四年级上册心理健康教育说课稿-菲菲生气了 全国通用

四年级上册心理健康教育说课稿-菲菲生气了前言随着社会的进步和人们对教育的不断重视，心理健康教育在我国教育中占据了越来越重要的地位。心理健康教育不仅有助于学生的身心健康发展，促进学生的良好心理素质的形成，同时也可以提高学生的学习成绩和生活质量。因此，本次说课以“菲菲生气了”为例，从学生的心理健康角度出发，探讨如何开展心理健康教育。一、教学目标通过本课的学习，使学生：理解人的情绪是复杂而常见的，不需要忌讳。认识到生气是一种情绪，而生气的表达方式有好与坏、合适与不合适之分。学会通过合理的方式表达自己的情绪，避免不必要的冲突。了解自己在生气时有哪些合适的应对方式，以及避免使用不健康的应对方式。培养高度的情商和情感管理能力，有助于建设一个积极健康的心态和信心，并在生活中更好地应对情绪和压力。二、教学重难点教学重点认识生气是一种情绪，并且表达方式的分别。学习使用合适的方式表达自己的情绪，有效地化解冲突。教学难点学生应该能够深入理解生气的情感，分辨生气的表达方式的优劣，以及在相关情绪中合理地展示自己的情感。三、教学内容1.良好情感管理的意义通过一段相关的视频，让学生了解情绪对身体和心理健康的影响。引导学生认识到良好的情感管理对维护心理健康的重要性。2.分享生气时产生的感受学生自由表达自己在生气的时候的感受，让学生倾听和关注彼此的感受，培养对他人的同情心和倾听能力。3.分析生气的常见原因通过多张PPT图片和故事，引导学生分析生气的常见原因，让学生从生气的角度，看到自己处于一种什么样的情境下容易生气。4.生气的表达方式介绍生气的表达方式，分析表达方式的好与坏，以及适合与不适合。使学生认识到需要尊重他人，不要让负面情绪控制自己的行为和语言。5.生气的引导与调节引导学生认识到在生气的时候需要采取一些积极的调节方法，从而避免产生过度的情绪。例如，做一些有意义的事情，参加一些体育活动，或者聊聊自己的感受。四、教学方法1.视频教学法通过观看有关谈话片段的视频，引发学生对相关问题的关注，并对学习的主题产生浓厚的兴趣。2.课堂讲解法通过讲解相关的理论知识，帮助学生深入理解生气的情感，并从概念上更好的探讨和分析。3.互动教学法让学生自由表达自己的见解，分享自己的经验，创造一个互动的学习环境，以此促进学生之间的情感交流。4.案例分析法通过案例分析，让学生深入探讨生气和集中制，从中领悟合适的表达方式，以及正确对待负面情绪的方法。五、教材设计时间教学内容教学方法教学步骤教学形式10情感管理意义视频教学法观看视频班级10分享情感感受互动教学法自由表达班级15生气的原因课堂讲解法讲解理论班级15生气的表达课堂讲解法理解行为班级20生气的调节案例分析法学习案例班级10总结课堂讲解法整理总结班级六、教学评价在本课结束之后，可以通过课前自我评价和课后评估，评价学生的实施情况和整体学习效果，以完善教学过程和教学方法。自我评价通过采用开放式的教学方法和案例学习法，引导学生在生气时采用积极的方式表达自己的情感。同时，我也要注意学生的性别平等问题，在教学过程中不能有性别歧视。课后评估对本节课的教学成效进行评估，并提供相应的反馈。可以通过问卷调查、同学互评、作业评估等方式进行。结语“菲菲生气了”是一节重要的心理健康教育课程，通过教学引导学生理解生气这种不良情绪，并详细介绍了生气的表达方式和调节方法。学生通过