青春有格+课件-部编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格阅读教材P27-32

，找出下列问题的答案：笔记要求：①写问题②划横线③标序号④圈关键词1、什么是“行己有耻”（含义）？

▲2、如何做到“行己有耻”（要求）？

3、知耻之心或羞恶之心有什么作用？

4、什么是“止于至善”？▲

5、如何做到“止于至善”（要求）？6、好榜样的作用有哪些？

自主学习1、“行己有耻”的含义“行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。P28-1-第3、4行一、行己有耻说脏话认真听讲目无尊长顶撞老师浪费粮食懂礼貌闯红灯沉迷游戏不让座随意插队考试舞弊乱丢纸屑遵守纪律欺负同学

评判自己上课吵话上课睡觉（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。2、怎样做到“行己有耻”？（要求）

（2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。如何提高辨别“耻”的能力？？？引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。行动之前，审查愿望，行动之中，监督调节，行动之后，反思效果与影响。P28-2为什么图片中的行为是可耻的？违背道德、违背法律（3）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。2、怎样做到“行己有耻”？（要求）

思考：面对这些诱惑“我”该怎么办？理智拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(4)需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2、怎样做到“行己有耻”？（要求）

增强自控力的方法：（P29）（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。2、怎样做到“行己有耻”？（要求）

（2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（3）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（4）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。PART.02止于至善——提高青春格调“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”——《礼记·大学》意思：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。①是人的一种精神境界。我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。P29②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。P29三、止于至善的含义（是什么）探究与分享

小勇参加了微公益志愿者团队，每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。一敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向小勇学习。对此，几位同学有如下议论：小明：做好事，就要做那些惊天动地的大事，到敬老院做义工微不足道。小刚：他能坚持一辈子?我才不相信呢！小红：虽然我没做过，不过小勇能做到，我也可以试试。小兰：小勇真棒，换成我，不一定能做到。A

从点滴小事做起，积少成多，积善成德。P29下四、止于至善要求我们怎么做B

善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。P31上C

止于至善要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。P31第二段D

以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。P32每一个中国人都是英雄武汉加油出自《论语·里仁》意思是：几个人在一起学习，选择贤者的长处学习，看见没有德行的人,自己就要反省是否有和他一样的错误。五、如何认识榜样①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（是什么）P30下

②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（为什么）P31上③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。（怎么做）P31上本课小结为什么要向榜样学习？什么是“止于至善”如何做到“止于至善”止于至善如何增强自控力？行己有耻如何做到“行己有耻”什么是“行己有耻”青春有格1．“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“日省其身,有则改之,无则加勉。”这些名句告诉我们,自省能够()①检视自身的不足②打击自己的信心③端正自己的行为④避免成长中犯错A.①③ B.②④ C.①②D.③④A达标检测2.卢梭在年轻的时候偷了主人家一条漂亮的丝巾,却反过来诬陷女仆偷窃。他将这件事记录在自传作品《忏悔录》中,以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省,表达了内心的不安。这表明,羞耻之心()A.在行动之前,审查愿望B.在行动之中,监督调节C.在行动之后,改正错误D.在行动之后,反思效果与影响D3.

有位哲学家说过：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”在现实生活中做到“行己有耻”，就要（）①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为②有知耻之心，提高辨别“耻”的能力③树立道德意识，只要不违反法律就行④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控能力A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④B4“止于至善”对每一位中华儿女来说，不仅是美好的愿望，更是鞭策的动力。“止

于至善”（

）

①是不断追求更高的道德境界

②

束缚着人的思想发展

③是一种“心向往之”的实践过程

④是一种向往美好的精神状态

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C5.青春期的青少年乐于实践，敢于尝试，大胆放飞梦想；但