七年级道德与法治下册 （青春有格）教学课件课文课件

第一单元青春时光第三课青春的证明

第二框青春有格《道德与法治》七年级下册

【说一说】说说你第一次看到这个图形是在什么时候？这个图形有什么用处？练字需要有格才能写得越来越规范和清晰，而我们的青春也需要有格，才能绽放更美的光彩！

那青春应该有哪些“格”呢？行己有耻一、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。标准、规格言有物而行有格。规范道之以德，齐之以礼，有耻且格。品格01【生活观察】生活中，我们常见地上的“一米线”，有同学认为设置“一米线”没有必要，并且即使没有遵守也不妨碍什么，没什么大不了。

你怎么看待这种想法呢？说说你的理由。道德角度：一米线是“文明线”，自觉有序地间隔一米文明排队，有利于维护公共文明秩序。法律角度：一米线是传染病防治法赋予各级政府限制人群聚集的措施，公众有义务普遍遵守，如果故意违反，造成公共秩序混乱，或者造成传染病流行，应该追求相应的法律责任。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。这就要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。【阅读感悟】

东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”，你认为杨震是什么样的人？王密说：“天黑，无人知晓”，如果你是杨震，你会如何回应王密呢？【名家名言】行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。——《论语·子路》耻便是羞耻之心，人有耻，则能有所不为。——朱熹《朱子语类》我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。做到行己有耻：有知耻之心，提高辨别耻的能力。有底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情不能做。有坚韧意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。止于至善二、【阅读感悟】他长期致力于重大呼吸道传染病及慢性呼吸系统疾病的研究、预防与治疗，成果丰硕，实绩突出。新冠肺炎疫情发生后，他在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。

医者仁心，止于至善，他用行动诠释着这句话。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》大学的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界。【探究与分享】

麻江县谷硐镇一对夫妇来到谷硐镇政府，向抗疫人员捐赠了2000斤蔬菜和10只鸭子，用于支援谷硐镇疫情防控工作。这对夫妇的故事，给我们追求“止于至善”带来什么启发？追求止于至善：可以向榜样学习。可以从点滴积累，从小事做起。青春应该有自己的格调，我们要有“至善”的追求；“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，它需要我们从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。课堂小结谢谢！第三课青春的证明青春有格导入新课新课探究课堂小结随堂训练

1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春。2.学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。3.体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。学习目标1、这是我们熟悉的田字格。这个“格”有何含义呢？2、你还会联想到哪些与“格”有关的词语、成语、典故？如何理解这些“格”？考考你“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。你如何理解这些句子中的“格”？格是什么底线，界限，规则、原则……无规矩不成方圆，生活需要“格”有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。

很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？如何理解“行己有耻”？

“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（要求）1.“行己有耻”的含义有所为，有所不为有所为，有所不为

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”2.“行己有耻”的要求羞恶之心是非善恶1行动之前，审查愿望；2行动之中，监督调节；3行动之后，反思效果与影响。说到规则、底线你还能想到哪些事物？这些线有什么作用？我们能越线吗？你认为还有哪些规则需要遵守？

2.要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”的要求

今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。“我”该怎么办？帮“我”出出主意？

3.更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“行己有耻”的要求增强“我不要”的力量增强“我想要”的力量加强自我监控增强自控力经典研读“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。止于至善1.是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；2.是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；3.是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“止于至善”的内涵：二、止于至善古人修身养性、提升完善自我的古语、诗词有哪些？修身之道问古人见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

—《论语》榜样关键词一：向他学习，看齐。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

1.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。2.对个人:好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。3.国家和社会:善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。为何要向榜样学习？柳公权

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。柳公权身上体现了哪种优秀品质？自省

元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”许衡身上体现了哪种优秀品质？慎独检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

什么是慎独？慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。

3.怎样才能做到“止于至善？”（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（3）养成自我省察的习惯.“日省其身，有则改之，无则加勉。”检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。探究与分享P31：独善其身兼济天下止于至善的人还应该具哪些品质？诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春的最好证明！少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步！课堂小结随堂训练1.近年来，发生多起针对大学生的诈骗案。古人云“行己有耻”，人应该对自己的不良行为有羞耻之心，而在这些诈骗分子的眼里，受骗人的死活不会触动他们，良心和耻感不在他们的考虑之列。“行己有耻”要求我们（）①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力A.①②B.①③④C.①②③④