教学活动个人工作总结(5篇)

第页共页最新教学活动个人工作总结(5篇)教学活动个人工作总结篇一本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比拟活泼，表现了我校教研活动的亮点：1、领导重视，群策群力，全程效劳本次教学从校长到副校长都非常重视，并且得到了后勤李主任的协助和支持。组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当紧张的前提下，徐校长尽可能地奖励每一位参加活动的老师，足见学校领导非常重视、大力支持。教诲处认真组织施行，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。2、态度端正，准备充分，展示风采在活动中，我们看到老师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和进步，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析^p学情，资共享，合作意识强，展示的成绩好。老师认真准备教学方案、教学课件，充分表达了老师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。如语文组张艳红老师在听取组内老师的意见根底上反复修改自己的教案和课件，张中民老师在课件制作不是非常纯熟的情况下利用幻灯积极参与本次活动。老师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。3、打造，展示特色，堂堂精彩4、电化手段，辅助教学，增设美感在本次教学活动中，所有老师都使用了多媒体辅助教学，并且在使用上有了较大的进步。很多老师可以引入影音文件创设情境。有很多课件制作相当精巧，马玉红老师、马琳林等老师课件制作相当有特色。5、创新意识，创设情境，调动气氛绝大多数老师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参与教学，学生上课学习积极，课堂气氛好。如魏亚芝老师、那红霞老师、杨凌老师、谌华老师、郎兆杰老师等。通过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间和不同年龄老师之间的沟通交流，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。6、课改精神，深化人心，创新教学在教学活动中，我们很快乐地看到，老师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。老师们可以利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识，进展自主、探究、合作地学习，效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深化我校老师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。本次活动在获得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，老师根本功提升的空间还很大，值得讨论、改良。1、老师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算，而不是单纯看老师讲授了多少。2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远。老师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够。3、老师驾驭课堂的才能仍有所欠缺。出现两极端，或上到哪里算哪里或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学本质性的东西把握准确度不够。4、总体上看，师生间交流的深度和广度还不够。学生的答复讨论多数还是浅层次的。还未能真正面向全体。有的提问的目的指向不够明确，致使学生答复漫无边际。老师要擅长捕捉教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。5、有的老师板书缺少设计，随意性大，起不到提示和强化知识的作用；有的老师用多媒体课件代替板书，而整节课一个字也没写。有的老师既打投影，一样的内容又写板书，重复展示分散学生注意力，让学生不知忙看哪一边。6、有些老师对多媒体与课程整合的理解还有偏向，只是把媒体作为一种工具，只是为了课堂使用而使用，缺少目的性、价值性，而不是观念上的整合。课件对教学起不到辅助的作用，反而分散了课的集中性、目的性，分散了学生的注意力。7、作为教学还应注意细节，要尽量防止出现一些语言、教态的细节。8、从全校老师的情况看，局部老师听课的积极性不够，觉得此事与己无关，16节课，有的老师竟然连一节课也没有听。1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象____”，这样做违犯了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。3、提倡超越教材，但必须有正确理解教材、尊重教材做根底，不然只能偏离方向。今后我们还加大老师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研，是最有潜力的教研。4、要从教育的全局考虑，对学生的潜力要合理开发。我们有比拟多的课堂安排的太满，没有给学生留下课间“喘息”的时间，有的老师用与课堂无关的刺激，使学生处于非常亢奋的状态，我认为，学生的体力和脑力都是重要的学习资，过度开采，不利于他们持久的开展，最起码不利于他们下一节的学习。5、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大幸运，不断成功才是真正的成功。