《海洋生物》教学设计教学设计稿

《海洋生物》教学设计教学内容:九年制义务教育六年制苏少版小学美术第十册第11课《海洋生物》教材分析:本课是ー节エ艺课练习,通过直觉感官来培养学生的观察力和想象カ,运用鲜艳的色彩绘制或制作海洋生物,从而培养学生的表现能力。引导学生思考,培养学生保护自然生态环境的意识，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。教学目标:认知能力:认识和了解海洋中各种生物的特征和外形色彩，启发学生对海底世界的思考和遐想。表现能力:学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。情感态度:培养学生的想象カ、表现カ，能够运用多种方法表现丰富的画面。同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。教学重点:了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种方式方法表现各种不同的海洋生物。教学难点:画面的生动性和表现得别具一格。教学准备:教师准备:有关“海底世界”百度搜索，投影片及大型范画（半成品）学生准备:分组携带各种绘画材料或手工制作材料教学过程:ー、导入激趣谈话导人:同学们，你们喜欢大海吗?玩过大海吗?告诉大家，谁到过大海深处玩过?看到那些美丽的景象?那你是通过什么认识大海的?（生答师伴随着幽默性的解释）百度视频搜索《海底总动员》电影片段。影片中有哪些海底生物?这些海底生物是通过什么来表现的?你能用笔把它们画下来吗?试试看。（生动笔）揭题:海底真美丽,那里生活着数不尽的海洋生物,让我们ー起来认识它们吧!师板书:海洋生物［设计意图通过点击观看影片,让学生从中观察和体会海洋中的奇妙景象和认识多种海洋生物,激发学生学习的兴趣便于表现它们。］二、引导探究师很神秘的出示范画（半成品）：“海底世界丰富多彩,各种海洋生物应有尽有’真是美不胜收,我这里也有——海洋生物……”教师边讲解边把半成品范画贴在黑板上,还夸奖自己画的海洋生物美。突然,“哎呀!我的海洋动物呢?怎么就剩下大海龟和海豚啦?还有呢?刚オ还是满满的呢。肯定是被谁偷去了。”［设计意图和学生们开玩笑’说明动物丢了是他们偷所致。烘染课堂气氛,激发学习兴趣。］让学生讨论并能得出结果,怎样才能使原画面丰满ーー自己动手绘画、制作上去。为了使学生的作品形象逼真,色彩鲜艳’师引导学生回忆刚オ所看光盘里的海洋生物的形象、姿态与色彩。播放课件《海底世界》,观察海洋生物真正的形状、特点。并且找出大家最喜欢的海洋动物?把它们得特点、色彩表现出来?教师小结:听了刚オ几位同学的回答,让我们再一次感受到了海洋生物的魅カ。老师这儿有一些学生的作品,请大家欣赏一下（播放课件）’说说你最喜欢哪一幅,它采用了哪种表现方法?说说你最喜欢哪一幅,它采用了哪种表现方法?学生欣赏回答。请学生上来点击你最喜欢的作品,说说采用的表现方法。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现海洋生物。那我们如何来创作呢?请某些同学来说ー说。教师引导,出示创作过程。教师小结:我们只需抓住海洋生物的特征,画出（或剪）外形,添上细节,在涂上鲜艳的颜色,美丽的海洋生物就呈现在我们的面前了。［设计意图运用欣赏、谈话、讲授等教学方法,培养学生的发散思维,发挥他们的想象力、创造カ并培养其动手能力。在欣赏的基础上介绍海洋生物的形状、特点,进ー步感受海洋生物的绚丽多姿。在形象感知海洋生物后,再欣赏其表现方法,目的让学生了解可以用多样的手法来表现海洋生物。这样不仅了解了海洋中许多海洋生物的形态特征,增长了见识,也让学生自己进行尝试用多种方法描绘自己喜爱的海洋生物。］三、 创作表现一部分同学运用各种不同的材料,发挥想象把自己装扮成海洋生物,谁像就让谁最后表演。另一部分同学绘画或剪折海洋生物，告诉学生好的作品才能还给范画上。师出示投影片:画好的几种海洋生物范作以供参考。［设计意图在绘画练习过程中,让学生运用多种方法来表现。学生从中了解并初步掌握了各种方法的相关知识,体验到了美术造型的乐趣,享受美术带来的快乐。］四、 评价小结将学生作业进行全班展示。学生自评:觉得自己的作品怎样?还有那些不足的地方?学生互评:把学生最喜欢一些作品或选出的作品盛情邀请到半成品范作里,请把自己扮成海洋生物的同学表演在海洋里的故事，并引导说出保护海洋自然生态环境的话语和形容色彩、姿态的词语。发奖品:给表现好、表演棒的学生发奖。师拿出已经准备好的剪纸海洋生物作品,故作惊讶的说:“呀!我的海洋生物原来都跑这儿来了,我说嘛,我们的同学是不会偷拿别人的东西的。怎么办呢?回不去了,就送给你们吧!”［设计意图完成作品后对学生的作品采用多种评价方式,使学生从中感受到学习的乐趣，同时也培养了他们保护自然生态环境的良好意识。最后发奖品的环节为了前后呼应，使之完整。］五、 课堂延伸播放课件:欣赏海洋生物濒临灭绝的图片。同学们，刚オ的海洋生物是那样的神奇而美丽，但是现在由于人为的原因，环境污染日益严重，很多海洋生物濒临灭绝。也许在不远的将来，我们将永远失去这些美丽的朋友。我们应该怎么做呢?生答:从身边的环境保护做起，保护海洋生物。课后请同学们运用多种材料，和方法创作神奇的海洋生物。六、 板书设计课件投影海洋生物（课题）半成品范画供学生展示作品七、教学反思本节课采用前后呼应、师生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，让学生从现代信息中对多姿多彩的海洋生物有所认识和了解。通过观察与欣赏，学生感受到了海底世界的奇异和瑰丽，从生活中去发现美、感受美，并且更加热爱大自然，培养了他们保护自然生态环境的意识。本课教学，运用了欣赏、幽默性的教学语言等各种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，发挥他们