2023~2023苏科版小学三年级信息技术教学计划

2024~2024苏科版小学三年级信息技术教学计划2024~2024学年度

苏科版学校三班级《信息技术》教学方案

一、教材分析

信息技术课程是义务训练综合实践活动课程规定的学习领域之一，作为一门正式开设的学科，学校信息技术课程的教学内容是有明确规定的。训练部2000年11月14日印发的《中学校信息技术课程指导纲要（试行）》是目前我国中学校信息技术课程设置的基本依据，《指导纲要》明确规定了中学校信息技术课程开设的主要任务、教学目标、教学内容和课时支配，其中对于教学内容确定为：中学校信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。2024年3月省训练厅颁布了《江苏省义务训练信息技术课程指导纲要（试行）》，2024年3月颁布了《江苏省义务训练信息技术课程指导纲要（2024修订）》，我省将教学内容分为基本模块和拓展模块，并依据我省实际状况在两类模块中选取适当的教学内容。

2024版新教材是依据《江苏省义务训练信息技术课程指导纲要（2024修订）》的精神，总结了2024~2024版教材一年一换的使用状况，并结合信息技术进展现状，对2024版教材进行了再次修订。《学校3班级信息技术》新版教材的内容包括信息技术基础、网络基础学问与应用、计算机画图。新教材旨在关心同学把握信息时代生存与进展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与力量，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培育能够适应信息社会进展挑战的制造性人才打下基础。

学校阶段信息技术课程的目标在于让同学通过动手与动脑相结合的体验，初步把握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开头形成健康应用信息技术的习惯，勇于尝试应用信息技术富于共性地解决实际问题。《学校3班级信息技术》教材以WindowsXP操作系统为平台，内容涉及信息的识别与猎取、信息的存储与管理、信息的加工与表达和信息的发布与沟通四方面，涵盖了信息技术基础、WindowsXP操作技能、画图、网络应用等领域。

在每一课的内容编排上设有“导学牌”、“正文”、“探究园”、“实践园”、“争论坊”“、成果篮”和“辅文”等版块，各版块的有效组合更有利于培育同学的自主探究学习、分析解决问题的力量和创新、合作精神，体现了新课改特点。在每一版块结束后都设置了主题活动，增加了贴近实际生活的主题活动板块，如在学习了"画图"软件后，设置了创作图画主题活动，不仅能检查同学对该版块内容学习的达成度，更能促进大部分同学综合运用该版块学问解决实际问题的力量。教材的内容和软件的选用也与时俱进，贴近实际生活，图文并茂，让人耳目一新，利于激发同学热忱，乐于把握信息技术基础学问和基本技能。如将网络应用编入3班级教材，能让同学尽早熟悉到计算机与网络是我们学习的工具，感受网络为我们的学习和生活带来的便利与快捷，同时也对同学进行了网络文明训练，引导他们正确熟悉网络；又如软件的下载和安装、整理文件都是同学使用计算机所必备的基本技能，本册教材就充分考虑了这一实情，重视了有用性的学问与技能的学习和训练。

此外，教材摒弃单一纸质教材，充分发挥信息技术的优势，实行了教材的“三位一体”，将教材分别以书本、光盘、网站进行了立体呈现。多媒体光盘用作同学教材，是训练改革的一大尝试，网站配套资源为同学学习供应了宽阔空间，也为老师教学供应了更多的优质资源，同时教材的立体呈现也充分体现了信息技术学科的特点。

2024~2024学年度

苏科版学校三班级《信息技术》教学方案

一、教材分析

信息技术课程是义务训练综合实践活动课程规定的学习领域之一，作为一门正式开设的学科，学校信息技术课程的教学内容是有明确规定的。训练部2000年11月14日印发的《中学校信息技术课程指导纲要（试行）》是目前我国中学校信息技术课程设置的基本依据，《指导纲要》明确规定了中学校信息技术课程开设的主要任务、教学目标、教学内容和课时支配，其中对于教学内容确定为：中学校信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。2024年3月省训练厅颁布了《江苏省义务训练信息技术课程指导纲要（试行）》，2024年3月颁布了《江苏省义务训练信息技术课程指导纲要（2024修订）》，我省将教学内容分为基本模块和拓展模块，并依据我省实际状况在两类模块中选取适当的教学内容。

2024版新教材是依据《江苏省义务训练信息技术课程指导纲要（2024修订）》的精神，总结了2024~2024版教材一年一换的使用状况，并结合信息技术进展现状，对2024版教材进行了再次修订。《学校3班级信息技术》新版教材的内容包括信息技术基础、网络基础学问与应用、计算机画图。新教材旨在关心同学把握信息时代生存与进展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与力量，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培育能够适应信息社会进展挑战的制造性人才打下基础。

学校阶段信息技术课程的目标在于让同学通过动手与动脑相结合的体验，初步把握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开头形成健康应用信息技术的习惯，勇于尝试应用信息技术富于共性地解决实际问题。《学校3班级信息技术》教材以WindowsXP操作系统为平台，内容涉及信息的识别与猎取、信息的存储与管理、信息的加工与表达和信息的发布与沟通四方面，涵盖了信息技术基础、WindowsXP操作技能、画图、网络应用等领域。

在每一课的内容编排上设有“导学牌”、“正文”、“探究园”、“实践园”、“争论坊”“、成果篮”和“辅文”等版块，各版块的有效组合更有利于培育同学的自主探究学习、分析解决问题的力量和创新、合作精神，体现了新课改特点。在每一版块结束后都设置了主题活动，增加了贴近实际生活的主题活动板块，如在学习了"画图"软件后，设置了创作图画主题活动，不仅能检查同学对该版块内容学习的达成度，更能促进大部分同学综合运用该版块学问解决实际问题的力量。教材的内容和软件的选用也与时俱进，贴近实际生活，图文并茂，让人耳目一新，利于激发同学热忱，乐于把握信息技术基础学问和基本技能。如将网络应用编入3班级教材，能让同学尽早熟悉到计算机与网络是我们学习的工具，感受网络为我们的学习和生活带来的便利与快捷，同时也对同学进行了网络文明训练，引导他们正确熟悉网络；又如软件的下载和安装、整理文件都是同学使用计算机所必备的基本技能，本册教材就充分考虑了这一实情，重视了有用性的学问与技能的学习和训练。

此外，教