我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，常规课和公开课之间应该划等号。只有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。总之，这次教学活动是以新课改根本理念为指导，以强化老师教学根本功进步教学质量为目的，为老师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也是为老师们提供互相启发，互相学习的一个平台。教学活动到达了预期的目的，获得了积极的成效。做课老师得到了锻炼和进步，同时也推动了我校整体教学活动的深化开展。成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要可以发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光荣。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者，让我们一起总结经历和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。最后，感谢16位老师，你们的课为我们提供了一次学习的时机，你们的成功和失误都是精彩的、珍贵的，给我们留下了今后研究的话题和反思的问题，同时，从你们的公开课中，折射出学校课堂教学整体风格程度的重大打破。公开教学活动虽然拉下了帷幕，但这不是完毕，恰恰却是我校教学教研工作的一个新的起点，我们更希望，通过这样教学活动，有更多的优秀课从这里摧出，有更多的优秀老师从这里起步，这是一个展示的平台，这更是一个腾飞的起点！教学活动个人工作总结篇二根据中心小学教学方案的安排，xxxx年4月19日在大树小学举行了本学期语文教学开放周活动。活动先展示了两节语文课，然后全镇语文老师进展了研讨。本次开放周，上课的老师高度重视、精心准备、认真上课，展现了很好的精神风貌和教学程度，实在做到了“五突出”：突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维才能的培养，突出师生情感的交流。1、全员参与，老少共学习本次语文教学开放周面对全镇语文老师开放，全员参与，覆盖面全。为了充分展示语文老师在课堂教学方面的素养及技能，中心校高度重视，及早通知，及早方案，确保活动出效果。一些老老师都克制困难，按时参加活动，表达了活到老、学到老的好学精神。上课老师王朋和王兵说，开放周为他们搭建了展示、提升的平台。2、高度重视，精心准备〔1〕中心校教诲处负责制定“开放周活动”方案。分管领导、教研组长数次研究讨论，及时调整与安排开放的详细内容。〔2〕会场布置。大树小学积极配合，认真准备了欢送条幅、红旗、会标等，安排了合理的研讨场所。〔3〕执教老师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、进步的心态面对教学开放周，充分表达了努力进步教学质量的信心和践行“以学生开展为本”的理念。3、立足课型，突出学科特点本次活动，在教法学法、学生自主学习才能、学生情感体验等方面获得了较大的进展。老师能因时因地因人而异，联络实际，精心设计，充分展示个性；能大胆拓展，感情浸透，充分显示人文思想，并能注意学习方法的浸透，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经历，也增进了老师之间的交流和互相学习。此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是繁忙与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经历，送给了我们成长的动力与泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。1、教学理念朝着学生的开展走去展示课表达了学生开展的主线，表达着为学生开展效劳的思想。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习；不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程；不是考虑教学内容如何反复分析^p，而是考虑学生如何进展理论训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生开展为本”的教学理念，老师的有效设计，引起学生主动参与、主动考虑、主动提出问题、自主探究的愿望。我们看到了课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举”的积极状态。2、教学设计朝着简单走去确定目的是每一节课首要考虑的问题。我们根据教研室的要求，要求老师备课都要从五个维度订好目的，制定的教学目的要细化、简单、明确，要到达自然交融，知识和才能，过程和方法，情感态度和价值观整体推进。而且通过明晰的教学过程，逐步到位，动态地达成了教学目的。老师们丢弃了复杂繁琐的设计，留下了简单。通过简单的教学环节，到达不简单的效果。3、课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去真实的课堂才能演绎出精彩。本次开放周，我们要求不需要华美的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得，学有所长。1、老师的提问过于简单，学生不用加于考虑就可顺口答复出来；或是提出的问题，不留给学生足够的考虑时间与空间，就急于叫学生答复；或提出的问题过于广泛，学生无法考虑作答。2、不注意评价。课堂上老师有时候面对学生的答复，不置可否，学生模棱两可，答得好的不表扬，答得错的不否认，导致学生的积极性不高，效果不明显。3、不重视课堂生成，驾驭课堂的才能有待加强。