蚕长大了、蚕变了新模样、茧中钻出了蚕蛾、蚕的一生以及动物的繁殖等内容。5.11-5.15本周我们将学习两个主题：仰望天空和阳光下物体的影子。在仰望天空的过程中，我们将学习如何观察云朵、星星、太阳和月亮等。在学习阳光下物体的影子时，我们将探究影子的形成原理和特点。5.18-5.22本周我们将学习两个主题：影子的秘密和月相变化的规律。在学习影子的秘密时，我们将探究影子的大小和形状变化的原因。在学习月相变化的规律时，我们将了解月亮的不同形态和背后的科学原理。5.25-5.29本周我们将学习两个主题：月球——地球的卫星和地球的形状。在学习月球——地球的卫星时，我们将了解月球的特点和它与地球的关系。在学习地球的形状时，我们将探究地球是如何被证明是一个椭球形的。6.1-6.5本周我们将学习两个主题：地球——水的星球和太阳、月球和地球。在学习地球——水的星球时，我们将了解水在地球上的分布和重要性。在学习太阳、月球和地球时，我们将探究它们之间的相互作用和影响。6.8-6.12本周我们将进行第三单元的复习，并进行相应的练习和讨论，以便更好地掌握所学知识。6.