老师老是一步步的按照预设来，不敢越雷池一步，缺乏对生成的驾驭才能，课堂中意外生成让有的老师应接不暇，存在因缺乏经历而造成的课堂教学环节把握不牢，在教学中细节未能处理恰当。老师的语言还需更富智慧性、更富启发性。1、加强学习，更新观念如今的学生们具有大量的信息，而且思维活泼，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些老师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的老师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资，还要养成对自己的教学经常反思的习惯，提升教学智慧，进步自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的才能。2、注重集体备课今后，要注重二次备课，在集体研讨中反思、在教学研究中进步、在教学合作中进步，全面实现广阔老师的自身进步，从而进步课堂教学效果。3、加快教学改革的步伐多借助网络和多媒体辅助教学，把课堂上的活起来。今后，我们学校要用更多精力施行深化教学改革，努力从教法研究上下功夫，怎样使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，更加完善，更加成熟。这次教学开放周，我们除了这些感受，更有一些感动。我们感动于老师们的敬业精神，感动于我们老师之间真情互助的情感，感动于我们老师那种渴望学习、渴望进步的一线状态。我们有理由相信，黑林小学的教育教学工作的一定会扬起希望的风帆，承梦远航！教学活动个人工作总结篇三xx镇现有中小学校、教学点24所，公民办幼儿园18所，老师506人。近年来，在xx区教体局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，以“凝聚力量，振奋精神，努力办好xx人民满意的教育”为宗旨，加强学校管理，锐意课程改革，大力推进养成教育，着力进步教育教学质量，在学校管理、队伍建立、教研教改、名师培养等方面获得一定成效。现将主要工作汇报如下：〔一〕加强学习，进步干____伍政策程度xx镇中心校把学习制度化，每月集中学习一次，有专人、有专题,通过学习，我们摒弃了官本位思想，确立了效劳意识；通过学习，我们清醒xx教育的形势，明确了“凝聚力量，振奋精神，围绕质量，努力办好xx人民满意的教育”的这一工作目的；通过学习，形成了务实的工作作风，进步了政策程度、提升了业务才能、增强了我们的执行力。中心校每月开展一次学校校长、支部书记、工会____集体学习，以“抓学习，转观念；抓作风，重实效；抓班子，带队伍；抓整改，建制度”促进学校开展，进步干____伍政治素养、业务才能。学习中，结合我镇教育现状，先后对管理层和老师队伍提出“团结共事、节俭办事、标准办事、依法治校”的工作要求，对中心校成员提出“研究、效劳、指导”的工作任务，真正做到“学习在先、考虑在先、效劳在先”。〔二〕强化培训，促进老师队伍专业成长学习培训是促进老师专业成长的有效途径。近一年来，中心校认真组织开展“社会核心价值观”学习教育活动，“教学目的研究与设计”培训研修活动，“课程标准”学习培训活动，xx镇“预检展评测”教学形式学习培训活动，《新教育》学习培训活动等。课堂观摩是老师专业成长的抓手。中心校依托镇内名师资，开展名师讲座、名师大篷车等交流研讨活动。结合教研室工作安排，中心校今年开展2次优质课赛教活动，承当市区级优质课展示评比活动4次。中心校“名师大篷车”送教活动走遍全镇所有的中小学校，提升了老师的专业素养，四年来培养了省级教学能手3人，市级教学能手8人，区级教学能手、优秀老师50余人，镇级优秀老师100余人。xx镇中心校紧扣“进步教育教学质量”主题，以“四个围绕”统领工作全局，即“围绕课堂，围绕教学，围绕质量，围绕中心组”开展工作。中心教研组按照“四个围绕”工作要求，确立了“围绕课堂搞研究，围绕教学做文章，围绕质量抓管理，围绕教研舞龙头”的目的任务，提出“四个加强”：“加强名师队伍建立，着力培养骨干老师团队；加强常规教学管理，努力进步教育教学质量；加强课堂教学研究，深化开展联片教研工作；加强校本研修工作，强力推进课堂教学改革。”获得良好的效果。〔一〕夯实责任，确保常规管理精细高效落实管理责任。落实校长的主体责任，强化“党政同责，一岗双责”，分工明确，责任到人，把常规管理的目的、措施落实到人、到月、到班级，努力做到常规管理科学、精细。注重过程管理。中心校组织学习“三常规两细那么”文件精神，制定了xx镇教育教学管理量化考核细那么，客观评价老师绩效，激活教学管理机制，激发学校创新活力，调动老师工作热情。加强催促指导。扎实开展学初视导、期中检查和期末考核工作，坚持随时深化到各校催促检查各项工作，全面、准确掌握全镇的教育动态。20xx年中考，我镇考生xx高中上线人数388人，xx高中农村班录取70人，民主、四合两校受到区局表杨。〔二〕抓实教研，确保教育质量稳步进步1、抓实联片教研，促进教育平衡开展中心校把24所学校、18所幼儿园划分为6个联片教研协作区，分别为xx、民主、四合、建立、富强、中心幼儿园，建立联片教研基地校，明确责任分工，促进校际交流，推进我镇联片教研活动整体开展。中心校在指导、考察、评价联片教研基地校的根底上，确立了xx镇高效课堂基地校5所，校本研修基地校5所，促进我镇教育平衡开展。2、开展四镇协作，推进镇际教研交流根据教育局、教研室的部署，xx、建民、茨沟、谭坝四镇组建“教研协作区”，民主、建民、河东组建“三校联考”合作学校，中心校抓住机遇，坚持“经历分享、优势互补、共同进步”的原那么，通过“教学观摩、交流研讨、联考反应、管理互访”等形式，拓宽联片教研的领域。今年开展教学观摩研讨4次，联考2次，管理交流互访3次，形成了各具特色又互相联络的互动交流形式。3、开展重温课标，促进全员学习研讨为促进我镇“预检展评测”教学形式的推广应用，我们在学习《新教育》理念的同时，在全镇老师中开展“重温课标，全员学习”活动，做到人手一本课标，一本课标学习笔记。采用“自主学习—理论导学—任务驱动—讨论交流”的方式“学课标、用课标”，中心校组织全镇中小学老师分学科培训学习5次，各基地校结合教学观摩、结合名师大篷车进展“教—研—训”一体化培训。xx镇“预检展评测”教学形式，获得陕西省教育厅优秀成果二等奖。为推进“预检展评测”教学形式，我们在民主学校承办xx区高效课堂推进会，请市区教研室专家观摩指导“xx形式”，在全镇进展“预检展评测”教学形式主题讲座8次，分别在民主、五小、四合、建立、富强等学校开展高效课堂推进会6次，开展名师大篷车送教26场次，标准了教学形式的“预习、检查”环节，丰富了“展示、评价、检测”环节。“预检展评测”教学形式的推进，老师的“组织者、合作者、引导者”作用表达明显，学生在“自主、合作、探究”中得到提升，“目的引领、自主学习、以学论教”的理念深化人心。1、开展教学能手赛教活动教学能手的培养使用，是我镇老师队伍建立的一大亮点。以20xx年赛教为例，中心校分配各个联片教研基地校45个镇级指标，基地校按照中心校统一安排，以2倍的人选初赛，上报中心校赛教人选及赛教过程性材料，中心校组织开展“说课、辩论、上课培训”，请省市级教学能手示范，中心校再按照教学能手的评选程序进展赛教，共评出镇级教学能手32人，推荐8人参加区级赛教。我们把推荐的8人再次进展集中培训、示范演练，8人全部评为区级教学能手，其中3人荣获市级教学能手，1人荣获省级教学能手称号。2、确定骨干老师培养人选中心校制定骨干老师培养方案，开展优质课展示评比活动。学校确定骨干老师培养人选，创造条件外出学习培训，主动观摩优秀老师的课堂教学。中心教研组开展“一帮一”、“青蓝工程”，促进青年老师成长，打造骨干老师团队。鉴于我镇语文、英语两学科三次冲击省级能手受挫的实际，我们清醒地认识到农村学校培养教学能手的局限性，只有依靠市区教研室，协调城区的省级能手与我们的市级能手“结师徒”，“踏在高人的肩膀上超越自己”。3、开展校本研修主题活动根据“xx区教学目的研究与设计年”工作部署，我镇积极开展“教学目的研究与设计”主题式校本研修，开展了镇级层面骨干老师培训130余人，通过骨干老师的示范引领，我镇中小学老师实现了“教学目的研究与设计”主题式校本研修的全员培训。复习是一门科学，检测也是一门科学，我们要研究与遵循其科学规律。为进步复习课教学效果，我镇开展“考试说明研读交流”、“复习课试卷讲评课交流研讨”、“数学题位复习与预测研讨”等中考复习备考主题式校本研修活动，促进老师专业成长。从___年开场，我们把“微型课程”作为培养青年老师的抓手：每年预约50名青年老师，进展微课制作，搜集视频，制作光碟，供老师本人反思，镇际交流，效果良好。各位领导，各位同仁：xx中心校在教育教学管理方面，按照区局“坚持文化引领，突出内涵开展，着力进步教育质量”的总体部署，做了一些工作，但离上级的要求还相差甚远，离我们的目的还相差甚远，离xx人民的需求还有差距，我们决心在今后的工作中，强化管理，狠抓质量，潜心研究，不断提升办学程度，谱写xx教育新篇章！教学活动个人工作总结篇四又一个学年的教学工作完毕了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，获得了一些经历。随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，老师修改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改良才真正有效？结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，进步写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的`作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作来问题。生活是写作的泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人——于是进展了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题。如今升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进展了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。立意深化才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深化得高分”的训练也进展了几节课。每次训练的步聚大体一样：讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习——全文欣赏——全文写作——讲评——局部修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易无视其实是应有收效的一步。假如这局部人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人效劳的。因为会写的根本不用你教的。第三是抓根本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是根本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写才能，对一般的叙事才能，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查催促辅导。在一10班，每天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进展堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于批评教育。让学生进展优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。而对一〔6〕班就采用模拟的方式，让学生抄一些优秀范文进展学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。经过以上种种努力，学生的作文程度确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的才能都大有改观。绝大局部学生作文都有500字，90%的同学辞别了涂改的坏习惯。我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进展写作指导，一节课用于讲评。学生很欢送。一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作气氛。另一方面探究阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的足迹》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个老师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资库是应该具备的。在制作资库的过程中，会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进展的，同时自己应该做有心人，通过购置，自制和改编来丰富自己的库容。其实如今的资是极少的，绝大局部是要靠自己制作和改编的。如今我的资库已经完成初版，下一学期即可投入使用。本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶尔的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。1、教学设计，课堂组织才能尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控才能，主要是因为阅历尚浅，经历缺乏，这一点还须向黄艮蓉学习。2、阅读教学的课外迁移才能没有得到根本解决。尤其在普通班，绝大局部的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何进步学生〔尤其是中下生〕的整体综合素质，我暂没有找到很好的方法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。3、制作教学资库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8g，但尚需要进一步扩大，以满足老师们的日常需求。1、多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维才能的训练方法。2、继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步进步自己素质和业务程度。3、继续探究、实验，寻求更好的教学方法。4、购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资库的内容。教学活动个人工作总结篇五在音乐课上，我问多位同学喜不喜欢南音，他们都答复：“听不懂，也不知道什么感觉。”这让我惊愕不已，并留给我无限考虑。作为植根于闽南花锦山川，有着“中国古典音乐的明珠”、“民族乐苑的奇葩”美誉，千百年来广泛流传于闽南语系地区的南音，如今却面临着听众“断代”非常严重的现象。如何加快南音的普及，培育南音保护和传承的土壤，让其焕发新生命力，引起人们关注和讨论。在我们的印象里，南音是白发苍苍的老人家心里的歌，是思乡切切的游子的天籁，是古典雅韵的安静缠绵。通过走访村落间的南音社，我们发现南音的开展现状和印象中的差不多，在南音社中，绝大局部是一些老人，很少发现年轻人的身影。于是我对十五至三十岁的人群做了问卷调查，问卷调查的统计分析^p结果显示：广阔群众对南音的理解还是很少，南音传播难题已成为制约南音传承和开展的最大障碍。走进校园，发现许多学校都建办了南音社团，组建南音兴趣小组，泉州中小学还举办一年一度的南音比赛，这些都对南音的传承有很大的推进作用。南音这个特色文化在各种政策的推动下已经渐渐地进入校园，成为校园另一道风景线，然而，据不完好调查，真正开设校本课程的学校少之又少。以南安20xx年度的中小学南音演唱演奏比赛为例：小学组相对开设学习的多，但是占全市的小学是极少的比例。另外中学组的更少，而且参赛选手并不完全来自有开设南音课的学校。为此，我认为中学南音的传承和开展，应注意以以下几点：泉州南音保存着中原优秀的传统文化，其悠久历史、丰富内涵深受世人瞩目。这种高深优雅的戏曲文化，能历经千年而流传至今，经得起历史的考验。先辈们经过长期的艺术理论而积累下来的诸多“法度”，如引、搭、贯、接、过撩、做韵、唱词叫字等，这些原生态文化，应原本来本继承下来，并当做珍贵财富予以保护。在当今科学非常兴旺的社会，青年人已不满足目前南音的现状，因此南音的创新开展是必经之路。南音工作者是南音开展道路上的带路人，在南音中参加现代的音乐元素使南音既传统又现代，即在创作南音戏曲时，在传统音乐元素中添加现代的音乐元素将促进南音在青年人中的推广。同时积极讨论能否将南音的舞台形式也加以改变，例如将其以合唱形式展现，多人合唱展现不同的层次音高，吸引听众。无论是南音工作者还是其爱好者都面临“老龄化”，因此，推动南音开展应从娃娃抓起，南音开展校园化就不会只是空谈。1、增强大学生的专业素质。除了在南音专业开展专业教学外，应在高校范围内扩大南音教学规模，如在各高校开设南音选课、创办南音社团、在学校进展南音表演等，邀请大学生参与其中，为大学生提供多种途径以接触和理解南音，从而进步南音的教学层次。2、鼓励大学生进展南音创作。南音作品的滞后性要求我们在南音中注入新的元素，而大学生是流行文化的代表和生力军，因此鼓励他们在学习专业知识的根底上与时俱进，将现代元素带入南音的创作中